A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
2.幼兒園生活制度的制訂要充分考慮幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。這體現(xiàn)了學(xué)前教育的【】原則。
A.靈活性
B.適宜性
C.安全性
D.針對(duì)性
3.下列最有利于培養(yǎng)兒童良好行為習(xí)慣的方法是【】
A.角色扮演法
B.行為操練法
C.發(fā)泄法
D.表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法
4.直觀行動(dòng)思維的工具是【】
A.感知、動(dòng)作
B.具體形象
C.語(yǔ)詞概括
D.概念、判斷、推理
5.“破涕為笑”現(xiàn)象在學(xué)前兒童身上較為常見(jiàn)。這反映他們的情緒具有【】
A.不穩(wěn)定性
B.易沖動(dòng)性
C.社會(huì)性
D.外露性
6.進(jìn)行兒童心理學(xué)研究時(shí)可采用【】的方法對(duì)兒童進(jìn)行外部行為進(jìn)行長(zhǎng)期全面觀察。
A.日記法或傳記法
B.問(wèn)卷法
C.談話法
D.作品分析法
7.送給3個(gè)月大小的嬰幼兒玩具時(shí)，顏色最好選擇【】
A.單一的顏色
B.鮮艷的顏色
C.灰色
D.綠色
8.4歲以后被稱為定型期，又稱為圖式期，對(duì)這一階段幼兒繪畫(huà)指導(dǎo)應(yīng)【】
A.利用兒童讀物、藝術(shù)環(huán)境、藝術(shù)品等，豐富兒童審美思維
B.選擇適宜的刺激題材，增強(qiáng)兒童繪畫(huà)動(dòng)機(jī)
C.盡量探索、了解的態(tài)度欣賞、解讀兒童的作品
D.除鼓勵(lì)創(chuàng)造外，教師無(wú)須其他指導(dǎo)
9.安排課程時(shí)盡可能避免相似的課程在一起，這是為了減少【】對(duì)記憶的影響。
A.痕跡衰退
B.前后攝抑制
C.動(dòng)機(jī)性遺忘
D.舌尖現(xiàn)象
10.幼兒教師最基本、最重要的任務(wù)是【】
A.確保幼兒安全
B.促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)展
C.促進(jìn)幼兒智力發(fā)展
D.促進(jìn)幼兒與周?chē)h(huán)境的相互作用
11.幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng)的導(dǎo)入模式有多種。其中【】的模式比較適合結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的作品，以及不太注重感知體驗(yàn)細(xì)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)。
A.從作品的某個(gè)部分開(kāi)始
B.從講故事開(kāi)始
C.從某種輔助材料開(kāi)始
D.從完整作品開(kāi)始
12.教師問(wèn)“你看了這幅畫(huà)感覺(jué)怎么樣？”該問(wèn)題適用于幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程的【】
A.描述階段
B.形式分析階段
C.解釋階段
D.評(píng)價(jià)階段
13.兒童身心發(fā)展的【】，要求教育必須根據(jù)不同年齡兒童的特點(diǎn)，提出不同要求，采用不同的內(nèi)容和方法，切忌搞“一刀切”。
A.階段性
B.程序性
C.不均衡性
D.個(gè)別差異性
14.4—5歲幼兒在講話和表達(dá)方面的典型性表現(xiàn)是【】
A.能有序、連貫、清楚地講述一件事情
B.愿意與他人討論問(wèn)題，敢在眾人面前說(shuō)話
C.能基本完整地講述自己的所見(jiàn)所聞和經(jīng)歷的事情，講述比較連貫
D.能口齒清楚地說(shuō)兒歌、童謠或復(fù)述簡(jiǎn)短的故事
15.下列不屬于班級(jí)家長(zhǎng)工作評(píng)估作用的是【】
A.班級(jí)家長(zhǎng)工作評(píng)估具有反饋?zhàn)饔茫纱龠M(jìn)家園合作
B.班級(jí)家長(zhǎng)工作評(píng)估具有引導(dǎo)作用，有利于管理工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
C.班級(jí)家長(zhǎng)工作評(píng)估具有批判作用，能促進(jìn)各班級(jí)幼兒的積極性
D.班級(jí)家長(zhǎng)工作評(píng)估有利于推動(dòng)幼教事業(yè)不斷適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展
16.在幼兒園課程評(píng)價(jià)中，既是課程評(píng)價(jià)對(duì)象，又是課程評(píng)價(jià)主體的是【】
A.教師與家長(zhǎng)
B.管理人員與教師
C.教師與幼兒
D.管理人員與幼兒
17.為保證教育質(zhì)量和正常教育工作的開(kāi)展，《幼兒園工作規(guī)程》對(duì)幼兒園不同年齡班、人數(shù)做了明確規(guī)定。其中大班人數(shù)不超過(guò)【】
A.25人
B.30人
C.35人
D.40人
18.在韻律活動(dòng)中，有些兒童做出的鋤地、扛槍動(dòng)作屬于【】
A.基本動(dòng)作
B.模仿動(dòng)作
C.舞蹈動(dòng)作
D.重復(fù)動(dòng)作
19.某小班幼兒教師在教授分類的課程中，先拿出一些幼兒常見(jiàn)的物體讓幼兒辨認(rèn)，又拿出一些比幼兒經(jīng)驗(yàn)稍高的物體進(jìn)行教授。這個(gè)教師運(yùn)用了【】教學(xué)方法。
A.最近發(fā)展區(qū)
B.超前教育
C.直觀教學(xué)
D.適宜發(fā)展性
20.關(guān)于幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要特征，下列表述有誤的是【】
A.內(nèi)在動(dòng)機(jī)以好奇與興趣為主
B.外在動(dòng)機(jī)逐漸增長(zhǎng)
C.不需要教師的鼓勵(lì)
D.逐漸形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)成敗歸因
21.聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的《兒童權(quán)利公約》所確定的保護(hù)兒童的基本原則不包括【】
A.無(wú)差別原則
B.無(wú)歧視原則
C.尊重兒童尊嚴(yán)原則
D.兒童利益最佳原則
22.全身耗氧量最高的系統(tǒng)是【】
A.呼吸系統(tǒng)
B.神經(jīng)系統(tǒng)
C.循環(huán)系統(tǒng)
D.消化系統(tǒng)
23.每個(gè)行業(yè)都有自己的特點(diǎn)，而職業(yè)角色的【】是教師職業(yè)的最大特點(diǎn)。
A.多樣化
B.社會(huì)化
C.個(gè)人化
D.認(rèn)同化
24.《教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》屬于【】
A.規(guī)范性政策
B.限制性政策
C.鼓勵(lì)性政策
D.區(qū)域性政策
25.被譽(yù)為“幼兒園之父”的是【】
A.皮亞杰
B.蒙臺(tái)梭利
C.陳鶴琴
D.福祿貝爾
26.兒童從事一項(xiàng)活動(dòng)能夠善始善終，說(shuō)明他的注意具有很好的【】
A.廣度
B.穩(wěn)定性
C.分配能力
D.范圍
27.幼兒園環(huán)境的【】決定了環(huán)境的可控性，使可控性有了明確的標(biāo)準(zhǔn)和方向。
A.教育性
B.開(kāi)放性
C.發(fā)展性
D.參與性
28.“知之者莫如好之者，好之者莫如樂(lè)之者”，這句話體現(xiàn)的動(dòng)機(jī)【】
A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)
B.社會(huì)交往動(dòng)機(jī)
C.外部動(dòng)機(jī)
D.自我提高動(dòng)機(jī)
29.幼兒在生活中常常把自己的強(qiáng)烈愿望當(dāng)作真實(shí)的東西，例如，丁丁說(shuō)他爸爸給他買(mǎi)了一個(gè)電動(dòng)小汽車(chē)，可好玩了?？墒撬职种皇强陬^答應(yīng)，還沒(méi)買(mǎi)。這種心理現(xiàn)象是【】
A.想象表現(xiàn)力差
B.撒謊
C.認(rèn)知水平低
D.將假想和現(xiàn)實(shí)混淆
30.世界第一位杰出女學(xué)前教育家是【】
A.盧梭
B.皮亞杰
C.福祿貝爾
D.蒙臺(tái)梭利
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