2020年吉林省松原市寧江區(qū)中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試歷年真題

單選題

1.美術(shù)課程倡導(dǎo)【】，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

A.過(guò)程評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)

B.發(fā)展評(píng)價(jià)和個(gè)性評(píng)價(jià)

C.學(xué)生自評(píng)和師生互評(píng)

D.學(xué)生自評(píng)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)

2.“木結(jié)構(gòu)干欄式樓房”這一建筑樣式主要分布在我國(guó)哪個(gè)地區(qū)？【】

A.西北地區(qū)

B.西南地區(qū)

C.東北地區(qū)

D.華北地區(qū)

3.唐朝表現(xiàn)仕女生活情態(tài)的繪畫(huà)創(chuàng)作得到特別發(fā)展，其中代表人物是張萱和【】

A.王維

B.閻立本

C.李思訓(xùn)

D.周昉

4.下列畫(huà)家不屬于“吳門(mén)四家”的是【】

A.沈周

B.文徵明

C.仇英

D.董其昌

5.北宋著名畫(huà)家王希孟的《千里江山圖》一畫(huà)中，千山萬(wàn)壑爭(zhēng)雄競(jìng)秀，江河波光浩渺，可謂中國(guó)藝術(shù)寶庫(kù)的一朵奇葩。下面關(guān)于這幅作品，說(shuō)法正確的是【】

①運(yùn)用了中國(guó)畫(huà)“散點(diǎn)透視”的空間處理方法

②是一幅青綠山水畫(huà)長(zhǎng)卷

③營(yíng)造了湖光山色荒寒空寂的意境，反映了作者失意落寞的心態(tài)

④采用深遠(yuǎn)、高遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)的“三遠(yuǎn)”構(gòu)圖法

A.①②③

B.①②④

C.①②③④

D.①③④

6.在故宮中，外朝和內(nèi)廷的分界線是【】

A.永定門(mén)

B.午門(mén)

C.乾清門(mén)

D.天安門(mén)

7.《怒吼吧！中國(guó)》這一作品的藝術(shù)類(lèi)型是【】

A.雕塑

B.油畫(huà)

C.版畫(huà)

D.水彩畫(huà)

8.【】是造型藝術(shù)最為自由的一種類(lèi)型。

A.繪畫(huà)

B.書(shū)法

C.攝影

D.雕塑

9.在引導(dǎo)學(xué)生欣賞一幅繪畫(huà)名作時(shí)，第一階段是【】

A.體驗(yàn)與想象

B.理解與創(chuàng)造

C.直覺(jué)與感知

D.領(lǐng)悟與凈化

10.下列選項(xiàng)中，對(duì)《漫畫(huà)》一課欣賞教學(xué)的難點(diǎn)表述恰當(dāng)?shù)氖恰尽?/span>

A.了解漫畫(huà)的基本知識(shí)

B.感受漫畫(huà)的教育功能

C.認(rèn)識(shí)漫畫(huà)的娛樂(lè)作用

D.學(xué)習(xí)漫畫(huà)人物的造型方法

11.《三等車(chē)廂》是法國(guó)【】畫(huà)家杜米埃的作品。

A.浪漫主義

B.古典主義

C.現(xiàn)實(shí)主義

D.印象主義

12.《重屏?xí)鍒D》的作者是【】

A.梁楷

B.顧閎中

C.周文矩

D.武宗元

13.【】又稱(chēng)考夫曼住宅，位于美國(guó)匹茲堡市的熊溪河畔。

A.流水別墅

B.溪水別墅

C.云峽

D.清泉

14.我國(guó)《癸卯學(xué)制》中，手工課有“練習(xí)手眼，使能制作簡(jiǎn)易之物品，以養(yǎng)成好勤耐勞之習(xí)”之說(shuō)，該學(xué)制于【】年頒布。

A.1904

B.1912

C.1919

D.1932

15.比薩斜塔在建筑風(fēng)格上屬于【】

A.羅馬式風(fēng)格

B.哥特式風(fēng)格

C.拜占庭風(fēng)格

D.洛可可風(fēng)格

16.以下作品，名稱(chēng)、作者和作品類(lèi)型對(duì)應(yīng)正確的一組是【】

A.《父親》—羅中立—雕塑

B.《蛙聲十里出山泉》—齊白石—國(guó)畫(huà)

C.《開(kāi)國(guó)大典》—徐悲鴻—油畫(huà)

D.《八駿圖》—林風(fēng)眠—版畫(huà)

17.用整座山鑿成巨大佛像是【】

A.云岡露天大佛

B.四川樂(lè)山大佛

C.奉先寺大佛

D.麥積山大佛

18.滕王閣被稱(chēng)為“江南三大名樓”之一，位于【】

A.武漢

B.南昌

C.長(zhǎng)沙

D.成都

19.實(shí)物拓印在版畫(huà)制作上屬于【】

A.凸版

B.凹版

C.平版

D.孔版

20.油畫(huà)作品《倒牛奶的女仆》出自哪位畫(huà)家之手？【】

A.中國(guó) 林風(fēng)眠

B.法國(guó) 塞尚

C.荷蘭 維米爾

D.荷蘭 梵高

判斷題

1.文人士大夫的墨竹墨梅在明代后期形成獨(dú)特體系。【】

2.明代中葉以后，版畫(huà)得到了空前的發(fā)展，至萬(wàn)歷年間達(dá)到了高峰?！尽?/span>

3.創(chuàng)作漫畫(huà)時(shí)，經(jīng)常會(huì)采用夸張、變形的表現(xiàn)手法?！尽?/span>

4.藝術(shù)發(fā)展的自律性，就是指在藝術(shù)發(fā)展過(guò)程中，藝術(shù)與其他事物如經(jīng)濟(jì)、政治、道德、宗教、哲學(xué)等本質(zhì)的、必然的、穩(wěn)定的聯(lián)系。也就是揭示藝術(shù)的外因是怎樣制約和推動(dòng)著藝術(shù)的發(fā)展。

5.秦漢時(shí)期是中國(guó)書(shū)體變化衍生最豐富和最復(fù)雜的時(shí)期?！尽?/span>

6.1917~1926年間任北京大學(xué)校長(zhǎng)的徐悲鴻提出了“以美育代宗教”的觀點(diǎn)?！尽?/span>

7.野獸主義的作品風(fēng)格是強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)和宣泄感情的重要性。【】

8.在美術(shù)課堂教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表對(duì)美術(shù)作品的感受和認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位?！尽?/span>

9.文藝復(fù)興時(shí)期，在色彩方面最有成就的畫(huà)家是提香。【】

10.形式美法則包括對(duì)稱(chēng)與均衡、調(diào)和與對(duì)比、比例與尺度、節(jié)奏和韻律、變化與統(tǒng)一?！尽?/span>

填空題

1.____和____是美術(shù)的存在方式和普遍的存在狀態(tài)。

2.____是19世紀(jì)印象派畫(huà)家，喜愛(ài)表現(xiàn)舞女形象，擅長(zhǎng)色粉畫(huà)和表現(xiàn)室內(nèi)光色變化。

3.義務(wù)教育階段的目標(biāo)是課程____和____的具體化。

4.唐代反映漢藏關(guān)系的著名繪畫(huà)作品是《____》。

5.提出“一切形中，最美的是圓形”的藝術(shù)家是____。

6.五臺(tái)山佛光寺正殿是____重要的建筑實(shí)物。

7.“六朝三杰”指的是____、____、____。

8.“史前盧浮宮”指的是____洞窟。

9.“熱抽象”和“冷抽象”分別是抽象畫(huà)的兩種類(lèi)型，“熱抽象”的代表人物是____，“冷抽象”的代表人物是____。

10.明代____所著《____》在20世紀(jì)被日本學(xué)術(shù)界尊為“世界造園學(xué)最古名著”。中國(guó)造園藝術(shù)重要原則之一的____、____即出自該著作。

簡(jiǎn)答題

1.試述“用教材教”的內(nèi)涵。

2.石濤在藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)理論上有何貢獻(xiàn)？

3.簡(jiǎn)述示范法在“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)運(yùn)用。

4.簡(jiǎn)述建筑藝術(shù)的審美特征。

5.繪畫(huà)中表現(xiàn)物體間距離和深遠(yuǎn)空間主要利用哪些因素？

參考答案更多資料請(qǐng)聯(lián)系微信：3829350

推薦會(huì)員套餐復(fù)習(xí)資料：

1.高分題庫(kù)上、下冊(cè)

2.考前卷A、B卷

3.真題卷、考前卷更新（電子版）

4.筆記及考點(diǎn)歸納整理（電子版）

本人從事美術(shù)教師招聘編制考試工作8年以上，總結(jié)和整理了一套比較完整的美術(shù)教師招聘考試試題和資料，該資料來(lái)自各地的美術(shù)教師編制招聘考試歷年真題考試試卷中，再加上我們老師團(tuán)隊(duì)的整理和各種渠道得來(lái)的資料。內(nèi)容可以說(shuō)十分精煉，可謂是一份不可多得珍貴的教師招聘考試寶典資料，所有資料含有答案。在各地教師招聘考試中出現(xiàn)率非常高，適合教師招聘、編制、特崗、進(jìn)城、職稱(chēng)等考試。如果需要可以聯(lián)系本人微信：3829350

你可知道——?jiǎng)e人用這個(gè)資料就考過(guò)關(guān)了！

你可知道——整理這個(gè)資料需要花多少精力！

你可知道——可以為你節(jié)約多少時(shí)間！

你可知道——有了這個(gè)資料可能給你帶來(lái)什么！

你可知道——沒(méi)這個(gè)資料你可能失去什么？