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A.①③④②
B.②③④①
C.①②③④
D.①③②④
6.心理社會發(fā)展理論是下面哪一位心理學家提出來的【】
A.班杜拉
B.弗洛伊德
C.埃里克森
D.維果斯基
7.幼兒園課程組織應消除學科知識之間彼此孤立的局面，將學科知識有機地聯(lián)系起來。這反映了幼兒園課程組織的【】
A.連續(xù)性
B.順序性
C.層次性
D.整合性
8.下列幼兒數(shù)學學習活動中，不符合幼兒思維發(fā)展規(guī)律的是【】
A.一個幼兒在完成“給棒棒排序”之前經歷了12次失敗，而且每次只要有一點錯誤就全部推翻重來。到后一階段，孩子開始用邏輯解決問題：他每次找一根最短的(或者最長的)依次往下排，因為他知道，他每次拿的最短的棒棒一定比前面所有的長，同時必定比后面的短
B.教師通過演示、講解、總結，讓孩子記住某個知識、規(guī)律、方法
C.在學習“等分”這一內容中，幼兒從分餅(目測分)到分彩帶(對折剪斷分)再到用方形或圓形紙分(對折)。幼兒理解了“二等分“的原理、規(guī)律自然就能遷移出如何四等分、八等分
D.在“數(shù)的分合”中，讓孩子自己做實驗：把吸管往杯中拋，看有多少根落在杯中，有多少根落在杯外(分)，做好記錄。然后把杯里杯外的合起來看是不是總數(shù)(合)，重新再拋……這樣幼兒通過操作、發(fā)現(xiàn)、總結、歸納出“數(shù)的分合”規(guī)律
9.維果斯基提出了【】理論。
A.關鍵期
B.轉折期
C.最近發(fā)展區(qū)
D.敏感期
10.學前教育的主導活動是【】
A.上課
B.游戲
C.勞動
D.實驗
11.免疫時間很短，可多次感染的傳染病為【】
A.水痘
B.麻疹
C.流感
D.風疹
12.在語言教育活動中，教師在運用講解方式時的注意事項不包括【】
A.講解要適量，不能代替幼兒的學習
B.講解時機要適當，盡量啟發(fā)幼兒自己去理解
C.講解時使用術語或成人化的語言，便于幼兒思維成熟
D.講解應與主題相結合，使學習內容具體可感
13.學前兒童從口頭語言向書面語言過渡的前期閱讀和前期書寫準備是指【】
A.談話行為
B.早期閱讀行為
C.講述行為
D.聽說行為
14.歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞應含有較多的重復部分，每段中最好只含有一種形象動作，這適合【】的歌詞創(chuàng)編活動。
A.小小班
B.小班
C.中班
D.大班
15.1949年11月，中央人民政府教育部成立，我國首次【】，使幼教工作有了全面統(tǒng)一的領導。
A.在初等教育司下設幼兒教育處
B.在初等教育司下設學前教育處
C.設立學前教育司
D.設立幼兒教育司
16.學前兒童韻律活動包括的內容是【】
A.欣賞、律動、舞蹈
B.欣賞、律動、節(jié)奏活動
C.律動、舞蹈、歌唱
D.律動、舞蹈、節(jié)奏活動
17.我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園的創(chuàng)辦人是【】
A.陶行知
B.蔡元培
C.黃炎培
D.梁漱溟
18.幼兒記憶發(fā)展的特點不包括【】
A.無意記憶占優(yōu)勢
B.記憶內容毫無組織性和理解性
C.形象記憶占優(yōu)勢
D.記憶的意識性和記憶方法逐漸發(fā)展
19.嬰幼兒呼吸方式的特點是【】
A.以胸式呼吸為主
B.以腹式呼吸為主
C.胸式呼吸和腹式呼吸兩種方式并重
D.既不屬于胸式呼吸也不屬于腹式呼吸
20.對于骨折，下列做法正確的是【】
A.要立刻止血
B.要立刻將幼兒移動到平坦的地方
C.幼兒開放性骨折時要采用夾板固定
D.用繃帶固定，應用繃帶包裹手指、腳趾，避免感染
21.維果斯基認為教育的作用在于創(chuàng)造“最近發(fā)展區(qū)”，教育應【】
A.與兒童發(fā)展同步
B.適應兒童發(fā)展
C.走在兒童發(fā)展前列
D.跟隨兒童發(fā)展
22.教師為幼兒選擇歌曲時，首先關注的是曲調的【】
A.音域
B.節(jié)奏簡單
C.旋律平穩(wěn)
D.結構短小
23.主張教育要順應兒童成長和心理發(fā)育的自然法則的教育家是【】
A.夸美紐斯
B.盧梭
C.福祿培爾
D.裴斯泰洛齊
24.桑代克的學習定律中，【】實際上反映了學習的動機原則。
A.聯(lián)想律
B.準備律
C.失用律
D.效果律
25.“讓學校的每一面墻壁都能開口說話”運用的德育方法是【】
A.陶冶教育
B.榜樣示范
C.實際鍛煉
D.品德評價
26.能顯著提高兒童的角色承擔能力和親社會水平的學前教育方法是【】
A.角色扮演法
B.語言法
C.討論法
D.移情法
27.采取跑步、大喊大叫甚至痛哭的方式來緩解心理壓力的方法是【】
A.松弛訓練法
B.心理置換法
C.改善認知法
D.合理宣泄法
28.幼兒在認識“王”“主”“日”“目”等形近符號時出現(xiàn)混淆。這是【】所致。
A.觀察的無序性
B.觀察的目的性不夠
C.觀察的跳躍性
D.觀察的細致性不夠
29.【】不屬于有效教師互評策略中的激勵式互動策略。
A.情境感染
B.啟發(fā)思考
C.語言催化
D.情感分享
30.《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定，教師凡具有【】情形之一，情節(jié)嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
①故意不完成教育教學任務，給教學工作造成損失的
②體罰學生，經教育不改的
③品行不良、侮辱學生，影響惡劣的
④教師進行有償家教
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
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