A. ①②④
B. ②③④
C. ①②③
D. ①②③④
2.在某個(gè)情景中，兒童為了完成某種目標(biāo)而嘗試新的圖式和技能，這種情況皮亞杰稱之為【】
A. 同化
B. 順應(yīng)
C. 平衡
D. 協(xié)調(diào)
3.數(shù)學(xué)認(rèn)知不包含哪項(xiàng)內(nèi)容【】
A. 初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣
B. 感知和理解數(shù)、量和數(shù)量關(guān)系
C. 感知形狀與空間關(guān)系
D. 學(xué)習(xí)十以內(nèi)的加減法
4.小班孩子喜歡玩平行游戲，所以老師給他們的玩具應(yīng)該同種類的多一些。這遵循了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的【】
A. 經(jīng)濟(jì)性原則
B. 適宜性原則
C. 開(kāi)放性原則
D. 幼兒參與原則
5.一般在【】，幼兒知道自己是男孩還是女孩，有了穩(wěn)定、清楚的“性別角色意識(shí)”。
A. 1歲左右
B. 2歲左右
C. 3歲左右
D. 4歲左右
6.下列符合4—5歲兒童心理發(fā)展特征的是【】
A. 抽象概括能力開(kāi)始發(fā)展
B. 思維帶有直覺(jué)行動(dòng)性
C. 思維具體形象
D. 個(gè)性特征萌發(fā)
7.學(xué)前教育的對(duì)象是接受義務(wù)教育之前的幼兒，其年齡一般在【】
A. 0—3周歲
B. 3—6周歲
C. 2—4周歲
D. 0—6周歲
8.一般來(lái)講，2歲的兒童每天需要睡【】
A. 11—12小時(shí)
B. 12—13小時(shí)
C. 13—14小時(shí)
D. 14—15小時(shí)
9.學(xué)前兒童社會(huì)教育的內(nèi)容不包括【】
A. 自然環(huán)境
B. 社會(huì)環(huán)境
C. 人際交往
D. 多元文化
10.學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的途徑主要有四個(gè)。其中【】是當(dāng)前兒童獲得語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的主要教育形式。
A. 日常語(yǔ)言教育活動(dòng)
B. 專門的語(yǔ)言教育活動(dòng)
C. 滲透到其他領(lǐng)域的語(yǔ)言教育活動(dòng)
D. 早期閱讀的語(yǔ)言教育活動(dòng)
11.活動(dòng)室、活動(dòng)角、活動(dòng)區(qū)的各種教育活動(dòng)屬于【】
A. 集體教育活動(dòng)
B. 自選教育活動(dòng)
C. 個(gè)別教育活動(dòng)
D. 幼兒自發(fā)活動(dòng)
12.對(duì)自己的社交地位缺乏正確的評(píng)價(jià)，往往估計(jì)過(guò)高，這類孩子屬于【】
A. 受歡迎型幼兒
B. 被忽視型幼兒
C. 被排斥型幼兒
D. 中間型幼兒
13.在西方教育史上，最早提出優(yōu)生優(yōu)育的幼兒教育體系的是【】
A. 蘇格拉底
B. 昆體良
C. 亞里士多德
D. 柏拉圖
14.學(xué)前教育工作中最基本的、最重要的人際關(guān)系是【】
A. 教師與兒童的關(guān)系
B. 教師與家長(zhǎng)的關(guān)系
C. 教師與教師的關(guān)系
D. 家長(zhǎng)與兒童的關(guān)系
15.幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要符合學(xué)前兒童的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個(gè)學(xué)前兒童全面、和諧地發(fā)展，這屬于【】
A. 科學(xué)性原則
B. 發(fā)展性原則
C. 參與性原則
D. 配合性原則
16.布魯納提出的教育方法是【】
A. 自然后果法
B. 教學(xué)做合一
C. 整個(gè)教學(xué)法
D. 發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法
17.放大鏡、天平、水箱等材料應(yīng)投放在【】
A. 美工區(qū)
B. 木工區(qū)
C. 科學(xué)區(qū)
D. 積木區(qū)
18.【】是指對(duì)一個(gè)或一組兒童進(jìn)行定期的系統(tǒng)的隨訪觀測(cè)(即追蹤)，找出心理發(fā)展過(guò)程的系統(tǒng)特點(diǎn)。
A. 橫斷研究
B. 縱向研究
C. 整體研究
D. 差異研究
19.學(xué)前教育學(xué)是以學(xué)前教育課程的【】為研究對(duì)象。
A. 價(jià)值與指導(dǎo)
B. 形成與變革
C. 種類與評(píng)價(jià)
D. 目標(biāo)與任務(wù)
20.導(dǎo)致兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)基礎(chǔ)是【】
A. 遺傳差異
B. 教育差異
C. 環(huán)境差異
D. 物質(zhì)差異
21.1986年，美國(guó)幼兒教育協(xié)會(huì)針對(duì)“小學(xué)化”傾向極力提倡【】
A. 獨(dú)立性原則
B. 發(fā)展適宜性原則
C. 保教結(jié)合原則
D. 綜合性原則
22.目前，我國(guó)幼兒園辦園形式更加靈活，提供節(jié)假日臨時(shí)收托孩子服務(wù)，早晚接送孩子服務(wù)，根據(jù)家長(zhǎng)需要安排上下班時(shí)間等，主要是為了【】
A. 幼兒園創(chuàng)收
B. 補(bǔ)償教育
C. 增加幼兒園知名度
D. 服務(wù)社會(huì)
23.幼兒園教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒園一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中，反映了幼兒園教學(xué)活動(dòng)特點(diǎn)的【】
A. 廣泛性
B. 計(jì)劃性
C. 多樣性
D. 平等性
24.教師將同樣大小的A、B兩個(gè)杯子裝滿水后，當(dāng)著孩子的面將B杯的水倒入細(xì)高的C杯中，問(wèn)孩子A杯的水和C杯的水是否一樣多，孩子的回答是不一樣多，這種說(shuō)明孩子的思維發(fā)展正處于【】
A. 感知運(yùn)動(dòng)階段
B. 前運(yùn)算階段
C. 具體運(yùn)算階段
D. 形式運(yùn)算階段
25.“玉不琢，不成器”說(shuō)的是【】對(duì)心理發(fā)展的作用。
A. 遺傳因素
B. 自然環(huán)境
C. 社會(huì)環(huán)境和教育
D. 生理成熟
……
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