單選題

1.西周時(shí)期出現(xiàn)的列鼎制度規(guī)定天子用【】

A.十鼎

B.九鼎

C.七鼎

D.五鼎

2.下列關(guān)于秦漢時(shí)期藝術(shù)作品的說(shuō)法，不正確的有【】

A.秦代陶塑兵馬俑采用妝彩粉飾

B.擊鼓說(shuō)唱俑通過(guò)藝術(shù)性處理改變了四肢和身體的比例

C.馬踏飛燕為霍去病墓石刻的代表作品之一

D.長(zhǎng)信宮燈以漢代宮女形象為基本造型

3.對(duì)于美術(shù)課程的性質(zhì)有以下幾種說(shuō)法，其中錯(cuò)誤的是【】

A.美術(shù)課程凸顯視覺(jué)性

B.美術(shù)課程具有理論性

C.美術(shù)課程追求人文性

D.美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)愉悅性

4.“以形寫(xiě)神”“遷想妙得”“悟?qū)νㄉ瘛边@些觀點(diǎn)是我國(guó)古代【】提出的。

A.吳道子

B.顧愷之

C.韓滉

D.李唐

5.新印象派主張按照光譜色和科學(xué)原理在畫(huà)面上直接排列色彩，不調(diào)混色彩，以保持色彩的鮮明度，通過(guò)人眼的視覺(jué)作用去混合色彩，這一流派又稱(chēng)為【】

A.未來(lái)派

B.達(dá)達(dá)派

C.點(diǎn)彩派

D.抽象派

6.理解、體驗(yàn)、回味是藝術(shù)接受和藝術(shù)欣賞的【】

A.高級(jí)階段

B.中級(jí)階段

C.初級(jí)階段

D.準(zhǔn)備階段

7.在平面上雕出凸起的藝術(shù)形象的雕刻形式稱(chēng)為【】

A.圓雕

B.沉雕

C.浮雕

D.透雕

8.印象派畫(huà)家在描繪物體時(shí)，追求【】

A.形體結(jié)構(gòu)

B.光線明暗

C.光色變化

D.意象效果

9.客觀物象因與人眼的遠(yuǎn)近距離和空間方位不同，會(huì)在視覺(jué)上產(chǎn)生透視現(xiàn)象。下列屬于正確透視現(xiàn)象的是【】

A.近寬遠(yuǎn)窄

B.近小遠(yuǎn)大

C.近虛遠(yuǎn)實(shí)

D.近短遠(yuǎn)長(zhǎng)

10.在牛頓色相環(huán)中，相距180度的色彩，被稱(chēng)為【】

A.補(bǔ)色

B.對(duì)比色

C.間色

D.鄰近色

11.被后世稱(chēng)為“元四家”的畫(huà)家分別是【】、吳鎮(zhèn)、倪瓚、王蒙。

A.王昊

B.王淵

C.陳琳

D.黃公望

12.敦煌石窟壁畫(huà)《薩綞那太子舍身飼虎》，屬于【】

A.經(jīng)變

B.尊像

C.供養(yǎng)人物

D.本生故事

13.文人畫(huà)起源于【】

A.王維

B.趙孟頫

C.蘇軾

D.馬遠(yuǎn)

14.某教師在講《鉛筆淡彩》一課時(shí)，發(fā)現(xiàn)近半數(shù)學(xué)生沒(méi)有帶繪畫(huà)工具，這種情況下，較為恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略是【】

A.按原計(jì)劃繼續(xù)教學(xué)

B.主要由教師演示

C.適當(dāng)調(diào)整內(nèi)容，改為合作學(xué)習(xí)

D.改為作品欣賞教學(xué)

15.華托和布歇被譽(yù)為【】風(fēng)格的畫(huà)家。

A.寫(xiě)實(shí)

B.巴洛克

C.新古典

D.洛可可

16.在美術(shù)技能的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)注意對(duì)作品鑒賞和【】的引導(dǎo)。

A.作品表現(xiàn)技法

B.作品文化含義

C.作品背景

D.作品內(nèi)容

17.商代青銅器上，最常見(jiàn)的裝飾紋樣獸面紋也稱(chēng)為【】

A.夔紋

B.蟠螭紋

C.蟠虺紋

D.饕餮紋

18.皮影屬于美術(shù)中的【】

A.工藝美術(shù)

B.雕塑

C.繪畫(huà)

D.刺繡

19.古羅馬時(shí)期修建的克羅西姆競(jìng)技場(chǎng)可容納【】

A.2萬(wàn)人

B.1萬(wàn)人

C.6千人

D.5萬(wàn)人

20.我們對(duì)美術(shù)作品的意義和價(jià)值的判斷，可以從許多角度進(jìn)行，下面哪些判斷角度是正確的？【】

①品評(píng)式或品鑒式批評(píng) ②心理學(xué)批評(píng)與社會(huì)學(xué)批評(píng) ③倫理性批評(píng)

④科學(xué)性批評(píng) ⑤形式主義與歷史性批評(píng)

A.①③⑤

B.①②⑤

C.①④⑤

D.③④⑤

判斷題

1.《擊鼓說(shuō)唱俑》形體刻畫(huà)簡(jiǎn)略，動(dòng)態(tài)、神情傳神，是秦代陶俑藝術(shù)的杰出代表。【】

2.19世紀(jì)歐洲的藝術(shù)中心是羅馬。【】

3.明度可以簡(jiǎn)單理解為顏色的亮度，不同的顏色具有不同的明度?！尽?/span>

4.在厚葬之風(fēng)盛行的三代，人們用畫(huà)像石、畫(huà)像磚建造墓室等。【】

5.王冕是元代詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印修養(yǎng)全面的典型文人畫(huà)家，代表作是《墨梅圖》。【】

6.中國(guó)書(shū)法的書(shū)體大致可以分為篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)五種?！尽?/span>

7.《鄉(xiāng)村的訂婚》《父親的詛咒》都是18世紀(jì)法國(guó)的平民寫(xiě)實(shí)主義畫(huà)家夏爾丹的作品。【】

8.意大利文藝復(fù)興的全盛時(shí)期主要指16世紀(jì)末到17世紀(jì)中葉。【】

9.湖北隨縣曾侯乙墓出土的大型編鐘，堪稱(chēng)戰(zhàn)國(guó)時(shí)代青銅器的杰作?！尽?/span>

10.唐三彩的誕生已經(jīng)有1300多年的歷史了，它吸取了中國(guó)國(guó)畫(huà)、雕塑等工藝美術(shù)的特點(diǎn)，采用堆貼、刻畫(huà)等形式裝飾圖案，線條粗獷有力?！尽?/span>

填空題

1.古希臘陶繪主要分為黑繪和____兩種風(fēng)格。

2.隋代畫(huà)家展子虔的《____》，開(kāi)創(chuàng)了青綠山水的端緒，而發(fā)展并形成具有鮮明特色的青綠山水畫(huà)派的畫(huà)家是唐代的____和____父子。

3.法國(guó)浪漫主義的先驅(qū)者是____，其取材于“梅杜薩號(hào)”觸礁事件而創(chuàng)作的作品是《____》。

4.德國(guó)的____學(xué)校被稱(chēng)為“現(xiàn)代設(shè)計(jì)的搖籃”，對(duì)現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)影響很大。

5.《雪景寒林圖》是表現(xiàn)北方雪景山水的巨作，其作者是____。

6.秦始皇陵兵馬俑被譽(yù)為“____”。

7.傳為東晉畫(huà)家顧愷之的繪畫(huà)作品，有歌頌曹植與甄氏神人之戀的《____》和勸誡婦女德行的《____》《____》。

8.課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多主體評(píng)價(jià)，采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)以及教師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)等方式，尤其應(yīng)注重學(xué)生的____。

9.清代____為“揚(yáng)州八怪”之首，寫(xiě)下了《竹石》中“咬定青山不放松，立根原在破巖中”的名篇佳句。

10.羅馬式教堂是從____式演變過(guò)來(lái)的，也具有封建城堡的特點(diǎn)。

簡(jiǎn)答題

1.教師應(yīng)具有哪些優(yōu)秀的教學(xué)表達(dá)能力？

2.在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法上，教師怎樣幫助小學(xué)生理解抽象藝術(shù)？

3.在色彩技法知識(shí)中，色彩的三要素“色相”“明度”“純度”分別是指什么？

4.小學(xué)美術(shù)課程的總目標(biāo)是什么？

5.欣賞教學(xué)在中學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容中占有多少比重？一般有哪些教學(xué)方式？最常用的是什么？

參考答案更多資料請(qǐng)聯(lián)系微信：3829350

推薦會(huì)員套餐復(fù)習(xí)資料：

1.高分題庫(kù)上、下冊(cè)

2.考前卷A、B卷

3.真題卷、考前卷更新（電子版）

4.筆記及考點(diǎn)歸納整理（電子版）

本人從事美術(shù)教師招聘編制考試工作8年以上，總結(jié)和整理了一套比較完整的美術(shù)教師招聘考試試題和資料，該資料來(lái)自各地的美術(shù)教師編制招聘考試歷年真題考試試卷中，再加上我們老師團(tuán)隊(duì)的整理和各種渠道得來(lái)的資料。內(nèi)容可以說(shuō)十分精煉，可謂是一份不可多得珍貴的教師招聘考試寶典資料，所有資料含有答案。在各地教師招聘考試中出現(xiàn)率非常高，適合教師招聘、編制、特崗、進(jìn)城、職稱(chēng)等考試。如果需要可以聯(lián)系本人微信：3829350

你可知道——?jiǎng)e人用這個(gè)資料就考過(guò)關(guān)了！

你可知道——整理這個(gè)資料需要花多少精力！

你可知道——可以為你節(jié)約多少時(shí)間！

你可知道——有了這個(gè)資料可能給你帶來(lái)什么！

你可知道——沒(méi)這個(gè)資料你可能失去什么？