2020年廣東省惠州市惠東縣中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試歷年真題

單選題

1.麥積山石窟的開(kāi)鑿年代是【】

A.后秦

B.北魏

C.五代

D.北周

2.在教學(xué)實(shí)施中，我們提倡學(xué)生有效學(xué)習(xí)的方法是【】

A.自主、合作、探究

B.記憶、理解、運(yùn)用

C.聽(tīng)取、交流、展示

D.討論、提問(wèn)、分析

3.楷書(shū)又稱(chēng)真書(shū)、正書(shū)，是【】的變體，始于漢末，盛行于魏晉南北朝，在唐代達(dá)到頂峰。

A.大篆

B.隸書(shū)

C.草書(shū)

D.小篆

4.19世紀(jì)法國(guó)畫(huà)家大衛(wèi)的畫(huà)作《馬拉之死》表現(xiàn)形式是【】

A.新古典主義

B.浪漫主義

C.批判現(xiàn)實(shí)主義

D.印象主義

5.在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，泥塑是常見(jiàn)的教學(xué)內(nèi)容，其主要的成型技法是【】

A.拓印法、鏤空法

B.泥條盤(pán)筑法、泥板成型法

C.陰刻法、陽(yáng)刻法

D.拼貼法、編結(jié)法

6.漫畫(huà)作品《三毛流浪記》的作者是【】

A.葉淺予

B.丁聰

C.華君武

D.張樂(lè)平

7.“把提香的色彩和米開(kāi)朗基羅的形體結(jié)合起來(lái)”是【】的理想。

A.喬爾喬涅

B.委羅內(nèi)塞

C.丁托列托

D.卡拉瓦喬

8.具有陰刻、陽(yáng)刻、陰陽(yáng)刻三種表現(xiàn)形式的是【】

A.折疊剪紙

B.彩色剪紙

C.剪影

D.單色剪紙

9.被稱(chēng)為“美洲的古希臘”的是【】

A.墨西哥

B.瑪雅

C.安第斯

D.亞特蘭蒂斯

10.集戰(zhàn)國(guó)建筑藝術(shù)之大成而毀于秦末兵亂的【】是宣揚(yáng)秦統(tǒng)一之威力的藝術(shù)佳作。

A.天母宮

B.阿房宮

C.未央宮

D.勾儀宮

11.美術(shù)課程將九年義務(wù)教育階段的美術(shù)學(xué)習(xí)分成四個(gè)學(xué)段，其中四年級(jí)屬于【】

A.第一學(xué)段

B.第二學(xué)段

C.第三學(xué)段

D.第四學(xué)段

12.中國(guó)傳統(tǒng)吉祥圖案中，常用具體事物的形象來(lái)表達(dá)某種吉祥寓意，其中表示“福祿”含義的形象是【】

A.蘋(píng)果

B.葫蘆

C.梅花

D.松樹(shù)

13.中國(guó)旅游標(biāo)志的圖案原型是【】

A.馬踏匈奴

B.馬踏飛燕

C.駒尊

D.騎馬俑

14.下列選項(xiàng)中，屬于背部肌肉的是【】

A.腹外斜肌

B.腓腸肌

C.斜方肌

D.腹直肌

15.美術(shù)教材應(yīng)當(dāng)具有【】，以適應(yīng)不同地區(qū)的教師和學(xué)生的需要。

A.統(tǒng)一性限制

B.多元選擇性

C.地方性選擇

D.地方性限制

16.李公麟的《五馬圖》的表現(xiàn)手法是【】

A.寫(xiě)意

B.工兼寫(xiě)

C.白描

D.潑墨

17.中國(guó)著名的“四大名繡”是蘇繡、【】、蜀繡、粵繡。

A.浙繡

B.湘繡

C.贛繡

D.京繡

18.具有歷史久遠(yuǎn)、形態(tài)原始、品類(lèi)豐富，且自成文化體系而飲譽(yù)海內(nèi)外，被稱(chēng)為研究中國(guó)古代乃至人類(lèi)文明發(fā)展的“活化石”的是【】

A.青銅紋樣

B.脫胎漆器

C.紅石雕

D.贛儺面具

19.古希臘時(shí)期的雕塑作品《擲鐵餅者》的作者是【】

A.皮佛格拉斯

B.普拉克西特列斯

C.菲狄亞斯

D.米隆

20.18世紀(jì)，歐洲美術(shù)占統(tǒng)治地位的是法國(guó)的【】

A.拜占庭美術(shù)

B.巴洛克美術(shù)

C.洛可可美術(shù)

D.古典主義美術(shù)

判斷題

1.現(xiàn)代美術(shù)教育對(duì)教師提出的新要求有：淵博的知識(shí)儲(chǔ)備和優(yōu)秀的教學(xué)能力。【】

2.16世紀(jì)法國(guó)最著名的雕刻家是古戎和皮隆。《悲傷的圣母》是古戎的作品，《山林水澤女神》是皮隆的作品?！尽?/span>

3.某位僧人畫(huà)家把自己的號(hào)連續(xù)寫(xiě)成“哭之”“笑之”的字樣，他是清代的石濤?！尽?/span>

4.從形式的角度來(lái)鑒賞美術(shù)作品是指觀看畫(huà)面的線(xiàn)條、色彩、筆法、構(gòu)圖等?！尽?/span>

5.巡回畫(huà)派是19世紀(jì)匈牙利現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)派。該畫(huà)派畫(huà)家大都重視繪畫(huà)的社會(huì)意義和思想傾向，普遍運(yùn)用寫(xiě)實(shí)手法創(chuàng)作，卻又不失畫(huà)家鮮明的個(gè)性?！尽?/span>

6.《鄉(xiāng)村的訂婚》《父親的詛咒》都是18世紀(jì)法國(guó)的平民寫(xiě)實(shí)主義畫(huà)家夏爾丹的作品?！尽?/span>

7.新中國(guó)成立后出現(xiàn)的歷史革命畫(huà)有徐悲鴻的《人民慰問(wèn)紅軍》等?！尽?/span>

8.構(gòu)圖有對(duì)稱(chēng)式和均衡式兩種基本形式，西方經(jīng)典藝術(shù)品《斷臂的維納斯》所采用的“S”形構(gòu)圖，是對(duì)稱(chēng)式的典型樣式?！尽?/span>

9.用干畫(huà)法進(jìn)行作畫(huà)時(shí)，顏料要求要干，這樣才能使得色彩艷麗?！尽?/span>

10.日本的“浮世繪”對(duì)法國(guó)印象派繪畫(huà)產(chǎn)生了很大的影響?！尽?/span>

填空題

1.歐洲“巴洛克”藝術(shù)在雕刻方面的代表是意大利的____，在繪畫(huà)方面的代表是佛蘭德斯的____。

2.紀(jì)念柱是羅馬帝國(guó)紀(jì)念性建筑的另一種形式，留存至今的____紀(jì)念柱是其代表作。

3.色彩的三要素是____、明度、純度。

4.宋代書(shū)法四家是____、____、____和____。

5.唐代反映漢藏關(guān)系的著名繪畫(huà)作品是《____》。

6.____是現(xiàn)代三大構(gòu)成設(shè)計(jì)基礎(chǔ)之一，是專(zhuān)門(mén)研究色彩視覺(jué)心理的新興學(xué)科。

7.一般來(lái)說(shuō)，評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)可以從教學(xué)的不同階段切入，包括學(xué)習(xí)開(kāi)始、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)結(jié)束三個(gè)階段。第一，學(xué)習(xí)開(kāi)始時(shí)進(jìn)行____評(píng)價(jià)；第二，學(xué)習(xí)過(guò)程中的____評(píng)價(jià)；第三，學(xué)習(xí)結(jié)束進(jìn)行____評(píng)價(jià)。

8.____是繪畫(huà)藝術(shù)技巧的一個(gè)組成部分，又是創(chuàng)作過(guò)程中一個(gè)環(huán)節(jié)，更是將作品的各個(gè)部分組合成一個(gè)整體的一種形式。

9.畢加索是西班牙著名的藝術(shù)大師，其作品____被認(rèn)為是立體派產(chǎn)生的標(biāo)志。

10.教育的直接目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)____需要的人。

簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述標(biāo)志的特征。

2.請(qǐng)解讀一下中國(guó)銀行標(biāo)志的創(chuàng)意表現(xiàn)。

3.簡(jiǎn)述巴洛克繪畫(huà)的總體特征。

4.簡(jiǎn)述“推動(dòng)藝術(shù)教育以美育人、以文化人”的意義。

5.簡(jiǎn)要概述楊柳青年畫(huà)。

參考答案更多資料請(qǐng)聯(lián)系微信：3829350

推薦會(huì)員套餐復(fù)習(xí)資料：

1.高分題庫(kù)上、下冊(cè)

2.考前卷A、B卷

3.真題卷、考前卷更新（電子版）

4.筆記及考點(diǎn)歸納整理（電子版）

本人從事美術(shù)教師招聘編制考試工作8年以上，總結(jié)和整理了一套比較完整的美術(shù)教師招聘考試試題和資料，該資料來(lái)自各地的美術(shù)教師編制招聘考試歷年真題考試試卷中，再加上我們老師團(tuán)隊(duì)的整理和各種渠道得來(lái)的資料。內(nèi)容可以說(shuō)十分精煉，可謂是一份不可多得珍貴的教師招聘考試寶典資料，所有資料含有答案。在各地教師招聘考試中出現(xiàn)率非常高，適合教師招聘、編制、特崗、進(jìn)城、職稱(chēng)等考試。如果需要可以聯(lián)系本人微信：3829350

你可知道——?jiǎng)e人用這個(gè)資料就考過(guò)關(guān)了！

你可知道——整理這個(gè)資料需要花多少精力！

你可知道——可以為你節(jié)約多少時(shí)間！

你可知道——有了這個(gè)資料可能給你帶來(lái)什么！

你可知道——沒(méi)這個(gè)資料你可能失去什么？