2018年河北省邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

1.探究式學(xué)習(xí)是幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的基本模式，它的特點(diǎn)不包括【】

A.自主性

B.開放性

C.親歷性

D.過程性

2.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)是【】領(lǐng)域的目標(biāo)。

A.社會(huì)

B.藝術(shù)

C.健康

D.科學(xué)

3.學(xué)前期是兒童完整的口語發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是【】語言逐步發(fā)展時(shí)期。

A.連貫性

B.理解性

C.表達(dá)性

D.準(zhǔn)確性

4.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，【】或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境，依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。

A.教師

B.祖父母

C.父母

D.兄長(zhǎng)

5.馬斯洛的需要層次理論提到，歸屬與愛，以及自尊的需要是人類基本要求，這種需要的滿足要從同伴身上獲得，表明同伴關(guān)系具有【】功能。

A.賦予社會(huì)知覺

B.提供情感支持

C.培養(yǎng)自信品質(zhì)

D.幫助發(fā)現(xiàn)自我

6.進(jìn)餐時(shí)間到了，但是小朋友還在玩龜兔賽跑的游戲，眼看烏龜就要到終點(diǎn)了，孩子們很興奮，不停地給烏龜加油。老師看到孩子們玩得正開心，就推遲了一下進(jìn)餐時(shí)間，讓孩子們把游戲做完。教師的這種做法主要是【】

A.完成游戲任務(wù)

B.注重游戲過程

C.隨意延長(zhǎng)時(shí)間

D.滿足兒童充分游戲的心理需求

7.【】、體格發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展共同構(gòu)成幼兒發(fā)展的三大方面。

A.心理發(fā)展

B.情緒發(fā)展

C.社會(huì)性發(fā)展

D.思維發(fā)展

8.幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容廣泛而復(fù)雜，所以必須根據(jù)實(shí)際情況和需要，靈活選擇適宜的評(píng)價(jià)方法。這體現(xiàn)了【】的要求。

A.評(píng)價(jià)取向多元化

B.評(píng)價(jià)情境自然化

C.評(píng)價(jià)類型多樣化

D.評(píng)價(jià)主體多元化

9.制定班級(jí)幼兒生活常規(guī)的主要目的是【】

A.幫助幼兒學(xué)會(huì)自我管理

B.方便教師管理

C.讓幼兒學(xué)會(huì)服從

D.維持紀(jì)律

10.在開展“海洋生物”的主題活動(dòng)中，老師帶領(lǐng)幼兒參觀海產(chǎn)品市場(chǎng)，調(diào)查海產(chǎn)品種類，參觀海洋館等。這種主題活動(dòng)注重的是【】

A.整合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)

B.傳授系統(tǒng)知識(shí)

C.形式豐富多樣

D.幼兒個(gè)體差異

11.“玉不琢，不成器”說的是【】對(duì)心理發(fā)展的作用。

A.遺傳因素

B.自然環(huán)境

C.社會(huì)環(huán)境和教育

D.生理成熟

12.下列選項(xiàng)中不屬于《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定的教師專業(yè)權(quán)利的是【】

A.領(lǐng)導(dǎo)與管理學(xué)生的權(quán)利

B.從事科研和研討的權(quán)利

C.開展教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)的權(quán)利

D.參加進(jìn)修和培訓(xùn)的權(quán)利

13.按照皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，幼兒的思維處于【】

A.感知運(yùn)動(dòng)階段

B.前運(yùn)算思維階段

C.具體運(yùn)算思維階段

D.形式運(yùn)算思維階段

14.小琳平時(shí)吃得很少，睡覺也不踏實(shí)，不能安心玩耍，無心參加班內(nèi)的集體活動(dòng)。小琳的情緒表現(xiàn)屬于【】

A.消極的心理防御

B.哭鬧型

C.緊張、焦慮型

D.沉悶型

15.下列不屬于幼兒常見疾病的是【】

A.上呼吸道感染

B.細(xì)菌性痢疾

C.肺炎

D.扁桃體炎

16.下列游戲的指導(dǎo)方法中，錯(cuò)誤的是【】

A.角色游戲指導(dǎo)時(shí)，教師可以以角色身份指導(dǎo)游戲

B.結(jié)構(gòu)游戲指導(dǎo)時(shí)，教師應(yīng)該手把手地教

C.表演游戲指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)選擇幼兒容易理解又便于表演的作品

D.規(guī)則游戲指導(dǎo)時(shí)，教師應(yīng)該詳細(xì)介紹游戲及規(guī)則

17.幼兒被稱為“泛靈論者”是由于幼兒的繪畫善于運(yùn)用【】的表現(xiàn)形式。

A.夸大

B.透明畫法

C.擬人

D.獨(dú)特空間

18.兒童在知道了“白菜、蘿卜、西紅柿”等概念后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”概念。這種學(xué)習(xí)屬于【】

A.上位學(xué)習(xí)

B.派生類屬學(xué)習(xí)

C.相關(guān)類屬學(xué)習(xí)

D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

19.個(gè)體身心發(fā)展具有不均衡性，所以教育要【】

A.因材施教

B.循序漸進(jìn)

C.抓關(guān)鍵期

D.揚(yáng)長(zhǎng)避短

20.對(duì)于入園初期適應(yīng)困難的孩子，幼兒園教師可以【】

A.要求幼兒嚴(yán)守幼兒園一日生活制度，按時(shí)入園、離園

B.允許他們上半天，如中午飯后由家長(zhǎng)接回，再逐漸延長(zhǎng)在園時(shí)間

C.多批評(píng)愛哭鬧的孩子

D.通知家長(zhǎng)接回孩子

21.為歌曲編配動(dòng)作，這是幼兒【】的體現(xiàn)。

A.音樂理解力

B.音樂表現(xiàn)力

C.音樂創(chuàng)造力

D.音樂想象力

22.教師最可貴的品質(zhì)應(yīng)當(dāng)是【】

A.愛心

B.寬容

C.耐性

D.責(zé)任

23.孩子能區(qū)別一個(gè)人是男的還是女的，就說明他已經(jīng)【】

A.形成了性別角色習(xí)慣

B.具有了性別概念

C.產(chǎn)生了性別行為

D.對(duì)性別角色有了明確的認(rèn)識(shí)

24.科學(xué)活動(dòng)時(shí)，老師提問“想一想，怎樣才能讓樹葉、積木沉下去呢？”“怎樣才能讓磁鐵、玻璃球浮在水面上呢？”這種語言屬于【】

A.指示性語言

B.激勵(lì)性語言

C.啟發(fā)性語言

D.暗示性語言

25.兒童開始能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的特征進(jìn)行概括，這是【】

A.直觀的概括

B.語詞的概括

C.動(dòng)作的概括

D.直覺的概括

26.在下列消化系統(tǒng)的功能中幼兒較成人強(qiáng)的是【】

A.胃的消化功能

B.腸的吸收功能

C.肝的解毒功能

D.牙齒的咀嚼功能

27.我國幼兒園與小學(xué)的差異主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)環(huán)境不同、成人對(duì)兒童要求不同、生活制度不同、師生關(guān)系不同和【】

A.教師與家長(zhǎng)關(guān)系不同

B.教育原則不同

C.主導(dǎo)活動(dòng)與學(xué)習(xí)方式不同

D.同伴關(guān)系不同

28.“幼兒教育之父”是德國教育家福祿貝爾，他創(chuàng)辦了世界上第一所真正意義的【】

A.孤兒院

B.兒童之家

C.托兒所

D.幼兒園

29.幼兒科學(xué)探究的正確步驟是【】

A.問題—猜測(cè)—實(shí)驗(yàn)—結(jié)論—交流

B.問題—猜測(cè)—實(shí)驗(yàn)—交流—結(jié)論

C.交流—問題—猜測(cè)—實(shí)驗(yàn)—結(jié)論

D.交流—猜測(cè)—問題—實(shí)驗(yàn)—結(jié)論

30.如果是色盲或失明兒童就無從發(fā)展視力，也就培養(yǎng)不成畫家了。這表明【】

A.遺傳決定一切

B.遺傳素質(zhì)為兒童發(fā)展提供前提

C.后天環(huán)境決定遺傳素質(zhì)

D.教育起主導(dǎo)作用

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