A.①③④②
B.②③④①
C.①②③④
D.①③②④
15.下列屬于兒童基礎(chǔ)移位的動(dòng)作有【】
A.走、跑、踢
B.軸心動(dòng)作，動(dòng)態(tài)平衡
C.投擲、踢、走
D.走、跑、跳
16.兒童對(duì)目標(biāo)刺激“貼上”某種特定的標(biāo)簽以便于記憶。這是【】
A.視覺(jué)復(fù)述策略
B.組織性策略
C.定位性策略
D.提取性策略
17.下列物品中不屬于低結(jié)構(gòu)游戲材料的是【】
A.石頭
B.樹(shù)枝
C.積木
D.飛行棋
18.福祿貝爾認(rèn)為教育的目的在于【】
A.遵循兒童的自然成長(zhǎng)規(guī)律
B.全面發(fā)展
C.喚醒人的內(nèi)在精神本質(zhì)
D.發(fā)展兒童“生命的規(guī)則”
19.世界兒童文學(xué)制作的正式開(kāi)端為【】
A.《鵝媽媽的故事》
B.《海的女兒》
C.《講給孩子們聽(tīng)的故事》
D.《丑小鴨》
20.新生兒的顱骨還沒(méi)有發(fā)育完全，有前囟、后囟之分，其中前囟約在【】閉合。
A.1歲
B.1—2歲
C.3—4歲
D.6—12個(gè)月
21.在大班幼兒銜接活動(dòng)中，教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)了“小學(xué)調(diào)查園”的主題墻。這主要是為了【】
A.激發(fā)幼兒良好的入學(xué)動(dòng)機(jī)
B.培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感
C.提高幼兒的學(xué)習(xí)能力
D.幫助幼兒形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
22.“孟母三遷”是家喻戶(hù)曉的故事。其說(shuō)明影響人成長(zhǎng)的重要因素是【】
A.母親
B.環(huán)境
C.鄰居
D.成熟
23.下列【】不屬于我國(guó)當(dāng)前幼兒園與小學(xué)不銜接的原因。
A.幼兒園與小學(xué)階段的作息制度與生活管理不同
B.社會(huì)及成人對(duì)幼兒園與小學(xué)階段兒童的要求和期望不同
C.幼兒園與小學(xué)都比較重視階段性，而忽視階段之間的過(guò)渡
D.幼兒心理方面的精神負(fù)擔(dān)重、心理壓力大，人際交往緊張或焦慮
24.弗洛伊德認(rèn)為，在生殖器期，兒童的“超我”通過(guò)【】發(fā)展起來(lái)。
A.內(nèi)化作用
B.同化作用
C.自居作用
D.觀察學(xué)習(xí)
25.在學(xué)前教育階段，科學(xué)教育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒的【】
A.科學(xué)概念
B.科學(xué)知識(shí)
C.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題能力
D.科學(xué)思想
26.被世人譽(yù)為“幼兒教育之父”的是【】
A.蒙臺(tái)梭利
B.柏拉圖
C.洛克
D.福祿貝爾
27.幼兒在比較兩個(gè)物體時(shí)，能力發(fā)展的順序是【】
A.相同處—不同處—相似處
B.相似處—相同處—不同處
C.不同處—相似處—相同處
D.不同處—相同處—相似處
28.小青正在畫(huà)“花朵”，聽(tīng)到媽媽說(shuō)：“這像花朵嗎？”她立刻說(shuō)畫(huà)的是太陽(yáng)，這一現(xiàn)象表明小青【】
A.想象夸張且與現(xiàn)實(shí)混淆
B.想象系統(tǒng)零散無(wú)系統(tǒng)
C.想象主題不穩(wěn)定
D.想象受興趣的影響
29.反映個(gè)體認(rèn)識(shí)、洞察和反省自身的能力是屬于加德納多元智能理論中的【】
A.自然觀察智能
B.人際智能
C.內(nèi)省智能
D.語(yǔ)言智能
30.【】歲的幼兒的個(gè)性初具雛形。
A.1—3
B.3—4
C.4—5
D.5—6
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