2019年天津市幼兒教師招聘考試試卷(精選)/幼兒教師招聘編制考試歷年真題試卷及參考答案

(考試時間：120分鐘試卷分值：100分)

第一部分教育綜合知識

一、單項選擇題(本大題共10ll、題，每小題1分，共10分)

1.素質(zhì)教育是“為人生做準(zhǔn)備”的教育，這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的【】

A.發(fā)展性

B.全面性

C.全體性

D.基礎(chǔ)性

2.校本教研的主體是【】

A.學(xué)生

B.教材

C.教師

D.校長

3.人們喜歡記住自己感興趣的事物，對不喜歡的事物記憶起來則十分吃力。這表明情緒具有【】

A.適應(yīng)功能

B.動機功能

C.組織功能

D.信號功能

4.學(xué)校心理輔導(dǎo)的目標(biāo)分別是【】和尋求發(fā)展。

A.行為矯正

B.適應(yīng)學(xué)習(xí)

C.克服障礙

D.學(xué)會調(diào)適

5.學(xué)習(xí)效率和動機水平之間存在【】

A.U型關(guān)系

B.遞進關(guān)系

C.倒U型關(guān)系

D.平行關(guān)系。

6.課堂上，李老師一邊講解，一邊做演示，一邊關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)。這要求李老師具備【】的心理品質(zhì)。

A.注意廣度

B.注意分配

C.注意轉(zhuǎn)移

D.注意穩(wěn)定性

7.教師在班上進行啟發(fā)式教學(xué)的關(guān)鍵是【】

A.合理設(shè)置課堂環(huán)境

B.反饋信息

C.組成討論小組

D.創(chuàng)設(shè)問題情境

8.《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，國家對未成年人實行【】

A.教育與保護相結(jié)合的原則

B.尊重與保護相結(jié)合的原則

C.愛護與保護相結(jié)合的原則

D.關(guān)心與保護相結(jié)合的原則

9.從信息加工的觀點看，記憶的基本過程是【】

A.感覺一知覺一表象

B.儲存一編碼一提取

C.編碼—儲存一提取

D.感覺一加工一思維

10.下列關(guān)于“課程”的說法，不正確的是【】

A.課程就是教材，包括教科書和教學(xué)指導(dǎo)用書

B.“課程”一詞含有學(xué)習(xí)的范圍和進程的意思

C.課程反映一定社會的政治、經(jīng)濟要求

D.狹義的課程是指一門學(xué)科，如數(shù)學(xué)課程、語文課程

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

11.下列選項中，以語言為主的教學(xué)方法有【】

A.演示法

B.實驗法

C.講授法

D.談話法

12.教師勞動具有下列哪些特點？【】

A.復(fù)雜性

B.創(chuàng)造性

C.示范性

D.長期性

13.在教學(xué)方法的選擇中要考慮以下哪些因素？【】

A.教學(xué)目標(biāo)

B.教師的個性與特長

C.教學(xué)內(nèi)容特點

D.學(xué)生年齡特征

14.由學(xué)校組織的社會公益活動、興趣小組和同學(xué)幫扶課外活動屬于【】

A.教學(xué)計劃之外的活動

B.教學(xué)計劃之內(nèi)的活動

C.綜合活動

D.社會實踐活動

15.教師可以行使的權(quán)利有【】

A.通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理

B.參加進修或者其他方式的培訓(xùn)

C.給成績差的同學(xué)進行有償補課

D.在寒暑假期帶薪休假

第二部分學(xué)科專業(yè)知識

一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)

1.把幼兒教育看作整個學(xué)制系統(tǒng)的最初階段，提出“整個國家的基礎(chǔ)在于童年的正確教育”的人是【】

A.盧梭

B.加德納

C.洛克

D.夸美紐斯

2.3歲前兒童一般不能進行哪種游戲？【】

A.獨自游戲

B.合作游戲

C.平行游戲

D.動作游戲

3.教育活動中所傳遞的信息是【】

A.教育影響

B.教育物質(zhì)資源

C.教育內(nèi)容

D.教育途徑

4.會用材料建造成簡單的物體，能將物體的主要特征表現(xiàn)出來。這種結(jié)構(gòu)游戲的要求是針對【】

A.小班兒童

B.中班兒童

C.大班兒童

D.學(xué)前班兒童

5.提出“最近發(fā)展區(qū)”觀點的教育家是【】

A.蒙臺梭利

B.維果斯基

C.贊科夫

D.魯利亞

6.下列物品中不屬于低結(jié)構(gòu)游戲材料的是【】

A.石頭

B.樹枝

C.積木

D.飛行棋

7.幼兒在詞匯的發(fā)展上一般先掌握實詞，然后掌握虛詞，實詞中最先掌握的是【】

A.名詞

B.動詞

C.形容詞

D.數(shù)量詞

8.教師在布置活動區(qū)域時，要考慮幼兒可能出現(xiàn)的將一個活動區(qū)的活動延伸至其他活動區(qū)的需要。這是活動區(qū)之間的【】

A.界限性

B.相容性

C.轉(zhuǎn)換性

D.規(guī)則性

9.交往能力有所發(fā)展，處于發(fā)展的不平衡期的幼兒是【】

A.小班幼兒

B.中班幼兒

C.大班幼兒

D.學(xué)前班幼兒

10.學(xué)前教育階段可以分為新生兒期、乳兒期、嬰兒期和幼兒期。這表明個體發(fā)展具有【】

A.規(guī)律性

B.個別差異性

C.階段性

D.社會性

11.孩子哭鬧要買玩具，母親對其不予理睬。這是【】

A.正面教育

B.負(fù)強化

C.懲罰

D.消退

12.強調(diào)社會價值高于個人價值，主張根據(jù)社會而非個人的需要制定教育目的。持這一觀點的是【】

A.社會本位論

B.社會決定論

C.個人本位論

D.個人決定論

13.為了準(zhǔn)備“六一”兒童節(jié)全園體操表演，劉老師提前一個月組織幼兒反復(fù)訓(xùn)練，甚至縮短幼兒午睡及游戲時間。劉老師的做法【】

A.錯誤，不利于幼兒身體健康

B.錯誤，不利于幼兒個性發(fā)展

C.正確，有利于提高幼兒素質(zhì)

D.正確，有利于幼兒全面發(fā)展

14.有個幼兒很喜歡長頸鹿，有一天他對小朋友們說：“我家有一只真的長頸鹿。”這說明【】

A.幼兒想象的獨特性

B.幼兒將想象與現(xiàn)實相混淆

C.幼兒想象的情緒性

D.幼兒想象不受外界刺激的影響

15.有些兒童喜歡結(jié)伴學(xué)習(xí)，有些兒童則喜歡獨立學(xué)習(xí)。這種差異反映兒童學(xué)習(xí)的【】

A.情緒性要素

B.生理性要素

C.心理性要素

D.社會性要素

16.根據(jù)“幼兒教師專業(yè)發(fā)展的五階段論”，有一個階段，教師在專業(yè)發(fā)展的意識、動機觀念與規(guī)劃上都較好，但缺乏自主發(fā)展的行動。這一階段是【】

A.穩(wěn)定——行動缺失階段

B.新手——動機階段

C.停滯——缺乏動力階段

D.適應(yīng)——困惑階段

17.有兩名幼兒：陽子很擅長語言類的學(xué)習(xí)，但運動方面比較弱；燕子很擅長與人交往，但畫畫總是畫不好。這兩名幼兒在學(xué)習(xí)上的差異體現(xiàn)為【】

A.學(xué)習(xí)方式的差異

B.學(xué)習(xí)的性別差異

C.學(xué)習(xí)能力的差異

D.學(xué)習(xí)類型的差異

18.幼兒在幼兒園里需要教師在情感上給予支持，需要教師尊重其立場和主張，用孩子的眼光來理解和尊重他們。這要求幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)人格特征是【】

A.愛心和同理心

B.激勵性人格

C.靈活變通性

D.情緒穩(wěn)定

19.幼兒進入小學(xué)后，需要參加的活動從以游戲活動為主轉(zhuǎn)變?yōu)榧w上課的形式，要完成一定量的作業(yè)，要識記大量陌生的數(shù)學(xué)、文字符號。上述情況反映了幼兒入學(xué)后將面臨的新問題是【】

A.學(xué)習(xí)環(huán)境的變化

B.集體人際關(guān)系的變化

C.生活習(xí)慣的變化

D.教育內(nèi)容和活動方式的變化

20.教師要善于捕捉每個幼兒在成長過程中表現(xiàn)出的細(xì)微變化，了解個體發(fā)展需求，進而因材施教，促進每個幼兒的發(fā)展。這要求幼兒園教師具備【】

A.組織指導(dǎo)活動的能力

B.科學(xué)設(shè)計教育計劃的能力

C.觀察了解幼兒的能力

D.教育科研與評價能力

21.幼兒根據(jù)故事或童話中固有的角色、情節(jié)和語言，加上自己的體驗，運用動作、表情語調(diào)等手段進行的游戲活動是【】

A.角色游戲

B.表演游戲

C.規(guī)則游戲.

D.娃娃家游戲

22.在促進幼兒社會性發(fā)展的過程中，教師為兒童創(chuàng)設(shè)有一定矛盾沖突的情境，讓兒童身處矛盾，應(yīng)對困境，反復(fù)練習(xí)，從而提高幼兒的親社會行為和交往能力。這種方法是【】

A.行為練習(xí)法

B.角色扮演法

C.游戲法

D.移情訓(xùn)練法

23.兒童厭食的起因往往不是因為身體某一部位出現(xiàn)病變，而是因為情緒壓抑或緊張等心理原因。這表明【】

A.身體發(fā)育決定心理發(fā)展

B.身體發(fā)育影響心理發(fā)展

C.心理發(fā)展影響身體發(fā)育

D.心理發(fā)展決定身體發(fā)育

24.動靜交替、勞逸結(jié)合，這符合大腦皮層的【】

A.優(yōu)勢興奮原則

B.鑲嵌式活動原則

C.動力定型原則

D.保護性抑制原則

25.有的幼兒教師認(rèn)為不可能真正做到尊重兒童，否則幼兒就會無法無天。例如，吃飯時如果充分尊重幼兒，有的幼兒就可能不好好吃飯。上述觀點反映了這些教師的【】

A.教育觀存在偏差

B.兒童觀存在偏差

C.教師觀存在偏差

D.角色觀存在偏差

26.某公辦幼兒園申請將“××地區(qū)民辦幼兒園收費研究”作為園本科研課題，最終未獲批準(zhǔn)。其最重要的原因在于【】

A.不是當(dāng)今幼教改革熱點問題

B.科研目標(biāo)過大

C.研究成果難以推廣

D.幼兒園對該研究的難度認(rèn)識不足

27.幼兒對社會的認(rèn)識，對社會規(guī)范、需求的掌握，都離不開教師的指導(dǎo)。這要求幼兒教師應(yīng)承擔(dān)的角色是【】

A.溝通幼兒與社會的中介

B.幼兒的榜樣

C.引導(dǎo)者

D.養(yǎng)護者

28.在實踐中，教師與幼兒交往時常常很難預(yù)測幼兒的問題，難以預(yù)料在交往互動中將會發(fā)生什么情況。這需要教師具備【】

A.民主兒童觀

B.反思和監(jiān)控能力

C.完整教育觀

D.教育機智

29.角色游戲中，幼兒從獨自游戲發(fā)展為平行游戲，反映了幼兒游戲中【】

A.認(rèn)知發(fā)展水平

B.組織能力的發(fā)展水平

C.確立游戲主題的發(fā)展水平

D.社會性發(fā)展水平

30.以兒童身心的均衡發(fā)展水平為最高目的去設(shè)計教育活動，這是學(xué)前教育的【】

A.保教結(jié)合原則

B.獨立性原則

C.綜合性原則

D.啟蒙性原則

二、判斷題(本大題共10小題，每小題1分，共10分，對的選擇“A”，錯的選擇“B”)

31.保教工作質(zhì)量是幼兒園追求的第一位價值?！尽?/span>

32.生長發(fā)育階段的兒童對非必要氨基酸的需求量大于成人。【】

33.幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段?！尽?/span>

34.幼兒園教育應(yīng)以上課為基本活動，保教并重，促進每個幼兒富有個性化發(fā)展?！尽?/span>

35.學(xué)前兒童繪畫能力的發(fā)展分為三個階段：涂鴉期、象征期及定型期?！尽?/span>

36.由于幼兒整體心理水平的有意性較低，幼兒的記憶以有意識記憶為主?！尽?/span>

37.承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個體差異，避免用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。【】

38.幼兒的活動有三種形式：游戲、早期的學(xué)習(xí)和體能鍛煉?！尽?/span>

39.幼兒需要的營養(yǎng)有蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、無機鹽、維生素和水?！尽?/span>

40.社會領(lǐng)域的教育具有說服教育的特點，幼兒社會態(tài)度和社會感情的培養(yǎng)尤其應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中?！尽?/span>

三、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)

41.簡述如何防止幼兒注意分散。

42.簡述幼兒園活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)應(yīng)注意的問題。

43.簡述如何教中班幼兒處理好同伴關(guān)系。

44.教師在游戲中的作用主要體現(xiàn)在哪些方面7

四、論述題(本大題共1題，共8分)

45.如何科學(xué)合理地安排和組織幼兒的一日活動？

五、活動設(shè)計題(本大題共1題，共12分)

46.請以“多喝水、身體棒”為主題，設(shè)計一個小班教學(xué)活動?；顒釉O(shè)計要目標(biāo)明確，內(nèi)容全面、精練，具有科學(xué)性和可操作性。

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