①提出問題②分散觀察
③分享表達體驗④活動結(jié)束或延伸

A.①③④②

B.②③④①

C.①②③④

D.①③②④

22.句子的平均長度是幼兒語言發(fā)展的一項指標,2—6歲兒童使用句子長度隨年齡增長而增長,4歲時開始出現(xiàn)【】個詞以上的句子。

A.7

B.9

C.11

D.13

23.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》共有32個學(xué)習(xí)與發(fā)展目標,【】條教育建議。

A.32

B.28

C.86

D.87

24.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以為幼兒【】奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標。

A.幼兒園學(xué)習(xí)

B.小學(xué)學(xué)習(xí)

C.未來學(xué)習(xí)

D.后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展

25.對于入園初期適應(yīng)困難的孩子,幼兒園教師可以【】

A.要求幼兒嚴守幼兒園一日生活制度,按時入園、離園

B.允許他們上半天,如中午飯后由家長接回,再逐漸延長在園時間

C.多批評愛哭鬧的孩子

D.通知家長接回孩子

26.根據(jù)幼兒心理發(fā)展特點,前讀寫階段應(yīng)主要完成的任務(wù)是【】

A.嚴格要求

B.培養(yǎng)讀寫興趣

C.指出缺點和不足

D.盡可能多識字

27.中班每班人數(shù)為【】人,寄宿制每班人數(shù)要遞減。

A.25

B.30

C.35

D.40

28.下列哪種行為不利于調(diào)節(jié)幼兒激動的情緒【】

A.轉(zhuǎn)移注意力

B.大聲呵斥

C.冷處理

D.消退

29.【】是教育目的在學(xué)前兒童階段的具體化。

A.學(xué)前教育目標

B.學(xué)前教育手段

C.學(xué)前教育內(nèi)容

D.學(xué)前教育課程

30.埃里克森的心理發(fā)展觀與弗洛伊德的觀點區(qū)別在于【】

A.是否承認生物因素與社會因素的作用

B.是否承認兒童發(fā)展的階段性

C.是否屬于環(huán)境決定論

D.沒有區(qū)別

 

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