A. ①②③
B. ①③④
C. ②③④
D. ①②③④
4.下列屬于幼兒園語(yǔ)言目標(biāo)的是【】
A. 能認(rèn)讀拼音字母
B. 能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事
C. 能拼讀一定量的漢字
D. 能正確書(shū)寫常用漢字
5.能熟練使用筷子，并能沿輪廓線剪出曲線構(gòu)成的簡(jiǎn)單圖形，邊線吻合且平滑。這是哪個(gè)年齡段的教育發(fā)展目標(biāo)？【】
A. 0—1歲
B. 1—2歲
C. 3—4歲
D. 5—6歲
6.探究式學(xué)習(xí)是幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的基本模式，它的特點(diǎn)不包括【】
A. 自主性
B. 開(kāi)放性
C. 親歷性
D. 過(guò)程性
7.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)，這是【】的教育內(nèi)容。
A. 小班
B. 中班
C. 大班
D. 學(xué)前班
8.充分考慮幼兒之間“智力類型”的差異體現(xiàn)了【】
A. 科學(xué)發(fā)展性原則
B. 思想教育性原則
C. 趣味直觀性原則
D. 主體活動(dòng)性原則
9.人類短時(shí)記憶的廣度約為【】
A. 5±2個(gè)信息單位
B. 6±2個(gè)信息單位
C. 7±2個(gè)信息單位
D. 8±2個(gè)信息單位
10.在蒙臺(tái)梭利的感覺(jué)教育中，感覺(jué)訓(xùn)練的重點(diǎn)是【】
A. 視覺(jué)訓(xùn)練
B. 聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練
C. 觸覺(jué)訓(xùn)練
D. 嗅覺(jué)訓(xùn)練
11.把學(xué)前教育目標(biāo)確定為促進(jìn)兒童身體、情緒、智能和社會(huì)化全面發(fā)展的社會(huì)是【】
A. 工業(yè)社會(huì)初期
B. 工業(yè)社會(huì)
C. 現(xiàn)代社會(huì)初期
D. 現(xiàn)代社會(huì)
12.在挑選教師時(shí)，只看重外在的、技能技巧方面的因素，而忽視對(duì)學(xué)習(xí)能力、個(gè)性特點(diǎn)的科學(xué)性的選擇，體現(xiàn)了【】
A. 選人方面的片面性
B. 選人標(biāo)準(zhǔn)的偏差性
C. 錄用人選的絕對(duì)性
D. 選人態(tài)度的錯(cuò)誤性
13.提倡創(chuàng)建中國(guó)式幼稚園就地取材培養(yǎng)師資，提出“訓(xùn)練本鄉(xiāng)師資教導(dǎo)本鄉(xiāng)兒童”的是【】
A. 陶行知
B. 張雪門
C. 張宗麟
D. 陳鶴琴
14.下列不屬于學(xué)前兒童體育任務(wù)的是【】
A. 促進(jìn)兒童自身正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)
B. 培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣
C. 培養(yǎng)兒童參加體育活動(dòng)的興趣
D. 發(fā)展兒童智力與初步的動(dòng)手能力
15.教師與幼兒在教學(xué)活動(dòng)中相互作用、相互交流、彼此接納、彼此認(rèn)識(shí)和理解，在平等互信的基礎(chǔ)上，通過(guò)教育活動(dòng)使彼此的精神相遇，使彼此的心靈溝通、相互激發(fā)。上述體現(xiàn)的是師幼關(guān)系類型中的【】關(guān)系。
A. “主—客體”
B. “主導(dǎo)—主體”
C. 互主體
D. 雙主體
16.視觸協(xié)調(diào)的出現(xiàn)的主要標(biāo)志是【】
A. 抓握反射
B. 伸手能抓到東西
C. 手的無(wú)意識(shí)性撫摸
D. 無(wú)意的觸覺(jué)活動(dòng)
17.從全球?qū)W前教育目標(biāo)的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，20世紀(jì)90年代強(qiáng)調(diào)【】
A. 兒童全面和諧發(fā)展
B. 兒童個(gè)性、情感和社會(huì)化發(fā)展
C. 智力開(kāi)發(fā)
D. 培養(yǎng)創(chuàng)造力
18.下列幼兒心理健康問(wèn)題中，屬于不良行為習(xí)慣的是【】
A. 任性
B. 咬手指
C. 強(qiáng)迫行為
D. 過(guò)分敏感
19.幼兒園教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒園一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中，反映了幼兒園教學(xué)活動(dòng)特點(diǎn)的【】
A. 廣泛性
B. 計(jì)劃性
C. 多樣性
D. 平等性
20.兒童從會(huì)算“二個(gè)蘋果加三個(gè)蘋果等于五個(gè)蘋果”，上升到“2+3=5”的思維變化，體現(xiàn)的發(fā)展趨勢(shì)是【】
A. 從動(dòng)作思維到形象思維
B. 從形象思維到抽象思維
C. 從發(fā)散思維到輻合思維
D. 從常規(guī)性思維到創(chuàng)造性思維
21.教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)是【】
A. 愛(ài)工作
B. 愛(ài)學(xué)生
C. 愛(ài)學(xué)校
D. 愛(ài)教育事業(yè)
22.世界上第一本系統(tǒng)論述學(xué)前教育的著作是夸美紐斯的【】
A. 《世界圖解》
B. 《母育學(xué)?！?/span>
C. 《教育漫畫》
D. 《愛(ài)彌兒》
23.格賽爾提出的“成熟勢(shì)力說(shuō)”屬于【】的觀點(diǎn)。
A. 教育決定論
B. 環(huán)境決定論
C. 經(jīng)驗(yàn)決定論
D. 遺傳決定論
24.已獲得各類“名師”“學(xué)科帶頭人”等稱號(hào)的教師是【】
A. 新手型幼兒教師
B. 成熟型幼兒教師
C. 專家型幼兒教師
D. 骨干型幼兒教師
25.開(kāi)展“生活教育”要考慮幼兒的差異情況，切忌“一刀切”的做法。這體現(xiàn)了幼兒園生活指導(dǎo)的【】
A. 保教結(jié)合原則
B. 主體性原則
C. 個(gè)別化原則
D. 一致性原則
……
