2020年陜西省寶雞市千陽(yáng)縣中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試歷年真題

單選題

1.“結(jié)構(gòu)、投影、高光、空間、三大面、五大調(diào)”是【】的術(shù)語(yǔ)。

A.招貼畫

B.素描

C.中國(guó)畫

D.版畫

2.古代青銅器中，銘文最長(zhǎng)的是【】

A.毛公鼎

B.四羊方尊

C.蓮鶴方壺

D.后母戊大方鼎

3.近代繪畫大師陳衡恪形容中國(guó)古代某一畫派“不但把意思趣味放在畫里，而且把寫字方法也放進(jìn)去”，這一畫派屬于【】

A.市民文化

B.山水畫派

C.文人畫

D.意向畫派

4.公元前1.4萬年左右的拉斯科洞窟壁畫，以及在公元前4000-公元前2000年誕生的書寫語(yǔ)言，兩者都是【】史上重要的里程碑。

A.空間設(shè)計(jì)

B.平面設(shè)計(jì)

C.設(shè)計(jì)

D.建筑設(shè)計(jì)

5.米隆以“寓動(dòng)于靜”的高超手法表現(xiàn)健美人體雕塑的作品是【】

A.《卡拉卡拉像》

B.《皇后提奧多拉和女官》

C.《三個(gè)舞蹈的人》

D.《擲鐵餅者》

6.俑在古代是用于殉葬的物品，如《擊鼓說唱俑》。下列選項(xiàng)中，【】不屬于漢俑特點(diǎn)。

A.長(zhǎng)于動(dòng)態(tài)刻畫，造型適度夸張

B.形象鮮明，手法簡(jiǎn)潔概括

C.富有生活情趣，表現(xiàn)風(fēng)格稚拙、憨厚、渾樸

D.整體風(fēng)格猙獰恐怖

7.風(fēng)景畫《孟特芳丹的回憶》的作者是【】

A.法國(guó)柯羅

B.法國(guó)莫奈

C.荷蘭凡·高

D.俄國(guó)蘇里科夫

8.浪漫主義藝術(shù)注重【】的表達(dá)。

A.客觀對(duì)象的結(jié)構(gòu)

B.主觀情感

C.被描繪者的情感

D.光的變化

9.青銅器按紋飾題材劃分，大致有動(dòng)物類紋飾、【】、人物畫像類紋飾等三大類。

A.植物類紋飾

B.不規(guī)則形類紋飾

C.抽象形類紋飾

D.幾何形類紋飾

10.美術(shù)教師的教學(xué)素質(zhì)著重體現(xiàn)在教學(xué)能力、教學(xué)藝術(shù)和【】

A.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

B.教學(xué)過程

C.教學(xué)目的

D.教學(xué)修養(yǎng)

11.由潘鶴創(chuàng)作的表現(xiàn)革命理想高貴品質(zhì)的雕塑作品是【】

A.《抗日游擊隊(duì)》

B.《艱苦歲月》

C.《支援》

D.《沉思》

12.運(yùn)用金色和黑色相搭配，形成強(qiáng)烈對(duì)比的面具是【】

A.貴州儺舞戲面具

B.藏戲面具

C.非洲原始部落面具

D.四川面具

13.少年時(shí)被稱為“芝木匠”的畫家是【】

A.潘天壽

B.齊白石

C.張大千

D.黃賓虹

14.立體構(gòu)成中，塊材的構(gòu)成方法不包括【】

A.點(diǎn)繪法

B.分割法

C.積聚法

D.變形法

15.開展藝術(shù)教育活動(dòng)要以學(xué)校為基礎(chǔ)、以班級(jí)為重點(diǎn)，在開齊、上好音樂、美術(shù)等課程的同時(shí)，大力推廣體育、藝術(shù)“2+1”項(xiàng)目，讓【】中小學(xué)生在校期間都能掌握一種自己喜好的藝術(shù)技能。

A.少數(shù)

B.多數(shù)

C.每一個(gè)

D.一部分

16.板書、板畫是美術(shù)教師利用黑板書寫演示的一種教學(xué)手段，其主要目的是【】

A.把握教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)節(jié)奏

B.幫助學(xué)生了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)

C.突出教學(xué)方法和教學(xué)手段

D.進(jìn)行交流和教學(xué)反饋

17.瓷器的燒制溫度一般在【】以上。

A.800℃

B.1000℃

C.1200℃

D.2000℃

18.開創(chuàng)我國(guó)青綠山水端緒的作品是【】

A.《游春圖》

B.《江帆樓閣圖》

C.《明皇幸蜀圖》

D.《千里江山圖》

19.“激情入境—啟發(fā)構(gòu)思—表現(xiàn)探索—深化主題—追求完美”的結(jié)構(gòu)程序?qū)儆凇尽?/span>

A.技能訓(xùn)練模式

B.創(chuàng)作教學(xué)模式

C.美術(shù)批評(píng)模式

D.綜合性模式

20.節(jié)奏是指【】

A.畫中的色彩表現(xiàn)

B.物體表面的組織結(jié)構(gòu)

C.畫面中所呈現(xiàn)出的韻律感

D.畫筆接觸畫面形成的線條、圖像

判斷題

1.十九世紀(jì)，英國(guó)的兩位杰出的風(fēng)景畫家是透納和康斯特布爾?！尽?/span>

2.《李白行吟圖》是梁楷減筆人物畫的代表作之一?！尽?/span>

3.教學(xué)手段是師生在教學(xué)中相互傳遞信息的工具、媒體或設(shè)備，它經(jīng)歷了口頭語(yǔ)言、文字和書籍、印刷教材、電子視聽設(shè)備和多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)五個(gè)發(fā)展階段。【】

4.用干畫法進(jìn)行作畫時(shí)，顏料要求要干，這樣才能使得色彩艷麗?！尽?/span>

5.按照科學(xué)規(guī)律以“色點(diǎn)”的形式呈現(xiàn)于畫面上的代表畫家有修拉、西涅克等。【】

6.藝術(shù)批評(píng)的形態(tài)可以分為社會(huì)、傳記、心理、文本和讀者批評(píng)。【】

7.巴洛克藝術(shù)最基本的特點(diǎn)是打破文藝復(fù)興時(shí)期的嚴(yán)肅、含蓄和均衡，崇尚豪華和氣派，注重強(qiáng)烈情感的表現(xiàn)，氣氛熱烈緊張，具有刺人耳目、動(dòng)人心魄的藝術(shù)效果?！尽?/span>

8.威尼斯畫派的代表畫家之一提香最初的人物畫作品《沉睡的維納斯》，在形體、色彩、柔和的線條和景色的層次上都達(dá)到了高度的統(tǒng)一。由此，他被認(rèn)為是第一個(gè)嚴(yán)格意義上的威尼斯畫派畫家?！尽?/span>

9.畫樹葉要從樹冠總體出發(fā)，著重表現(xiàn)樹冠形態(tài)特征，畫時(shí)要把樹冠的葉子分成幾簇來畫，表現(xiàn)每簇葉子的受光部分和暗部的對(duì)比關(guān)系。【】

10.希臘瓶畫的三種繪畫樣式是黑繪式、紅繪式和東方式。【】

填空題

1.明代后期，在水墨寫意花卉畫中最富有成就的畫家是____，他與____并稱為“青藤白陽(yáng)”。

2.培養(yǎng)學(xué)生具有認(rèn)識(shí)美、感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育稱為____，即____。

3.清代外籍畫家郎世寧采用____的畫法創(chuàng)作了《百駿圖》。

4.素描從使用工具上，分為____、____、____、____、____、____或多種工具穿插使用的素描等。

5.17世紀(jì)西班牙畫家委拉斯貴支的肖像畫基本上可分為三類：____肖像、____肖像、____肖像。

6.創(chuàng)作了大量的政治諷刺畫，用以諷刺丑惡、揭露時(shí)弊的19世紀(jì)法國(guó)畫家是____。

7.以心點(diǎn)為樞紐，在畫面上畫一條垂直線稱為____。

8.一種具有強(qiáng)烈的諷刺性和幽默性的繪畫作品，它被稱為____。

9.____是指物體被光源反射出來的色彩。

10.藝術(shù)與哲學(xué)等其他社會(huì)意識(shí)形態(tài)的根本不同，最基本的一點(diǎn)，就是它的具體可感的____。

簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述羅馬式建筑的藝術(shù)特點(diǎn)。

2.中國(guó)畫“墨分五色”指的是什么？談?wù)勀愕睦斫狻?/span>

3.簡(jiǎn)述《韓熙載夜宴圖》。

4.簡(jiǎn)述巴洛克美術(shù)在歐洲興起的原因及代表畫家。

5.簡(jiǎn)述《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中對(duì)“美術(shù)”一詞的解釋。

參考答案更多資料請(qǐng)聯(lián)系微信：3829350

推薦會(huì)員套餐復(fù)習(xí)資料：

1.高分題庫(kù)上、下冊(cè)

2.考前卷A、B卷

3.真題卷、考前卷更新（電子版）

4.筆記及考點(diǎn)歸納整理（電子版）

本人從事美術(shù)教師招聘編制考試工作8年以上，總結(jié)和整理了一套比較完整的美術(shù)教師招聘考試試題和資料，該資料來自各地的美術(shù)教師編制招聘考試歷年真題考試試卷中，再加上我們老師團(tuán)隊(duì)的整理和各種渠道得來的資料。內(nèi)容可以說十分精煉，可謂是一份不可多得珍貴的教師招聘考試寶典資料，所有資料含有答案。在各地教師招聘考試中出現(xiàn)率非常高，適合教師招聘、編制、特崗、進(jìn)城、職稱等考試。如果需要可以聯(lián)系本人微信：3829350

你可知道——?jiǎng)e人用這個(gè)資料就考過關(guān)了！

你可知道——整理這個(gè)資料需要花多少精力！

你可知道——可以為你節(jié)約多少時(shí)間！

你可知道——有了這個(gè)資料可能給你帶來什么！

你可知道——沒這個(gè)資料你可能失去什么？