2019年山西省忻州市原平市小學體育教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

一、單選題

1.運動系統(tǒng)由骨、骨連結(jié)和骨骼肌組成，約占成人體重的【】，無論是簡單的手足動作還是復雜的全身動作，都是以骨為杠桿、關(guān)節(jié)為樞紐、骨骼肌收縮為動力來實現(xiàn)的。

A.40%~50%

B.50%~60%

C.60%~70%

D.70%~80%

2.提高過欄速度，【】，是提高跨欄周期速度、創(chuàng)造優(yōu)異成績的根本途徑。

A.提高欄間跑頻率

B.準確踏上起跨點

C.起跑加速步數(shù)固定

D.起跨腿蹬伸充分

3.跨越式跳高技術(shù)中，助跑的任務(wù)是使人體獲得【】的水平速度，為提高起跳的效果和順利過桿創(chuàng)造有利條件。

A.身體騰起

B.向上騰起

C.向高運動

D.向前運動

4.下列不屬于體育教學組織常見的心理學分組形式的是【】

A.性別分組

B.能力分組

C.友伴分組

D.興趣分組

5.血液是心血管內(nèi)循環(huán)流動的液體，由血漿和懸浮其中的血細胞組成，正常成年人的血量占體重的【】

A.5%~6%

B.6%~7%

C.7%~8%

D.8%~9%

6.【】是投擲鉛球教學的重點。

A.維持身體平衡

B.最后用力

C.滑步

D.滑步與最后用力

7.籃球運動的發(fā)展，可分為【】個時期。

A.三

B.四

C.五

D.六

8.20世紀初期，【】出現(xiàn)了“新體育”學說。

A.美國

B.英國

C.德國

D.法國

9.1953年，毛澤東將【】作為三好學生的第一條。

A.品德好

B.學習好

C.身體好

D.性格好

10.清政府于【】年頒布了《奏定學堂章程》，規(guī)定各級各類學堂中都設(shè)立體操科，該新學制的實行，結(jié)束了我國兩千多年來學校教育中基本沒有體育的歷史。

A.1901

B.1902

C.1903

D.1904

11.根據(jù)體育與健康課程標準，以下不是教學內(nèi)容的依據(jù)的是【】

A.依據(jù)體育課程的目標體系

B.依據(jù)教師專業(yè)特點

C.依據(jù)學生身心發(fā)展特點

D.依據(jù)學校的具體條件

12.足球運動特點是【】

A.整體性、對抗性、轉(zhuǎn)換性、時空性

B.整體性、對抗性、多變性、易行性

C.綜合性、集體性、商業(yè)性、職業(yè)性

D.技巧性、對抗性、集體性、兩重性

13.【】是乒乓球快速進攻最重要的一項技術(shù)，殺傷力強是解決戰(zhàn)斗的關(guān)鍵技術(shù)。

A.接發(fā)球

B.推擋球

C.攻球

D.快攻

14.肺位于胸腔內(nèi)，膈的【】，左右各一，分居于縱隔兩側(cè)。

A.上方

B.下方

C.左邊

D.右邊

15.在體育課教學實踐中發(fā)現(xiàn)，課堂心理氣氛分為和諧型、一般型和【】

A.活力型

B.枯燥型

C.能動型

D.冷漠型

16.體育能力既有一般能力的特征，又有一種特殊能力，是由個體的【】、運動技術(shù)及技能所構(gòu)成的一種身心品質(zhì)的綜合體。

A.體育道德、體育特長

B.體育智慧、體育道德

C.體育特長、體育知識

D.體育智慧、體育知識

17.著名教育家夸美紐斯提出了【】的教學原則，被譽為“近代學校體育之父”。

A.適應規(guī)律

B.適應自然

C.適應環(huán)境

D.適應身心

18.以下哪個選項不屬于終身教育對學校體育改革提出的新要求？【】

A.終身體育正在成為學校體育改革和發(fā)展的指導思想

B.立足長遠，與落實“健康第一”密切結(jié)合

C.提高學生的體育意識和從事體育鍛煉的社會責任感

D.確立大、中、小學相銜接的體育目標、內(nèi)容、組織形式體系

19.【】是羽毛球比賽的最基本的戰(zhàn)術(shù)。

A.打四方球

B.快拉快吊

C.發(fā)球搶攻

D.守中反攻

20.體育教學目標的功能有【】

A.激勵功能、定向功能、評價功能

B.激勵功能、基本功能、評定功能

C.輔助功能、定向功能、評價功能

D.輔助功能、基本功能、評定功能

二、多選題

21.眼副器包括【】等。

A.眼瞼

B.結(jié)膜

C.淚器

D.眼球外肌

22.人體內(nèi)儲存的脂肪通過分解代謝過程，水解為【】

A.蛋白質(zhì)

B.糖

C.脂肪酸

D.甘油

23.人的生命規(guī)律，即人體的發(fā)展規(guī)律，劃分為【】幾個時期。

A.生長發(fā)育

B.成熟

C.頂峰

D.衰退

24.競技需要原則是指根據(jù)提高運動員競技能力及運動成績的需要，從實戰(zhàn)出發(fā)，科學安排【】的訓練原則。

A.訓練的階段劃分

B.訓練的內(nèi)容

C.方法和手段

D.負荷

25.在運動訓練和體育運動比賽中，運動員競技能力的發(fā)展受到多種因素的影響，其中最主要的是受【】的影響。

A.上課

B.遺傳

C.環(huán)境

D.心理

三、判斷題

26.軟式排球傳球比6人制排球傳球需要更多蹬地和伸臂練習?！尽?/span>

27.籃球比賽時，擲界外球隊員一腳踩在端線上（腳未進界）不算違例?！尽?/span>

28.腳內(nèi)側(cè)踢球又稱腳弓踢球，是進行短距離準確傳球和射門的理想方法?！尽?/span>

29.跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是大、中、小?！尽?/span>

30.徒手體操術(shù)語中，半蹲的概念是大腿與小腿夾角小于45°?！尽?/span>

31.競走時膝關(guān)節(jié)不得彎曲。【】

32.在排球比賽中，對方進攻性擊球前或擊球的同時，在對方空間攔網(wǎng)觸球，即為過網(wǎng)擊球犯規(guī)?！尽?/span>

33.行進間投籃是由跨步接球起跳、騰空舉球出手和落地三個部分組成?！尽?/span>

34.終身體育興起于20世紀70年代?！尽?/span>

35.排球比賽每個回合中，本方最多可以擊球4次，就要將球擊入對方場地?！尽?/span>

四、填空題

36.根據(jù)課所要解決的具體任務(wù)，將課分成引導課、____、復習課、綜合課和考核課。

37.體育教學是師生____活動，并對學生進行教育和技能傳授的過程。

38.教學目標的行為主體即學習者，描述的應是____的行為。

39.由于學生身體形態(tài)發(fā)育具有____，身高增長的速度相對要比體重快，存在“身長體輕”的特點，且肌肉的支撐力相對較弱，易出現(xiàn)脊柱異常彎曲現(xiàn)象。

40.小學階段，神經(jīng)活動第一信號系統(tǒng)的活動占主導地位，靠直觀形象建立____，第二信號系統(tǒng)相對較弱。

41.初中以后，神經(jīng)抑制過程得到發(fā)展，抽象思維能力不斷提高，____系統(tǒng)的相互關(guān)系更協(xié)調(diào)和完善，能較快地建立各種條件反射。

42.實現(xiàn)我國學校體育目標的基本途徑是體育與健身課程、____、課外運動訓練和體育競賽。

43.課程不僅包括學科還包括活動，課程也不只是教學內(nèi)容，還包括____和課程實施兩個部分。

44.新課程要求體育教師實現(xiàn)由課程執(zhí)行者向課程____的角色變化。

45.體育教學中開發(fā)學生的非智力因素，主要是開發(fā)學生的體育情感、意志、____和價值觀等。

五、名詞解釋

46.動作示范法（游戲）

47.來回式

48.異質(zhì)分組

49.放松游戲

50.追逐游戲

六、簡答題

51.簡述依據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標準（2011年版）》，在體育教學中如何達成心理健康與社會適應的課程目標？

52.簡述制訂運動訓練計劃應具備的基本內(nèi)容。

七、論述題

53.試述新課程標準實施后，如何對學生體育與健康學習成績進行評價？

八、案例分析題

54.在一次教研活動中，李老師執(zhí)教了水平三（六年級）《武術(shù)動作組合——五步拳》第二課時教學，以下是基本部分教學過程片段。

“本節(jié)課，老師為同學們準備了三個問題，請你們按照提示嘗試練習，在練習中小組長要認真組織本組同學練習，希望同學們能互相幫助，順利完成動作”。隨后，老師指定四個小組的練習區(qū)域，學生由小組長帶領(lǐng)到達指定區(qū)域進行練習。

（一）巧用示意圖，小組合作初步學練

問題：你們能試著練一練，并記住動作名稱嗎？

師：1.出示《五步拳》動作圖解，引導學生嘗試練習，并熟練記住動作名稱。

2.教師示范，逐一進行動作講解。

3.教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題。

生：1.小組長帶領(lǐng)學生認真模仿練習，邊學邊記動作名稱。

2.仔細觀察，認真練習。

3.在教師指導下，認真糾正錯誤動作。

（二）問題引導，學生再次學練

問題：小組能給武術(shù)演練增加口令，讓動作整齊劃一嗎？

師：引導學生增加口令練習。

生：1.小組長指揮，以口令“1、2、3、4、5”引導小組完成動作，聲音洪亮。

2.小組以動作名稱為提示性口令進行練習，節(jié)奏感強。

（三）問題引導，第三次學練

問題：小組能給動作增加發(fā)聲效果，讓你們的團隊更有氣勢嗎？

師：引導學生集體發(fā)聲，激發(fā)學生團隊演練熱情。

生：小組長帶領(lǐng)小組，“嘿、哈”發(fā)聲，“精、氣、神”十足。

（四）集體展示

師：(1)大比武，小組比賽，比一比哪一組動作最整齊，聲音最洪亮。

(2)要求每組推選一名同學當評委，并可邀請觀摩老師當評委，進行評分。得分最高的小組獲得“武術(shù)冠軍組”榮譽稱號。

(3)統(tǒng)計分數(shù)，評選出“冠軍組”“亞軍組”“季軍組”“進步組”。

生：1.每組推選評委，并邀請觀摩老師單人評委進行打分。

2.小組長帶隊，集合進場進行比武。

請你根據(jù)體育與健康課程標準相關(guān)的教學理念，對此教學案例進行評析，并提出你的看法和建議。

九、教學設(shè)計題

55請根據(jù)下列條件，設(shè)計出本次課的教學目標、教學重難點、教學步驟和組織練習方法。

教學對象：六年級(5)班，學生40人。

教學內(nèi)容：足球基本戰(zhàn)術(shù)中“直傳斜插二過一”配合，新授課。

教學條件：足球10個，足球戰(zhàn)術(shù)掛圖1張，小足球場1塊。

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