2021年河北省滄州市滄縣中小學(xué)語(yǔ)文教師招聘/編制考試歷年真題試卷

一、閱讀理解

（一）現(xiàn)代文閱讀

潮起潮落

曹世忠

夜空湛藍(lán)。

遙遠(yuǎn)的蒼穹之下，月兒彎彎，像一個(gè)被小孩肯去一口的薄餅。那花，那樹，那河邊的漁火，霧蒙蒙的，若隱若現(xiàn)，闃然無(wú)聲。

別扭死了?？禑o(wú)逸坐在岸邊的一塊大石頭上，默默地想著下午發(fā)生的事情。他對(duì)父親康應(yīng)魁收購(gòu)渭河客商棉花這件事實(shí)在想不通，一百個(gè)想不通！莫非腦子有了毛??？不然，父親咋會(huì)瞪著眼睛跳火坑呢？須知，這一下康家要損失二百兩銀子哩。

夏天孩兒面，說(shuō)變就變。市場(chǎng)同樣如此。十天前，一包棉花還是五兩銀子，今天就成了三兩。這意味什么呢？你收購(gòu)一包棉花就得賠二兩銀子。于是，當(dāng)相公太軍前來(lái)說(shuō)渭河的客商運(yùn)來(lái)一大船棉花時(shí)，他幾乎就不假思索，說(shuō)，給他們說(shuō)一下，咱的倉(cāng)庫(kù)沒(méi)地方，棉花就不收了。

那光頭客商一臉胡茬子，陪一副笑臉，說(shuō)盡了好話。他明知道棉花降價(jià)了，可就是不肯松口。“隨行就市，要收，就按眼下的價(jià)格?！比螒{風(fēng)浪起，穩(wěn)坐釣魚船?？禑o(wú)逸經(jīng)過(guò)這幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，商場(chǎng)上已經(jīng)變得老練許多。他知道按合同，渭河的客商晚到了三天，算是違約，就是說(shuō)到官司場(chǎng)上也能站住腳?！翱道系?，你知道我買的棉花價(jià)格，按你說(shuō)的，那不是讓我去跳黃河嗎？”

“那你到別處看看去，咱又不強(qiáng)買強(qiáng)賣。”康無(wú)逸攤開(kāi)雙手，一副無(wú)可奈何的樣子。貨到地頭死。這客商的棉花賣不掉，要是再運(yùn)回去，還得賠更多的錢。他只有一條路，別無(wú)選擇。就算再拖一兩天，牛還得照住這個(gè)坡下?？禑o(wú)逸胸有成竹，一副悠然自得的樣子。

“康老弟，你知道前段漲河，船耽誤事了。”那客商還是一個(gè)勁地磨磨蹭蹭，說(shuō)無(wú)論如何給個(gè)面子，還照住原來(lái)的價(jià)錢。真不行，就稍微低一些。

見(jiàn)康無(wú)逸不為所動(dòng)，他就蹲在地上，愁眉苦臉的，一言不發(fā)。

“是這，你去找俺老父親吧。家有千口，主事一人，我真的不當(dāng)家?！边@是一句托辭?？禑o(wú)逸知道父親是不會(huì)答應(yīng)收購(gòu)棉花的，因?yàn)椋I賣爭(zhēng)分毫，是誰(shuí)都知道的道理。

智者千慮，必有一失！

沒(méi)想到那客商去了一會(huì)兒，屁顛屁顛地回來(lái)了，說(shuō)：“老掌柜讓你把我的棉花收下?！?/span>

“你說(shuō)啥？”康無(wú)逸以為自己的耳朵聽(tīng)錯(cuò)了，又問(wèn)了一遍。

“老掌柜讓你把我的棉花收下?！?/span>

“你把我當(dāng)三歲小孩，是嗎？”康無(wú)逸把頭搖得撥浪鼓一樣，打死他也不會(huì)相信父親會(huì)說(shuō)這樣的話。

他派小伙計(jì)太軍去問(wèn)了一下，回答說(shuō)沒(méi)錯(cuò)。

康無(wú)逸還不信，親自找到了大廳，見(jiàn)父親康應(yīng)魁正在抽旱煙，完了，把煙袋鍋在鞋底上磕了磕?？匆?jiàn)康無(wú)逸，就說(shuō)：“不是說(shuō)讓你把渭河的客人的棉花收了嗎？”

“那價(jià)錢咋說(shuō)？”

“按老價(jià)錢?！?/span>

“爹，棉花價(jià)錢跌了，你不知道嗎？”

“知道。”

“那這么一收，咱得賠二百兩銀子?！?/span>

“那也得收。”

胳膊扭不過(guò)大腿。康無(wú)逸最后還是按老價(jià)錢收了。

那光頭客商高興極了，差不多要給康應(yīng)魁磕頭了，臨走時(shí)，流著淚：“康家以后只要用得著俺，我要是后退一步，就天打五雷轟！”

豬八戒照鏡子——里外都不是人?？禑o(wú)逸很生氣，心想，照父親這個(gè)樣做生意，那可是有莊兒賠不了地，康家用不了多久，就會(huì)成窮光蛋的。往常吃飯時(shí)，他總是和父親一張桌子，今兒卻獨(dú)自獨(dú)自端個(gè)碗到隔壁的屋里去了……

“無(wú)逸，無(wú)逸！”背后傳來(lái)了父親的聲音。

康無(wú)逸聽(tīng)見(jiàn)了，假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，不吭聲。

“無(wú)逸，無(wú)逸！”父親又大聲喊道。

康無(wú)逸依然不吭聲。

“就知道你在這里?！笨禑o(wú)逸的肩膀被拍了一下，扭過(guò)頭，父親已經(jīng)走到了他的面前。

又問(wèn)：“還在為收棉花的事情生氣嗎？”

“嗯。”康無(wú)逸的聲音小得如蚊子哼一樣。父親已經(jīng)喊了他兩次，再不接話，就有點(diǎn)過(guò)分了。只好以此表示無(wú)聲的抗議！

月光皎潔。河水像被撒了一把碎金，泛著漣漪，緩緩向東流去。對(duì)面是一條驛道。山腳下住著幾戶人家，窗口透出一豆一豆的燈光。“還記得那年洛河漲大水嗎？”康應(yīng)魁問(wèn)。

怎么不記得？那是三年前，上游發(fā)洪水，河床里到處飄著牛羊、門板、椽子檁條。“水一下子漲到了路上，村里有幾家房子因?yàn)榈貏?shì)低都給淹了。”父親的話勾起他的記憶，康無(wú)逸不由自主地說(shuō)出了口。

“現(xiàn)在的水呢？”康應(yīng)魁問(wèn)?！坝植粷q河，肯定水勢(shì)小多了。”康無(wú)逸有點(diǎn)奇怪，父親提這事情干啥？

“做生意和這河水一樣，不會(huì)一成不變，也會(huì)漲漲落落的?！笨祽?yīng)魁說(shuō)：“譬如，今天收這棉花，是咱讓人家來(lái)的，雖說(shuō)誤了期，可那是天災(zāi)，換上咱也一樣。按高價(jià)收，咱是吃虧了沒(méi)錯(cuò)。那客商呢？可是一個(gè)活廣告，經(jīng)他把這事一宣傳，咱康家的誠(chéng)實(shí)守信的名聲就人人皆知，有口皆碑了?！?/span>

又說(shuō)：“你這次讓他一尺，他下次會(huì)敬你一丈。如果一個(gè)商人，人家看見(jiàn)你害怕，不和你合作，那可是危險(xiǎn)的事情?！?/span>

又說(shuō)：“商道無(wú)形。咱是吃虧了，吃虧里有便宜；反過(guò)來(lái)，這次占便宜了，可便宜里有虧，知道嗎？不信，你往后看！”

康無(wú)逸靜靜地聽(tīng)著，那雙大眼睛一眨一眨的……

補(bǔ)敘：果然，康應(yīng)魁的話得到驗(yàn)證。那個(gè)渭河的商人沒(méi)有失信。他逢人便講康家人講誠(chéng)信，是個(gè)好商業(yè)伙伴，從而使許多的人愿意和康家合作?？导业纳庖苍阶鲈郊t火，后來(lái)便掛起了“干頃牌”，有了”康百萬(wàn)”的美譽(yù)。

1.請(qǐng)給下列加點(diǎn)的字注音

闃然無(wú)聲（）檁條（）譬如（）

2.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）。

A.“夜空湛藍(lán)”“月光皎潔”兩處環(huán)境描寫暗示了小說(shuō)采用的倒敘的寫法，即先寫夜晚康無(wú)逸內(nèi)心的困惑，再寫白天康家收購(gòu)渭河商人棉花的事情，最后寫河邊父親講收購(gòu)棉花的意義

B.渭河客商“賠笑臉”“磨磨蹭蹭”“愁眉苦臉”也不一定要康家收購(gòu)自己棉花的情節(jié)，既表現(xiàn)了作為小本生意人的艱難，也體現(xiàn)了他自私自利的性格。

C.認(rèn)為父親“腦子有毛病”，聽(tīng)到父親的叫聲“假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)”等，體現(xiàn)了作為兒子的康無(wú)逸不清楚父親賠錢收購(gòu)棉花的真正原因的生氣狀態(tài)和不成熟的心理。

D.父親以河水的漲漲落落為喻，告訴康無(wú)逸做生意也像河水的漲落一樣有起伏，既照應(yīng)了文章的題目，也揭示了自己毫不猶豫收購(gòu)渭河客商棉花的具體原因。

3.對(duì)小說(shuō)最后一段有怎樣的藝術(shù)效果，下列理解不正確的一項(xiàng)是（）。

A.交代了故事的最終結(jié)局，故事的發(fā)展都照應(yīng)了康應(yīng)魁的推測(cè)，渭河客商高度贊美了康家人的誠(chéng)信。更多的客商愿意與康家合作。

B.點(diǎn)明了題目的內(nèi)涵，從康家收購(gòu)渭河客商的棉花這件事上看，收購(gòu)是賠錢了，但最終讓康家賺到了更多的錢。

C.表現(xiàn)了對(duì)康家誠(chéng)實(shí)守信的贊美，康家因?yàn)檎\(chéng)實(shí)守信收購(gòu)渭河客商的棉花，最終成為“康百萬(wàn)”，體現(xiàn)了對(duì)康家做法的認(rèn)同和贊美。

D.隱含對(duì)父親有經(jīng)驗(yàn)、高大形象的贊美，而對(duì)康無(wú)逸幼稚不成熟形象批評(píng)，引發(fā)讀者的思考。

4.康應(yīng)魁是小說(shuō)中的重要人物，假如你要組織學(xué)生分析探討這一人物形象，你將采用哪些合理的教學(xué)方法？請(qǐng)做簡(jiǎn)要說(shuō)明。 

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