A. ①②③
B. ①③④
C. ②③④
D. ①②③④
4.學(xué)前階段美的啟蒙重在培養(yǎng)兒童的【】
A. 美學(xué)的知識
B. 發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力
C. 表現(xiàn)美的技能
D. 審美動(dòng)機(jī)
5.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》中指出，學(xué)前教育的發(fā)展任務(wù)是【】，重點(diǎn)是【】
A. 大力發(fā)展學(xué)前教育、發(fā)展貧困地區(qū)學(xué)前教育
B. 全面發(fā)展學(xué)前教育、發(fā)展中西部學(xué)前教育
C. 普及學(xué)前教育發(fā)展、貧困地區(qū)學(xué)前教育
D. 基本普及學(xué)前教育、發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育
6.家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著【】的原則，爭取家長的支持和主動(dòng)參與，幫助提高家長教育能力。
A. 家長優(yōu)先
B. 教師優(yōu)先
C. 尊重、平等、合作
D. 幼兒園優(yōu)先
7.國家教委正式頒布《幼兒園工作規(guī)程》是在【】年。
A. 1879
B. 1989
C. 1996
D. 1997
8.幼兒園教育活動(dòng)組織與指導(dǎo)的基本原則不包括【】
A. 靈活性原則
B. 主導(dǎo)性原則
C. 針對性原則
D. 教育性原則
9.學(xué)前兒童從口頭語言向書面語言過渡的前期閱讀和前期書寫準(zhǔn)備是指【】
A. 談話行為
B. 早期閱讀行為
C. 講述行為
D. 聽說行為
10.在陳鶴琴的“活教育”理論中，活教育方法的核心是【】
A. 做
B. 教和做
C. 教和學(xué)
D. 學(xué)和做
11.能正確辨別基本顏色，但還不能正確命名的年齡階段是【】
A. 3個(gè)月兒童
B. 6個(gè)月兒童
C. 1歲兒童
D. 3歲兒童
12.幼兒園管理活動(dòng)中所采用的各種手段、措施和途徑，是為了實(shí)現(xiàn)幼兒園的【】
A. 管理目標(biāo)
B. 保育目標(biāo)
C. 教育目標(biāo)
D. 保教目標(biāo)
13.兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在每個(gè)年齡階段形成并表現(xiàn)出來的【】
A. 一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征
B. 一般的、穩(wěn)定的、典型的心理特征
C. 本質(zhì)的、一般的、可變的心理特征
D. 一般的、穩(wěn)定的、本質(zhì)的心理特征
14.兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的階段是【】
A. 0—1歲
B. 1—3歲
C. 3—6歲
D. 6—14歲
15.影響心理發(fā)展的主要因素是【】
A. 教育與遺傳
B. 遺傳與環(huán)境
C. 社會與遺傳
D. 教育與環(huán)境
16.幼兒園的【】是幼兒園達(dá)成教育目標(biāo)的主要途徑與手段，這是幼兒園的中心工作。
A. 文化建設(shè)
B. 教育教學(xué)
C. 園長管理
D. 游戲設(shè)計(jì)
17.如果學(xué)生把老師看成是【】，則他們要求老師言行一致、幽默、開朗、豪爽、守紀(jì)律等。
A. 家長的代理人
B. 知識傳授者
C. 團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者
D. 模范公民
18.在游戲的條件下，幼兒注意的穩(wěn)定時(shí)間比一般條件下【】
A. 短得多
B. 差不多
C. 長得多
D. 視情況而定
19.認(rèn)為智力由語言智力、邏輯—數(shù)學(xué)智力、視覺—空間智力、認(rèn)識自然的智力等八個(gè)方面構(gòu)成，在每個(gè)個(gè)體身上的組合方式是多種多樣的，每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之外，因而在評價(jià)學(xué)生時(shí)不能按照唯一的標(biāo)準(zhǔn)。這種智力理論是【】
A. 智力群因素理論
B. 智力因素分析理論
C. 智力三維結(jié)構(gòu)理論
D. 多元智能理論
20.關(guān)于兒童的學(xué)習(xí)，下列說法錯(cuò)誤的是【】
A. 學(xué)習(xí)不只是知識的獲得
B. 學(xué)習(xí)需要兒童積極主動(dòng)地參與
C. 學(xué)習(xí)是教師把知識由外而內(nèi)地灌輸給兒童
D. 兒童的學(xué)習(xí)以獲取間接經(jīng)驗(yàn)為主
21.下列關(guān)于兒童觀描述錯(cuò)誤的是【】
A. 兒童是可以與教師平等相處的人
B. 兒童犯錯(cuò)誤屬于正常現(xiàn)象
C. 兒童是教師加工改造的對象
D. 兒童是發(fā)展中的人
22.幼兒在選擇活動(dòng)區(qū)時(shí)，教師觀察到有的幼兒非常果斷，有的盲從，還有的猶豫不決。教師可以從幼兒參與活動(dòng)的【】視角來分析此現(xiàn)象。
A. 興趣愛好
B. 個(gè)性心理
C. 規(guī)則意識
D. 認(rèn)知水平
23.評估幼兒發(fā)展的目的是【】
A. 教師反思性成長
B. 提高保教質(zhì)量
C. 了解幼兒的發(fā)展需要
D. 篩選、排隊(duì)
24.幼兒園課程內(nèi)容是由【】決定的。
A. 計(jì)劃
B. 目標(biāo)
C. 方式
D. 評價(jià)
25.活動(dòng)區(qū)的設(shè)置具有開放性、可操作性、靈活性、【】等特點(diǎn)，有利于幼兒進(jìn)行個(gè)別活動(dòng)和自由探索，有利于個(gè)體的主體性發(fā)展。
A. 個(gè)性化
B. 可利用性
C. 選擇性
D. 發(fā)展性
……
