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A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①②③④
20.改進教育，提出結構主義，并倡導發(fā)現(xiàn)學習的教育家是【】
A.皮亞杰
B.布魯納
C.盧梭
D.蘇霍姆林斯基
21.在幼兒園膳食安全中，每個留樣食品量不少于【】
A.50g
B.100g
C.150g
D.200g
22.對幼兒參與活動狀態(tài)的關注可從情緒狀態(tài)、注意狀態(tài)、參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、【】和生成狀態(tài)等方面進行。
A.投入
B.交流
C.互動
D.思維
23.兒童之間絕大多數(shù)的社會性交往是在【】中發(fā)生的。
A.游戲情境
B.語言情境
C.社會情境
D.家庭情境
24.在幼兒園教學方法中，口授法不包括下列哪種方式？【】
A.談話
B.示范
C.講解
D.討論
25.兒童能區(qū)分桔子和橙子，其使用的感知覺是【】
A.視覺
B.觸覺
C.感覺
D.感知
26.家園合作的原則是【】
A.尊重、合作、引導
B.尊重、合作、參與
C.尊重、平等、合作
D.尊重、平等、引導
27.智力發(fā)展正常，情緒健康、反應適度，樂于與人交往、人際關系融治，行為和諧統(tǒng)一，性格特征良好等是學前兒童【】的特征。
A.生理健康
B.身體健康
C.心理健康
D.身心健康
28.科學領域活動中較適合開展交流討論型活動的年齡段是【】
A.3—4歲
B.4—5歲
C.5—6歲
D.4—6歲
29.在陳鶴琴的“活教育”理論中，活教育方法的核心是【】
A.做
B.教和做
C.教和學
D.學和做
30.有一種學習動機，它是幼兒學習的直接動力和需求，使幼兒對學習本身感興趣，而不需要外界的誘因或懲罰。這種動機是【】
A.普遍型動機
B.偏重型動機
C.外部動機
D.內(nèi)部動機
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