2020年山西省臨汾市堯都區(qū)中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試歷年真題

單選題

1.對(duì)連續(xù)單幅繪畫作品進(jìn)行逐個(gè)拍攝并連續(xù)播放，因視覺暫留現(xiàn)象而產(chǎn)生動(dòng)態(tài)的視覺效果，這種藝術(shù)形式是【】

A.動(dòng)畫

B.年畫

C.油畫

D.版畫

2.美術(shù)教材應(yīng)當(dāng)具有【】，以適應(yīng)不同地區(qū)的教師和學(xué)生的需要。

A.統(tǒng)一性限制

B.多元選擇性

C.地方性選擇

D.地方性限制

3.按照設(shè)計(jì)的目的不同，可將設(shè)計(jì)分為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)和【】

A.服裝設(shè)計(jì)

B.園林設(shè)計(jì)

C.環(huán)境設(shè)計(jì)

D.室內(nèi)設(shè)計(jì)

4.被稱為“歐洲繪畫之父”和“現(xiàn)實(shí)主義畫派鼻祖”的是【】

A.喬托

B.杜喬

C.洛倫采蒂

D.馬爾蒂尼

5.《韓熙載夜宴圖》的作者顧閎中的生活年代是【】

A.東晉

B.五代

C.南宋

D.明清

6.以下美術(shù)字屬于基礎(chǔ)字體的是【】

A.黑體

B.隸體

C.變體

D.楷體

7.美術(shù)課程總目標(biāo)是從三個(gè)維度表述的，即“知識(shí)與技能”“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”【】

A.“興趣與能力”

B.“審美與情感”

C.“過程與方法”

D.“文化與傳承”

8.素描從根本上說，是一種表現(xiàn)方法和【】

A.藝術(shù)門類

B.造型手段

C.繪畫方法

D.觀察方法

9.教師在教學(xué)過程中，以一個(gè)個(gè)小高潮層次分明地將教學(xué)推向大高潮的方法是【】

A.制造懸念

B.熟練演示

C.層次推進(jìn)

D.啟示討論

10.窗花的制作工藝主要包括【】

A.剪、折、印、雕、刻

B.雕、鏤、剔、刻、剪

C.折、雕、剪、染、鏤

D.貼、剪、刻、印、雕

11.提出“境界論”的近代文藝?yán)碚摷沂恰尽?/span>

A.魯迅

B.王國(guó)維

C.劉熙載

D.曹雪芹

12.印象主義畫家莫奈在晚期創(chuàng)作的作品是【】

A.《巴黎人》

B.《包廂》

C.《日出·印象》

D.《睡蓮》

13.“論畫以形似，見與兒童鄰?！边@句話是【】提出的。

A.齊白石

B.蘇軾

C.黃賓虹

D.徐渭

14.通過感受、體驗(yàn)和構(gòu)思，運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，采用一定的技法制作美術(shù)作品，以表達(dá)思想和情感，這是形容【】

A.美術(shù)表現(xiàn)

B.藝術(shù)風(fēng)格

C.美術(shù)創(chuàng)作

D.美術(shù)媒介

15.在畫史上被稱為南宗水墨山水畫始祖的是【】

A.李思訓(xùn)

B.李昭道

C.王維

D.李白

16.在透視學(xué)中，作畫者眼睛的位置也是視線觀察的出發(fā)點(diǎn)，被稱為【】

A.滅點(diǎn)

B.頂點(diǎn)

C.視點(diǎn)

D.消失點(diǎn)

17.中國(guó)畫山石結(jié)構(gòu)的主要表現(xiàn)方法有勾、皴、【】、點(diǎn)。

A.渲

B.描

C.染

D.烘

18.《滕王閣序》中的名句“秋水共長(zhǎng)天一色”體現(xiàn)了哪種色彩關(guān)系？【】

A.調(diào)和色

B.對(duì)比色

C.互補(bǔ)色

D.同類色

19.《拾穗者》作品中，畫家從平凡的勞動(dòng)中揭示【】的美好心靈。

A.婦人

B.知識(shí)分子

C.工人

D.勞動(dòng)者

20.研究和分析教材是教學(xué)的【】

A.重要內(nèi)容

B.首要環(huán)節(jié)

C.基本內(nèi)容

D.必要過程

判斷題

1.標(biāo)志是一種具有強(qiáng)烈傳達(dá)功能的符號(hào)，設(shè)計(jì)時(shí)要求簡(jiǎn)明易認(rèn)，一目了然，有獨(dú)創(chuàng)性。【】

2.辛亥革命前后，陳樹人和高劍父等倡導(dǎo)的“新國(guó)畫運(yùn)動(dòng)”，主張?jiān)诒Ａ糁袊?guó)古代繪畫的“筆法氣韻、水墨賦色、比興詩(shī)情、哲理詩(shī)意”的同時(shí)，也對(duì)世界繪畫進(jìn)行學(xué)習(xí)。【】

3.清四王（王時(shí)敏、王鑒、王蒙、王原祁）以山水畫為主，分為“婁東”與“虞山”兩派?！尽?/span>

4.對(duì)稱雖是構(gòu)圖的重要原則，但在實(shí)際中較少運(yùn)用，因?yàn)檫\(yùn)用多了，就有千篇一律的感覺?！尽?/span>

5.小學(xué)階段的學(xué)生渴望接受新鮮事物，且接受新鮮事物的能力比較強(qiáng)，同時(shí)小學(xué)階段又是學(xué)生思想波動(dòng)最明顯的時(shí)期，所以在美術(shù)課堂上應(yīng)充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性?！尽?/span>

6.在教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)常參加教學(xué)觀摩課、研討課，向周圍的同事學(xué)習(xí)、交流和切磋，可以提升教師的自我評(píng)價(jià)能力?！尽?/span>

7.《查理四世一家》是西班牙繪畫大師委拉斯貴支的代表作。【】

8.法國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期，美術(shù)肖像畫與風(fēng)景畫開始作為獨(dú)立畫種出現(xiàn)，特別是版畫，達(dá)到了當(dāng)時(shí)歐洲的最高水平，同時(shí)，其美術(shù)作品以深刻而嚴(yán)肅著稱。【】

9.清末，活動(dòng)于上海的畫家稱之為“海上”畫派，簡(jiǎn)稱海派。其中最杰出的畫家是任伯年、齊白石、吳昌碩?！尽?/span>

10.在60°視域中，立方體有一個(gè)平面與畫面平行，且有一條與基面垂直的邊棱線，立方體這種視點(diǎn)的畫面構(gòu)成成角透視。【】

填空題

1.為了超越焦點(diǎn)透視的局限性，中國(guó)畫用“以大觀小”的方法，創(chuàng)立了____。

2.元代永樂宮三清殿壁畫的作者是民間畫工____等，而純陽(yáng)殿的壁畫構(gòu)圖則是采用了____的表現(xiàn)形式。

3.英國(guó)風(fēng)景畫家____強(qiáng)調(diào)直接向大自然學(xué)習(xí)，追求人的精神與自然一致。德拉克洛瓦贊其為“現(xiàn)代風(fēng)景畫之父”。

4.商代盛期青銅器主要紋樣有____紋、夔龍紋、____紋。

5.美術(shù)教師課堂導(dǎo)入的類型有____、____、____、____、____等。

6.“元四家”是指元代畫家____、____、____、____。

7.插畫構(gòu)圖的基本方式有____、____、____等。

8.與西方園林相比，中國(guó)園林追求“自然美”，被稱為“中國(guó)園林之母”的是____。

9.清初“四僧”中的____，被視為新安畫派的代表人物。

10.美術(shù)教學(xué)計(jì)劃包括____計(jì)劃、____計(jì)劃和____計(jì)劃。

簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)要介紹敦煌莫高窟的壁畫藝術(shù)題材、內(nèi)容和藝術(shù)成就，并舉例說明。

2.美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的方式有哪些？根據(jù)新課程對(duì)教學(xué)常用語的要求，寫出5條課堂教學(xué)中具有激勵(lì)性或賞識(shí)性的常用語。

3.簡(jiǎn)述美術(shù)教學(xué)常用的教學(xué)方法。（至少列舉7種）

4.美術(shù)課程資源主要包括哪些？它的開發(fā)有什么有利之處？

5.簡(jiǎn)述“以教為主”“以學(xué)為主”“學(xué)教并重”的美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)模式的主要區(qū)別。

參考答案更多資料請(qǐng)聯(lián)系微信：3829350

推薦會(huì)員套餐復(fù)習(xí)資料：

1.高分題庫(kù)上、下冊(cè)

2.考前卷A、B卷

3.真題卷、考前卷更新（電子版）

4.筆記及考點(diǎn)歸納整理（電子版）

本人從事美術(shù)教師招聘編制考試工作8年以上，總結(jié)和整理了一套比較完整的美術(shù)教師招聘考試試題和資料，該資料來自各地的美術(shù)教師編制招聘考試歷年真題考試試卷中，再加上我們老師團(tuán)隊(duì)的整理和各種渠道得來的資料。內(nèi)容可以說十分精煉，可謂是一份不可多得珍貴的教師招聘考試寶典資料，所有資料含有答案。在各地教師招聘考試中出現(xiàn)率非常高，適合教師招聘、編制、特崗、進(jìn)城、職稱等考試。如果需要可以聯(lián)系本人微信：3829350

你可知道——?jiǎng)e人用這個(gè)資料就考過關(guān)了！

你可知道——整理這個(gè)資料需要花多少精力！

你可知道——可以為你節(jié)約多少時(shí)間！

你可知道——有了這個(gè)資料可能給你帶來什么！

你可知道——沒這個(gè)資料你可能失去什么？