2021年河南省南陽(yáng)市內(nèi)鄉(xiāng)縣幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷

1.【】是人腦對(duì)直接作用于感官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映，是反映現(xiàn)實(shí)世界最基礎(chǔ)、最簡(jiǎn)單的心理現(xiàn)象。

A.感覺(jué)

B.直覺(jué)

C.知覺(jué)

D.想象

2.幼兒開始認(rèn)識(shí)到如果在一堆珠子中減去幾個(gè)，然后增加相同數(shù)目的珠子，這堆珠子的總數(shù)將保持不變。這說(shuō)明幼兒開始【】

A.獲得可逆性思維

B.能夠去自我中心化

C.使用邏輯原則

D.豐富感性知識(shí)

3.【】是指在幼兒園的室內(nèi)、廊沿或活動(dòng)室的一角，供飼養(yǎng)小動(dòng)物、栽培植物、陳列兒童收集的非生物及實(shí)驗(yàn)用品等的場(chǎng)地，是兒童開展非正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所。

A.活動(dòng)角

B.自然角

C.科學(xué)角

D.飼養(yǎng)角

4.幼兒膳食計(jì)劃應(yīng)力求各營(yíng)養(yǎng)素之間有合理的比值。其中蛋白質(zhì)所提供的熱量占總熱量的【】

A.20%—30%

B.15%—20%

C.12%—15%

D.50%—60%

5.兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點(diǎn)是在【】教養(yǎng)方式下形成的。

A.放縱型

B.專制型

C.民主型

D.自由型

6.聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)與國(guó)家教委合作進(jìn)行的“幼兒園與小學(xué)銜接的研究”結(jié)果表明，幼小銜接教育的實(shí)質(zhì)問(wèn)題是【】

A.師生關(guān)系的變化

B.幼兒園與小學(xué)環(huán)境的差異

C.課程問(wèn)題

D.幼兒的適應(yīng)性

7.【】是一種通過(guò)行為模仿或行為替代來(lái)影響個(gè)性心理過(guò)程的方法。

A.陶冶法

B.共情訓(xùn)練法

C.實(shí)際訓(xùn)練法

D.角色扮演法

8.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的【】

A.穩(wěn)定性特征

B.長(zhǎng)期性特征

C.階段性特征

D.持續(xù)性特征

9.“能熟練使用筷子”，該典型表現(xiàn)所屬于的年齡段是【】

A.2—3歲

B.3—4歲

C.4—5歲

D.5—6歲

10.關(guān)于幼兒園班級(jí)管理計(jì)劃制訂的步驟，下列順序正確的是【】

A.學(xué)習(xí)幼兒園相關(guān)法規(guī)政策及園務(wù)管理計(jì)劃、分析上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)、共同討論并確定班級(jí)管理計(jì)劃的主要內(nèi)容、撰寫班級(jí)管理計(jì)劃

B.分析上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)、學(xué)習(xí)幼兒園相關(guān)法規(guī)政策及園務(wù)管理計(jì)劃、共同討論并確定班級(jí)管理計(jì)劃的主要內(nèi)容、撰寫班級(jí)管理計(jì)劃

C.分析上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)、撰寫班級(jí)管理計(jì)劃、學(xué)習(xí)幼兒園相關(guān)法規(guī)政策及園務(wù)管理計(jì)劃、共同討論并確定班級(jí)管理計(jì)劃的主要內(nèi)容

D.學(xué)習(xí)幼兒園相關(guān)法規(guī)政策及園務(wù)管理計(jì)劃、共同討論并確定班級(jí)管理計(jì)劃的主要內(nèi)容、分析上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)、撰寫班級(jí)管理計(jì)劃

11.胎兒期的形態(tài)發(fā)育以及嬰兒的動(dòng)作發(fā)育遵循“頭尾發(fā)展律”，即自上而下發(fā)展的規(guī)律，體現(xiàn)了幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的【】特點(diǎn)。

A.階段性

B.程序性

C.不均衡性

D.個(gè)體差異性

12.與成人的心率相比，幼兒的心率【】

A.慢

B.快

C.相同

D.不同

13.有些兒童喜歡結(jié)伴學(xué)習(xí)，有些兒童則喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)。這種差異反映的兒童學(xué)習(xí)類型的要素是【】

A.情緒類要素

B.生理性要素

C.心理性要素

D.社會(huì)性要素

14.學(xué)前教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的首要原則是【】性原則。

A.經(jīng)濟(jì)

B.開放

C.適宜

D.安全

15.4—5歲幼兒應(yīng)具有一定的適應(yīng)能力，能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)【】左右。

A.15分鐘

B.30分鐘

C.45分鐘

D.60分鐘

16.依據(jù)我國(guó)現(xiàn)行的對(duì)兒童心理發(fā)展階段的劃分標(biāo)準(zhǔn)，廣義的學(xué)前期所指的年齡段是【】

A.0—3歲

B.3—6歲

C.0—6歲

D.1—3歲

17.【】是由美國(guó)心理學(xué)家莫雷諾在1930年提出的一種測(cè)定團(tuán)體人際關(guān)系的理論和方法。我們將其引入學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展評(píng)價(jià)之中，通過(guò)同伴的判斷，可以發(fā)現(xiàn)哪些孩子被同伴接受，哪些孩子被同伴排斥，哪些孩子處于無(wú)爭(zhēng)議的同伴社交地位，由此了解孩子的社會(huì)行為。

A.問(wèn)卷調(diào)查法

B.情境測(cè)驗(yàn)法

C.社會(huì)測(cè)量法

D.自然觀察法

18.多曬太陽(yáng)，有利于補(bǔ)充【】

A.維生素A

B.維生素B

C.維生素C

D.維生素D

19.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中關(guān)于健康領(lǐng)域的說(shuō)法，下列表述錯(cuò)誤的是【】

A.教育幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生

B.密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力

C.開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣

D.用老師認(rèn)為最科學(xué)的方式發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性

20.人類個(gè)體的發(fā)展是有規(guī)律的，一般遵循著【】的發(fā)展規(guī)律。

A.從中間到四周的發(fā)展

B.從外部到內(nèi)部

C.從動(dòng)作到語(yǔ)言

D.從語(yǔ)言到動(dòng)作

21.在韻律活動(dòng)中，有些兒童做出的鋤地、扛槍動(dòng)作屬于【】

A.基本動(dòng)作

B.模仿動(dòng)作

C.舞蹈動(dòng)作

D.重復(fù)動(dòng)作

22.笑笑在“娃娃家”里拿起鏟子開始“炒菜”，不斷地將“食物”裝進(jìn)盤子里再端上桌……旁邊的佳佳和欣欣看見(jiàn)了，也模仿并且不斷重復(fù)這樣的動(dòng)作，不久桌子上擺滿了“食物”。從社會(huì)性發(fā)展角度出發(fā)，他們的游戲水平屬于【】

A.單獨(dú)游戲

B.平行游戲

C.聯(lián)合游戲

D.合作游戲

23.陶行知的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師【】

A.豐富的教育理論知識(shí)

B.崇高的職業(yè)道德

C.精深的學(xué)科知識(shí)

D.過(guò)硬的教學(xué)基本功

24.游戲不是兒童的本能，孩子生來(lái)是不會(huì)游戲的，是在生活中積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)才去游戲。這體現(xiàn)了【】

A.游戲是快樂(lè)的

B.游戲是自主、自愿的

C.游戲是與生活相聯(lián)系的

D.游戲是有序的

25.在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》所提出的領(lǐng)域目標(biāo)中，培養(yǎng)幼兒“樂(lè)意與人交談，講話有禮貌”屬于【】目標(biāo)范疇。

A.健康

B.語(yǔ)言

C.社會(huì)

D.德育

26.幼兒科學(xué)探究的正確步驟是【】

A.問(wèn)題—猜測(cè)—實(shí)驗(yàn)—結(jié)論—交流

B.問(wèn)題—猜測(cè)—實(shí)驗(yàn)—交流—結(jié)論

C.交流—問(wèn)題—猜測(cè)—實(shí)驗(yàn)—結(jié)論

D.交流—猜測(cè)—問(wèn)題—實(shí)驗(yàn)—結(jié)論

27.在學(xué)前兒童美術(shù)教育中，教師應(yīng)引導(dǎo)中班兒童在繪畫中表現(xiàn)感受過(guò)的物體的【】

A.輪廓特征

B.基本形態(tài)

C.基本結(jié)構(gòu)和主要特征

D.動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)

28.激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣可以【】

A.經(jīng)常抽時(shí)間與幼兒一起看圖書、講故事

B.讓幼兒背誦一定數(shù)量的詩(shī)歌、童謠

C.幼兒閱讀中遇到困難時(shí)，立即告訴幼兒答案

D.只為幼兒提供一定數(shù)量的、有趣的童話書

29.許多幼兒在醫(yī)院看到穿白大褂兒的醫(yī)生就會(huì)哭。幼兒對(duì)穿白大褂兒醫(yī)生的記憶屬于【】

A.形象記憶與情緒記憶

B.情緒記憶與邏輯記憶

C.形象記憶與運(yùn)動(dòng)記憶

D.運(yùn)動(dòng)記憶與情緒記憶

30.規(guī)定創(chuàng)辦蒙養(yǎng)園這一學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的是【】

A.歐文

B.夸美紐斯

C.1912—1913年的“壬子癸丑學(xué)制”

D.1922年的“壬戌學(xué)制”

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