2018年山西省呂梁市臨縣幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

1.兒童離開托兒機構【】以上，應當進行健康檢查后方可再次入托幼機構。

A.1個月

B.6個月

C.3個月

D.4個月

2.攻擊行為產生的直接原因是【】

A.挫折

B.懲罰

C.示范

D.強化

3.認識10以內的序數(shù)，這是【】的教育內容。

A.小班

B.中班

C.大班

D.學前班

4.活動區(qū)的設置具有開放性、可操作性、靈活性、【】等特點，有利于幼兒進行個別活動和自由探索，有利于個體的主體性發(fā)展。

A.個性化

B.可利用性

C.選擇性

D.發(fā)展性

5.所謂【】，就是把兒童所應該學的東西結合在一起，完整地、系統(tǒng)地教授給兒童。

A.吸收的心智

B.整個教學法

C.全面教育

D.教、學、做合一

6.教師設置問題情境，讓孩子盡量說出不同的解決方案，這可以發(fā)展孩子的【】

A.發(fā)散思維

B.聚合思維

C.形象思維

D.抽象思維

7.個性的調節(jié)主要以【】為核心。

A.自我評價

B.自我體驗

C.自我意識

D.自我調控

8.兒童在泥塑中能搓出各種彎曲的、盤旋的棒狀物，還能制作出立方體和圓柱體，并會用棒狀物組合的方式制作出一些復雜的物體。這個年齡階段大概是【】

A.2歲至3歲

B.2歲至4歲

C.4歲至5歲

D.5歲至7歲

9.下列不屬于幼兒口語表達能力發(fā)展特點的是【】

A.從獨白言語逐漸過渡到對話言語

B.從情境性言語過渡到連貫性言語

C.講述的邏輯性逐漸提高

D.逐漸掌握言語表達技巧

10.根據(jù)《幼兒園教育指導綱要(試行)》，我國幼兒園的教育內容具有啟蒙性和【】

A.社會性

B.全面性

C.發(fā)展性

D.靈活性

11.皮亞杰的“三山實驗”表明，前運算階段(2—7歲)的兒童【】

A.一切以自我為中心

B.沒有獲得客體永久性

C.沒有獲得守恒概念

D.認為一切事物都是有生命的

12.在兒童的日常生活、游戲、學習和勞動等正?；顒又?，創(chuàng)設或改變某種條件，來引起并研究兒童心理的變化。這種方法是【】

A.觀察法

B.測驗法

C.自然實驗法

D.調查訪問法

13.測定嬰兒依戀類型的常用設計是【】

A.視覺懸崖

B.重學效應

C.陌生情境

D.早期隔離

14.強強能夠理解三個皮球加一個皮球等于四個皮球的計算方式，但是不能理解三加一等于四，這體現(xiàn)了幼兒思維特點的【】

A.行動性

B.具體性

C.抽象性

D.簡單性

15.嬰幼兒大腦皮質功能發(fā)育不夠成熟，神經活動過程中興奮與抑制不平衡、易興奮，也易疲勞，對長期的刺激耐受力小，注意力很難持久。在從事某種活動后，幼兒大腦皮質的相應區(qū)域將由興奮轉入抑制，出現(xiàn)疲勞。因此，幼兒教師在安排幼兒一日生活時，應注意【】

A.形成動力定型

B.保證勞逸結合

C.保證睡眠時間

D.保證飲食營養(yǎng)

16.教師布置活動區(qū)時，將閱讀區(qū)、數(shù)學區(qū)與表演區(qū)、音樂區(qū)等“吵鬧”的區(qū)域隔開，以免互相感染。這種布局策略是考慮到【】

A.動靜分區(qū)

B.完全通暢

C.便于觀察

D.方便指導

17.規(guī)定創(chuàng)辦蒙養(yǎng)園這一學前教育機構的是【】

A.歐文

B.夸美紐斯

C.1912—1913年的“壬子癸丑學制”

D.1922年的“壬戌學制”

18.為兒童創(chuàng)設一個特定環(huán)境，讓幼兒在其中自我疏導其身心的某些不平衡狀態(tài)，這種教育方法是【】

A.疏導法

B.排遣法

C.發(fā)泄法

D.環(huán)境體驗法

19.冬冬生病了，很多天沒來幼兒園，李老師想要了解冬冬情況的最適合的方式是【】

A.開家長會

B.寫信

C.打電話

D.家訪

20.學校及其他教育機構進行教學，應當推廣使用全國通用的普通話和【】

A.信息技術

B.通用英語

C.規(guī)范字

D.教育學、心理學

21.林老師在樹上掛了不同高度的小鈴鐺，讓幼兒跳起觸摸。其使用的練習方法是【】

A.重復練習

B.條件練習

C.完整練習

D.分解練習

22.教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，【】

A.不得侵犯學生合法權益

B.不得增加學生的課外負擔

C.不得公布學生的學習成績

D.不得侮辱學生的父母或其他監(jiān)護人

23.關于口吃的說法，錯誤的是【】

A.口吃發(fā)生是因為發(fā)音器官或神經有缺陷

B.引起口吃的原因可能是精神創(chuàng)傷、模仿或疾病

C.發(fā)育性口吃導致的說話不清楚不屬于口吃

D.成人不要強迫有口吃的幼兒

24.《教育漫話》是下列教育家【】的教育論著。

A.洛克

B.盧梭

C.杜威

D.福祿貝爾

25.適合幼兒發(fā)展的內涵是指【】

A.追隨幼兒的發(fā)展

B.任其自由發(fā)展

C.跟隨幼兒的發(fā)展

D.適合幼兒發(fā)展的規(guī)律和特點

26.在下列消化系統(tǒng)的功能中幼兒較成人強的是【】

A.胃的消化功能

B.腸的吸收功能

C.肝的解毒功能

D.牙齒的咀嚼功能

27.教師指導幼兒欣賞美術最基本的教學方法是【】

A.對話法

B.游戲法

C.比較法

D.體驗法

28.幼兒知道了5+2=7，不經過學習就不能導出7-5=2，說明他們的思維是【】

A.經驗性

B.自我中心

C.不可逆性

D.表面性

29.【】是第一個明確要使兒童的各種能力得到和諧發(fā)展的教育家。

A.夸美紐斯

B.裴斯泰洛齊

C.洛克

D.福祿貝爾

30.5—6歲的幼兒能通過實物操作或其他方法進行【】以內的加減運算。

A.5

B.10

C.15

D.20

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