2019年云南省紅河哈尼族彝族自治州石屏縣幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

1.根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，下列選項(xiàng)中應(yīng)該對(duì)未成年人免費(fèi)開(kāi)放的是【】

A.博物館

B.動(dòng)物園

C.公園

D.圖書館

2.通常認(rèn)為智力的核心是【】

A.觀察能力

B.記憶能力

C.想象能力

D.思維能力

3.“約翰不小心打碎了15個(gè)杯子，亨利因?yàn)橥党源蛩榱?個(gè)杯子，問(wèn)哪個(gè)孩子的行為更壞？”根據(jù)皮亞杰的理論，處于他律性道德階段的兒童通常會(huì)認(rèn)為【】

A.約翰更壞，因?yàn)樗蛩榱烁嗟谋?/span>

B.亨利更壞，因?yàn)樗峭党远蛩榱吮?/span>

C.都?jí)?，因?yàn)槎即蛩榱吮?/span>

D.都不壞，因?yàn)楸硬毁F

4.幼兒思維的典型方式是【】

A.直觀行動(dòng)思維

B.具體形象思維

C.抽象邏輯思維

D.直觀感知思維

5.學(xué)前兒童的發(fā)展是通過(guò)【】

A.對(duì)物體的操作和與人的交往而發(fā)展的

B.聆聽(tīng)教師的講授知識(shí)而發(fā)展的

C.觀察教師的操作過(guò)程而發(fā)展的

D.觀看電視頻道節(jié)目而發(fā)展的

6.班級(jí)是幼兒園的核心單位，是幼兒學(xué)習(xí)、游戲的主要場(chǎng)所。幼兒園班級(jí)管理有不同的目的，下列選項(xiàng)屬于幼兒園班級(jí)管理的外在目的的是【】

A.把幼兒培養(yǎng)成個(gè)體生活的主體和社會(huì)生活的主體

B.班級(jí)管理中最重要的和最直接的管理對(duì)象是幼兒

C.幼兒園在生存和發(fā)展的基礎(chǔ)上，形成自己的辦園特色，打造自己的辦園品牌

D.班級(jí)管理作為一種發(fā)展幼兒、影響幼兒的內(nèi)心世界和激發(fā)幼兒內(nèi)在潛能的活動(dòng)，就是要培養(yǎng)幼兒適應(yīng)社會(huì)生活的能力

7.在適宜條件下，中班幼兒注意力集中的時(shí)間能達(dá)到【】

A.5分鐘左右

B.10分鐘左右

C.15分鐘左右

D.20分鐘左右

8.為小班幼兒選擇看圖講述的圖片應(yīng)是【】

A.畫面大、色彩鮮艷，角色不宜過(guò)多

B.角色形象突出，能從圖中了解角色的心理活動(dòng)

C.多幅圖，不少于4幅

D.畫面內(nèi)容較復(fù)雜，畫面各個(gè)事物都有聯(lián)系

9.小明今年5歲半，當(dāng)老師問(wèn)小明“為什么把積木扔進(jìn)水里，積木會(huì)浮起來(lái)”時(shí)，小明回答“因?yàn)榉e木是由木頭做的，而木頭沉不下去”。由此可以推斷出小明的【】開(kāi)始萌芽。

A.直觀動(dòng)作思維

B.抽象邏輯思維

C.直覺(jué)思維

D.運(yùn)算思維

10.世界上第一個(gè)明確提出“教育心理學(xué)化”口號(hào)的教育家是【】

A.裴斯泰洛齊

B.盧梭

C.夸美紐斯

D.福祿貝爾

11.在故事教學(xué)活動(dòng)中，幼兒聽(tīng)完故事后，教師問(wèn)幼兒“剛才聽(tīng)的故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么？”等。這樣的提問(wèn)屬于【】

A.判斷式提問(wèn)

B.回憶式提問(wèn)

C.理解式提問(wèn)

D.運(yùn)用式提問(wèn)

12.兒童最早能夠辨別的圖形是【】

A.圓形

B.正方形

C.三角形

D.長(zhǎng)方形

13.陽(yáng)光幼兒園是一棟三層建筑的幼兒園，在幼兒園的樓梯上，每一節(jié)臺(tái)階上都標(biāo)有動(dòng)畫圖案的小腳丫，右邊是向上的小腳丫，左邊是向下的小腳丫，用來(lái)指引幼兒園的小朋友上下樓梯。陽(yáng)光幼兒園是利用【】

A.熟識(shí)的標(biāo)記幫助幼兒遵守常規(guī)

B.游戲幫助幼兒熟悉常規(guī)

C.兒歌等文學(xué)作品幫助幼兒熟識(shí)常規(guī)

D.外在獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制鞏固常規(guī)

14.以下關(guān)于幼兒時(shí)間知覺(jué)的特點(diǎn)的闡述，不正確的是【】

A.時(shí)間知覺(jué)的精確性與年齡呈正相關(guān)，即年齡越大，精確性越高

B.時(shí)間知覺(jué)的發(fā)展水平與兒童的生活經(jīng)驗(yàn)呈正相關(guān)

C.幼兒對(duì)時(shí)間順序的知覺(jué)發(fā)展較早

D.幼兒對(duì)時(shí)間間隔(時(shí)隔)的估計(jì)及利用時(shí)間標(biāo)尺的能力發(fā)展較早

15.幼兒園保育員必須具備【】畢業(yè)以上學(xué)歷，并受過(guò)幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)。

A.初中

B.高中

C.大專

D.本科

16.影響兒童心理發(fā)展的因素是復(fù)雜多樣的，其中客觀因素有【】

A.自然環(huán)境、個(gè)體、教育

B.生物因素、環(huán)境、教育

C.家庭環(huán)境、個(gè)體、教育

D.物理環(huán)境、實(shí)踐、教育

17.杜威認(rèn)為，學(xué)校生活的組織中心是【】

A.教材

B.家長(zhǎng)

C.教師

D.兒童

18.下列不屬于我國(guó)學(xué)前教育主要形式的是【】

A.幼兒園

B.托兒所

C.保育學(xué)校

D.學(xué)前班

19.治療弱視的最佳時(shí)間是【】

A.10歲前

B.9歲前

C.8歲前

D.7歲前

20.壯壯為了童童手中的玩具而打他，壯壯的行為屬于【】行為。

A.敵意性的攻擊

B.工具性的攻擊

C.目的性的攻擊

D.意向性的攻擊

21.幼兒呼吸道傳染病的主要傳播途徑是【】

A.食物傳播

B.流水傳播

C.空氣飛沫傳播

D.血液傳播

22.下列符合兒童動(dòng)作發(fā)展規(guī)律的是【】

A.從局部動(dòng)作發(fā)展到整體動(dòng)作

B.從邊緣部分的動(dòng)作發(fā)展到中央部分的動(dòng)作

C.從粗大動(dòng)作發(fā)展到精細(xì)動(dòng)作

D.從下部動(dòng)作發(fā)展到上部動(dòng)作

23.在幼兒教育活動(dòng)中，教師選擇色彩鮮明、具體形象的內(nèi)容來(lái)吸引幼兒，解釋抽象概念時(shí)，教師用具體教具和玩具協(xié)助演示。這是通過(guò)【】培養(yǎng)兒童的記憶力。

A.明確記憶目的，增強(qiáng)記憶積極性

B.教授幼兒運(yùn)用記憶方法和策略

C.引導(dǎo)幼兒按遺忘規(guī)律進(jìn)行復(fù)習(xí)

D.培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心

24.在幼兒園主題活動(dòng)中，下列不屬于選擇開(kāi)發(fā)主題依據(jù)的是【】

A.兒童的興趣需要及其教育價(jià)值

B.家長(zhǎng)的興趣需要

C.從教育目標(biāo)

D.可調(diào)整的教育內(nèi)容和資源

25.導(dǎo)致兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)基礎(chǔ)是【】

A.遺傳差異

B.教育差異

C.環(huán)境差異

D.物質(zhì)差異

26.5歲的圓圓能熟悉清楚背誦出《弟子規(guī)》，可當(dāng)別人問(wèn)他是否能理解其中的意思時(shí)，圓圓說(shuō)：“不理解?！边@種記憶屬于【】

A.理解記憶

B.意義記憶

C.機(jī)械記憶

D.形象記憶

27.下列說(shuō)法不太符合3—6歲幼兒認(rèn)知的是【】

A.你和一個(gè)女孩打電話時(shí)，她也許會(huì)說(shuō)：“看看我的新芭比娃娃”。就好像你能通過(guò)電話看到那邊的情況一樣

B.如果一個(gè)孩子滑了一跤，頭磕到了桌子上，他也許會(huì)抱怨這張“壞桌子”為什么會(huì)傷害他

C.薩姆和瑪麗都有一個(gè)裝有一樣多葡萄干的盒子，薩姆看見(jiàn)瑪麗將盒子里的葡萄干灑在桌子上，他想：“哇，瑪麗所擁有的葡萄干要比我那小盒子里裝的葡萄干多得多?！?/span>

D.如果有兩串珠子，珠子的個(gè)數(shù)相同：大小一樣，其中紅的一串拉成直線，而藍(lán)的一串堆成一堆，孩子能理解兩串珠子是一樣長(zhǎng)的

28.幼兒在認(rèn)識(shí)“王”“主”“日”“目”等形近符號(hào)時(shí)出現(xiàn)混淆。這是【】所致。

A.觀察的無(wú)序性

B.觀察的目的性不夠

C.觀察的跳躍性

D.觀察的細(xì)致性不夠

29.從言語(yǔ)功能上講，兒童在想媽媽時(shí)說(shuō)“我不哭”，這是【】

A.調(diào)節(jié)功能

B.游戲功能

C.交際功能

D.問(wèn)題功能

30.幼兒認(rèn)識(shí)菊花時(shí)，通過(guò)看、聞、摸等方式了解其顏色、形狀等，這種學(xué)習(xí)是通過(guò)幼兒【】而實(shí)現(xiàn)的。

A.探究式的學(xué)習(xí)

B.操作式的學(xué)習(xí)

C.多種感官參與式學(xué)習(xí)

D.發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)

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