A.①②③④⑤
B.①②④⑤
C.①②③⑤
D.①②⑤
4.在幼小銜接過程中，智育的核心是【】
A.非智力因素
B.記憶能力
C.思維能力
D.掌握技能
5.在分類活動(dòng)中，小班幼兒往往會(huì)把要分的物體和特征標(biāo)識(shí)碰一下。這說(shuō)明幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)【】
A.最初是通過外部動(dòng)作進(jìn)行
B.具有自我意識(shí)
C.理解數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性質(zhì)
D.在頭腦中已經(jīng)形成對(duì)事物類的認(rèn)識(shí)
6.兒童的語(yǔ)言最初是【】
A.連貫式的
B.復(fù)合式的
C.對(duì)話式的
D.獨(dú)白式的
7.兒童在感受、表現(xiàn)音樂的過程中最普遍的形式是【】
A.傾聽欣賞音樂
B.載歌載舞、唱唱跳跳
C.參與奏樂
D.歌唱活動(dòng)
8.3—6歲兒童記憶發(fā)展的基本特點(diǎn)是【】
A.回憶的潛伏期時(shí)間延長(zhǎng)
B.長(zhǎng)時(shí)記憶開始發(fā)生
C.無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，有意記憶逐漸發(fā)展
D.開始出現(xiàn)記憶
9.在故事教學(xué)活動(dòng)中，幼兒聽完故事后，教師問幼兒“剛才聽的故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么？”等。這樣的提問屬于【】
A.判斷式提問
B.回憶式提問
C.理解式提問
D.運(yùn)用式提問
10.幼兒健康教育的本質(zhì)是【】
A.隨機(jī)教育
B.綜合教育
C.個(gè)別教育
D.生活教育
11.孩子哭鬧要買玩具，母親對(duì)其不予理睬。這是【】
A.正面教育
B.負(fù)強(qiáng)化
C.懲罰
D.消退
12.麻風(fēng)的最主要傳染源是【】
A.病后病原攜帶者
B.健康病原攜帶者
C.病原攜帶者
D.動(dòng)物感染攜帶者
13.幼兒園歌唱活動(dòng)中最為基礎(chǔ)的目標(biāo)是【】
A.讓幼兒享受參與歌唱活動(dòng)的快樂
B.發(fā)展幼兒運(yùn)用嗓音進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力
C.發(fā)展幼兒感受音樂的能力
D.積累一定的音樂詞匯
14.《幼兒園工作規(guī)程》強(qiáng)調(diào)積極開展適合幼兒的體育活動(dòng)，每日戶外體育活動(dòng)不得少于【】
A.1小時(shí)
B.1.5小時(shí)
C.2小時(shí)
D.2.5小時(shí)
15.幼兒到了【】時(shí)什么事都要求“自己來(lái)”，對(duì)成人的要求和幫助常以“不”來(lái)拒絕，這時(shí)候孩子變得非常任性固執(zhí)。這就是通常所說(shuō)的第一次心理斷乳期。
A.1—2歲
B.4—5歲
C.3—4歲
D.2—3歲
16.幼兒語(yǔ)言實(shí)踐的最佳途徑是【】
A.語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)
B.早期閱讀活動(dòng)
C.聽說(shuō)游戲活動(dòng)
D.文學(xué)作品欣賞活動(dòng)
17.認(rèn)為幼兒教師首先是幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，是幼兒學(xué)習(xí)的支持者、觀察者和研究者的理論流派是【】
A.行為主義理論
B.建構(gòu)主義理論
C.精神分析理論
D.成熟主義理論
18.為5—6歲兒童選擇的韻律動(dòng)作主要為【】
A.基本動(dòng)作
B.模仿動(dòng)作
C.創(chuàng)編動(dòng)作
D.舞蹈動(dòng)作
19.【】幼兒教育體系將幼兒園教學(xué)活動(dòng)比作教師和兒童進(jìn)行乒乓球游戲。
A.蒙臺(tái)梭利
B.多元智能
C.瑞吉?dú)W
D.活教育
20.幼兒園老師讓大家唱上周教大家的歌曲《我的好媽媽》，孩子們興高采烈地唱起來(lái)。這體現(xiàn)了幼兒記憶的【】
A.保持
B.識(shí)記
C.回憶
D.遺忘
21.發(fā)展適宜性原則是當(dāng)今幼教界提倡的一種教育理念，提出這一原則的是【】
A.中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)
B.日本學(xué)前教育研究會(huì)
C.美國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)
D.英國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)
22.能察覺到動(dòng)植物的外形特征、習(xí)性與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系是對(duì)【】幼兒的要求。
A.小小班
B.小班
C.中班
D.大班
23.第一次提出了學(xué)前社會(huì)教育主張的教育家是【】
A.亞里士多德
B.柏拉圖
C.昆體良
D.夸美紐斯
24.速度、力量、耐力、靈敏是指體能的【】方面。
A.生理機(jī)能
B.身體基本活動(dòng)能力
C.適應(yīng)能力
D.身體素質(zhì)
25.通過和幼兒一起翻閱相片，講述幼兒成長(zhǎng)的故事等，讓幼兒感受到家庭和幼兒園的溫暖，從而對(duì)培育自己的人產(chǎn)生感激之情。這是培養(yǎng)幼兒【】
A.初步的行為規(guī)范
B.初步的表達(dá)能力
C.初步的閱讀能力
D.初步的歸屬感
26.幼兒園中班兒童在音樂發(fā)展上能夠記住【】，多數(shù)能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲，注意到速度變化，基本做到動(dòng)作與音樂合拍。
A.節(jié)奏
B.歌詞
C.旋律
D.休止
27.以下關(guān)于兒童語(yǔ)言發(fā)展的闡述中，正確的是【】
A.兒童大概要到三歲左右才能全部掌握本民族語(yǔ)言的全部語(yǔ)音
B.兒童要掌握語(yǔ)音，必須先聽懂語(yǔ)音，然后才能說(shuō)出語(yǔ)音
C.維果斯基將兒童的語(yǔ)言劃分為自我中心語(yǔ)言和社會(huì)化語(yǔ)言兩大類
D.外部語(yǔ)言包括口頭語(yǔ)言和自我中心語(yǔ)言
28.幼兒經(jīng)常把動(dòng)物或一些物體當(dāng)人來(lái)對(duì)待，比如經(jīng)?？匆娪變汉突▋赫f(shuō)話，這體現(xiàn)出幼兒具體形象思維的【】特點(diǎn)。
A.具體性
B.形象性
C.經(jīng)驗(yàn)型
D.擬人性
29.當(dāng)刺激多次重復(fù)出現(xiàn)時(shí)，嬰兒好像已經(jīng)認(rèn)識(shí)了它，對(duì)它的反應(yīng)強(qiáng)度減弱。這種現(xiàn)象稱作【】
A.記憶的潛伏期
B.回憶
C.客體永久性
D.習(xí)慣化
30.兒童最早發(fā)展的是身體的中部動(dòng)作，然后是雙臂和腿部動(dòng)作，最后是腕、手及手指動(dòng)作。這表明兒童動(dòng)作發(fā)展遵循了【】
A.首尾律及近遠(yuǎn)律
B.近遠(yuǎn)律及大小律
C.近遠(yuǎn)律及從無(wú)意識(shí)到有意識(shí)的規(guī)律
D.首尾律及從無(wú)意識(shí)到有意識(shí)的規(guī)律
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