單選題

1.教材應(yīng)盡量適應(yīng)具體的教學(xué)情境，具有【】

A.可發(fā)展性

B.可操作性

C.情趣性

D.時(shí)效性

2.從事基礎(chǔ)教育的實(shí)踐者必須具備的教育觀念是【】

A.學(xué)生觀、發(fā)展觀、知識(shí)觀、課程觀

B.知識(shí)觀、課程觀、教育觀、學(xué)生觀

C.學(xué)習(xí)觀、知識(shí)觀、教育觀、發(fā)展觀

D.學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀、發(fā)展觀、課程觀

3.明代純以色彩在熟紙繪絹上作寫意的畫家是【】

A.邊景昭

B.孫隆

C.林良

D.呂紀(jì)

4.“借古以開今，筆墨當(dāng)隨時(shí)代”是清代畫家【】在其《苦瓜和尚畫語錄》中提出的。

A.石濤

B.朱耷

C.王時(shí)敏

D.鄭燮

5.藝術(shù)家的風(fēng)格形成是由于【】

A.藝術(shù)家的個(gè)人愛好、文化品格、思想水平和文化環(huán)境

B.藝術(shù)家的世界觀、生活經(jīng)歷、性格氣質(zhì)、審美情趣和文化修養(yǎng)

C.時(shí)代特征、藝術(shù)潮流、審美修養(yǎng)和性格愛好

D.藝術(shù)的演變、藝術(shù)市場(chǎng)、時(shí)代潮流和性格愛好

6.玉琮是浙江余杭【】文化墓葬中出土的象征權(quán)力的器物。

A.紅山

B.馬家窯

C.良渚

D.仰韶

7.畫家魯本斯是歐洲美術(shù)史上【】美術(shù)風(fēng)格的代表人物。

A.新古典主義

B.洛可可

C.巴洛克

D.浪漫主義

8.在畫史上，【】和南朝陸探微、張僧繇并稱“六朝三杰”。

A.謝赫

B.顧愷之

C.曹不興

D.田僧亮

9.以下【】是南宋畫家梁楷的作品。

A.《溪山行旅圖》

B.《廬山高圖》

C.《潑墨仙人圖》

D.《荷花水禽圖》

10.顏色對(duì)比中，最強(qiáng)烈的對(duì)比方式是【】

A.補(bǔ)色對(duì)比

B.純度對(duì)比

C.面積對(duì)比

D.明暗對(duì)比

11.“嘗試中國畫的表現(xiàn)方法，體驗(yàn)筆墨趣味”屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域【】中的學(xué)習(xí)活動(dòng)建議之一。

A.第一學(xué)段（1~2年級(jí)）

B.第二學(xué)段（3~4年級(jí)）

C.第三學(xué)段（5~6年級(jí)）

D.第四學(xué)段（7~9年級(jí)）

12.探究式學(xué)習(xí)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和【】

A.創(chuàng)新能力

B.想象能力

C.實(shí)踐能力

D.探究能力

13.滕王閣被稱為“江南三大名樓”之一，位于【】

A.武漢

B.南昌

C.長沙

D.成都

14.在下列美術(shù)流派中，【】是“冷抽象”的典型代表。

A.青騎士社

B.風(fēng)格派

C.結(jié)構(gòu)主義

D.橋社

15.在素描學(xué)習(xí)中，我們把物體的受光面和背光面交界的部分稱為【】

A.投影

B.反光

C.高光點(diǎn)

D.明暗交界線

16.在書寫風(fēng)格上，唐代書法可稱為“尚法”，而宋代書法是【】

A.尚體

B.尚意

C.尚趣

D.尚古

17.下列選項(xiàng)中，對(duì)《格爾尼卡》的表述不正確的是【】

A.所描繪的轟炸事件發(fā)生在德國

B.作者為西班牙著名畫家畢加索

C.結(jié)合了立體主義和超現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格

D.巴黎世界博覽會(huì)西班牙館的壁畫

18.明清都城所建壇廟氣勢(shì)最大、藝術(shù)性最高的是【】

A.天壇

B.地壇

C.日壇

D.月壇

19.毛澤東被譽(yù)為“二十世紀(jì)十大書法家”之一，其造詣極深的是【】

A.草書

B.楷書

C.篆書

D.隸書

20.畢加索是【】畫家。

A.法國

B.蘇聯(lián)

C.西班牙

D.荷蘭

多選題

1.我國傳統(tǒng)吉祥圖案中，寓意著“多子多福”形象的是【】

A.蓮蓬

B.喜鵲

C.石榴

D.蝙蝠

2.明代后期花鳥畫的代表人物有【】

A.陳洪綬

B.崔子忠

C.陳淳

D.徐渭

3.下列關(guān)于抽象派繪畫的說法，正確的有【】

A.以直覺和想象力為創(chuàng)作的出發(fā)點(diǎn)

B.大致可分為幾何抽象和抒情抽象

C.康定斯基是其代表畫家

D.側(cè)重視覺印象和光色效果

4.下列屬于國畫常用技法的是【】

A.擦

B.皴

C.點(diǎn)

D.染

5.新課標(biāo)中所指的基本的美術(shù)素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)包括【】

A.能初步解讀身邊的美術(shù)現(xiàn)象

B.能在一定程度上運(yùn)用美術(shù)形式表達(dá)自己的情感或觀念

C.能成為大師

D.有自己的審美趣味

判斷題

1.美術(shù)活動(dòng)是一種極富有個(gè)性與想象力的創(chuàng)造性活動(dòng)，因此在美術(shù)活動(dòng)中形象思維是很重要的?！尽?/span>

2.15世紀(jì)佛羅倫薩著名的雕塑家多納太羅設(shè)計(jì)了佛羅倫薩洗禮堂銅門浮雕，精美的浮雕工藝和濃郁的現(xiàn)實(shí)氣息，使米開朗基羅將之譽(yù)為“天堂之門”?！尽?/span>

3.十七世紀(jì)荷蘭繪畫創(chuàng)造的一種新的肖像畫——團(tuán)體肖像畫，其代表畫家是哈爾斯和倫勃朗?！尽?/span>

4.原始時(shí)期的工藝美術(shù)，其審美因素勝過實(shí)用目的，而占據(jù)重要位置?！尽?/span>

5.北宋畫家郭熙在《筆法記》中提出“三遠(yuǎn)法”，高度概括了山水畫的取景方法?！尽?/span>

6.普通中小學(xué)的美術(shù)課程要改變單純的學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)建模式，使專業(yè)化傾向淡化，要由專業(yè)化美術(shù)走向生活化美術(shù)?！尽?/span>

7.祭壇畫《最后的審判》是米開朗基羅晚年的重要作品?！尽?/span>

8.在西方現(xiàn)代主義流派或思潮中，達(dá)達(dá)主義提出“摒棄一切博物館、圖書館和科學(xué)院”的口號(hào)?！尽?/span>

9.德國偉大的藝術(shù)家丟勒是最早表現(xiàn)農(nóng)民和下層人民生活的畫家之一，其銅版畫《農(nóng)民和他的妻子》《三個(gè)農(nóng)民的談話》都從不同角度描繪了勞動(dòng)人民?！尽?/span>

10.隸書是秦漢時(shí)期的主要書體。【】

填空題

1.插畫構(gòu)圖的基本方式有____、____、____等。

2.木刻也稱為“木版畫”或“木刻版畫”，以不同的刀法分為____和____。

3.教學(xué)策略是在一定教學(xué)模式指導(dǎo)下，對(duì)完成特定的教學(xué)目標(biāo)而采用的____、____和____等因素的總體考慮。

4.清初“四僧”中的____，被視為新安畫派的代表人物。

5.紅、紫、黃、綠、橙、藍(lán)幾色中，____是間色，明度最低的是____。

6.藝術(shù)反映社會(huì)生活的特殊手段是____。

7.油畫《蒙娜麗莎》的作者是____。

8.按照“呈現(xiàn)問題—提出假設(shè)—得出結(jié)論—分析探究過程”進(jìn)行的教學(xué)策略是____。

9.____國文藝復(fù)興時(shí)期畫家丟勒，為自己的故鄉(xiāng)紐倫堡所作的《____》是其晚年最重要的油畫作品?！秺W斯瓦爾德·克雷爾肖像》是其____中的代表作。

10.美術(shù)的社會(huì)功能主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，即認(rèn)識(shí)功能、教育功能和____。

簡(jiǎn)答題

1.舉例說明秦漢時(shí)期雕塑的不同特點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其成因。

2.簡(jiǎn)述“書法”藝術(shù)的主要特征。

3.運(yùn)用多媒體演示教學(xué)應(yīng)注意哪些問題？

4.怎么理解美術(shù)的空間性和瞬間性？

參考答案更多資料請(qǐng)聯(lián)系微信：3829350

推薦會(huì)員套餐復(fù)習(xí)資料：

1.高分題庫上、下冊(cè)

2.考前卷A、B卷

3.真題卷、考前卷更新（電子版）

4.筆記及考點(diǎn)歸納整理（電子版）

本人從事美術(shù)教師招聘編制考試工作8年以上，總結(jié)和整理了一套比較完整的美術(shù)教師招聘考試試題和資料，該資料來自各地的美術(shù)教師編制招聘考試歷年真題考試試卷中，再加上我們老師團(tuán)隊(duì)的整理和各種渠道得來的資料。內(nèi)容可以說十分精煉，可謂是一份不可多得珍貴的教師招聘考試寶典資料，所有資料含有答案。在各地教師招聘考試中出現(xiàn)率非常高，適合教師招聘、編制、特崗、進(jìn)城、職稱等考試。如果需要可以聯(lián)系本人微信：3829350

你可知道——?jiǎng)e人用這個(gè)資料就考過關(guān)了！

你可知道——整理這個(gè)資料需要花多少精力！

你可知道——可以為你節(jié)約多少時(shí)間！

你可知道——有了這個(gè)資料可能給你帶來什么！

你可知道——沒這個(gè)資料你可能失去什么？