2019年河南省鶴壁市淇濱區(qū)中小學(xué)語(yǔ)文教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案
1.下列詞語(yǔ)中畫(huà)線的字,每對(duì)讀音都不相同的一組是()。
A.識(shí)別/博聞強(qiáng)識(shí) 模仿/裝模作樣 剝削/生吞活剝
B.朝圣/朝令夕改 提防/提心吊膽 綠菌/綠林好漢
C.箴言/絨默無(wú)言 蠕動(dòng)/耳濡目染 粗獷/曠日持久
D.湍急/惴惴不安 諱言/經(jīng)天緯地 勘察/堪稱一絕
2.下列各句中,畫(huà)線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/span>
A.為了不讓下一代輸在起跑線上,年輕的父母紛紛送孩子去練鋼琴,學(xué)圍棋,上英語(yǔ)興趣班,真是費(fèi)盡心思,無(wú)所不為
B.隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展,安土重遷的觀念越來(lái)越深入人心,即使富庶地區(qū)的人們也樂(lè)意告別家鄉(xiāng),外出闖蕩一番
C.書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)形式,風(fēng)格各異的書(shū)法精品,或古樸、或雋秀、或雄渾、或飄逸,將漢字之美表現(xiàn)得淋漓盡致√
D.老李從小就養(yǎng)成了勤學(xué)好問(wèn)的良好習(xí)慣,遇到問(wèn)題,總是不恥下問(wèn),及時(shí)向同事、親朋好友甚至左鄰右舍請(qǐng)教
解析:C項(xiàng)“淋滴盡致”形容文章或談話詳盡透徹,也指暴露得很徹底。A項(xiàng)“無(wú)所不為”意為沒(méi)有什么不干的,指什么壞事都干,貶義詞。B項(xiàng)“安土重遷”意為留戀故土,不肯輕易遷移。D項(xiàng)“不恥下問(wèn)”意為不以向地位比自己低、知識(shí)比自己少的人請(qǐng)教為可恥?!巴隆睂?duì)象不對(duì)。
3.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()。
A.任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過(guò)程,完全封閉的環(huán)境不可能帶來(lái)文明的進(jìn)步,只會(huì)導(dǎo)致文明的衰落
B.推行有償使用塑料袋,主要是通過(guò)經(jīng)濟(jì)手段培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋,這無(wú)疑會(huì)對(duì)減少白色污染、凈化環(huán)境產(chǎn)生積極作用
C.奧運(yùn)火炬登頂珠峰,必須克服低溫、低壓、大風(fēng)等不利的特殊氣候條件,充分考慮登山隊(duì)員登頂時(shí)可能遇到的各種困難
D.將于2013年建成的京滬高速鐵路,不僅能使東部地區(qū)鐵路運(yùn)輸結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化,而且有利于鐵路運(yùn)輸與其他交通方式形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)
解析:A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng),“碰撞、融合、交流”應(yīng)改為“碰撞、交流、融合”。B項(xiàng)成分殘缺,“培養(yǎng)”后面缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ),應(yīng)改為“培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋”的“習(xí)慣”。C項(xiàng)搭配不當(dāng),“克服”的應(yīng)該是什么“困難”,不應(yīng)是“特殊氣候條件”。
4.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()。
鐵路客車動(dòng)車組先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)。,,,,。列車防火系統(tǒng)也很先進(jìn),重要設(shè)施都附有防火裝置。①并與地面通訊,實(shí)現(xiàn)地面對(duì)列車的監(jiān)控②能實(shí)現(xiàn)對(duì)動(dòng)車組各個(gè)系統(tǒng)的控制③一旦出現(xiàn)異常情況,動(dòng)車組即可自動(dòng)減速或停車④同時(shí)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行監(jiān)視和故障診斷⑤無(wú)須人為干預(yù)
A.②①⑤④③
B.②④①③⑤
C.⑤④③②①
D.⑤④①③②
解析:本題橫線前面是說(shuō)鐵路客車動(dòng)車組擁有先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù),后面能接上的句子只有第②句,據(jù)此可排除C、D兩項(xiàng)。再根據(jù)備選句子中“同時(shí)”、“并”等表示并列、承接關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),可看出④①與②關(guān)系緊密些,③⑤則是對(duì)其監(jiān)控功能的補(bǔ)充說(shuō)明,位置在②④①之后。
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