A. ①②
B. ②③
C. ③④
D. ①④
16.幼兒拼搭“秋水廣場”噴泉造型時(shí)，遇到困難便邀請教師一起參與解決。在師幼的共同努力下終于搭好了噴泉，大家開心極了。這體現(xiàn)了教師在指導(dǎo)幼兒活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的角色是【】
A. 興趣的關(guān)注者
B. 思考的合作者
C. 關(guān)系的協(xié)調(diào)者
D. 信息的導(dǎo)航者
17.教師將同樣大小的A、B兩個(gè)杯子裝滿水后，當(dāng)著孩子的面將B杯的水倒入細(xì)高的C杯中，問孩子A杯的水和C杯的水是否一樣多，孩子的回答是不一樣多，這種說明孩子的思維發(fā)展正處于【】
A. 感知運(yùn)動(dòng)階段
B. 前運(yùn)算階段
C. 具體運(yùn)算階段
D. 形式運(yùn)算階段
18.游戲準(zhǔn)備包括哪四個(gè)方面？【】
A. 游戲時(shí)間、游戲材料、游戲場所與心理準(zhǔn)備
B. 教師、小朋友、游戲材料與游戲場所
C. 游戲主題、游戲材料、游戲場所與心理準(zhǔn)備
D. 游戲內(nèi)容、游戲材料、游戲時(shí)間與游戲地點(diǎn)
19.主動(dòng)要求成人講故事、讀圖書，喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌、童謠。這屬于哪一年齡段的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)？【】
A. 2—3歲
B. 3—4歲
C. 4—5歲
D. 5—6歲
20.學(xué)前教育所具有的區(qū)別于其他教育活動(dòng)的奠基性特性是【】
A. 普及型
B. 基礎(chǔ)性
C. 啟蒙性
D. 公益性
21.開展“生活教育”要考慮幼兒的差異情況，切忌“一刀切”的做法。這體現(xiàn)了幼兒園生活指導(dǎo)的【】
A. 保教結(jié)合原則
B. 主體性原則
C. 個(gè)別化原則
D. 一致性原則
22.“上梁不正下梁歪”，這要求教師要【】
A. 做好榜樣
B. 尊重兒童
C. 規(guī)矩明確
D. 理智地愛
23.我們不應(yīng)把幼小銜接工作僅僅視為兩個(gè)教育階段的過渡問題，而應(yīng)把它置身于終身教育的大背景下去考慮。這體現(xiàn)了幼小銜接工作中【】的指導(dǎo)思想。
A. 長期而非突擊性
B. 終身性
C. 整體性
D. 多樣性
24.根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》的相關(guān)規(guī)定，下列有關(guān)學(xué)前教育發(fā)展任務(wù)的說法，不正確的是【】
A. 著力保證留守兒童入園，努力提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度
B. 到2020年，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育
C. 建立政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、民辦為輔的辦園體制
D. 制定學(xué)前教育辦園標(biāo)準(zhǔn)，建立幼兒園準(zhǔn)入制度
25.我國幼兒園教育中特有的一項(xiàng)原則是【】
A. 保教結(jié)合原則
B. 綜合性原則
C. 發(fā)展適宜原則
D. 獨(dú)立自主性原則
……
