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A.①③④②
B.②③④①
C.①②③④
D.①③②④
2.實(shí)現(xiàn)保教合一的前提是【】
A.良好的工作伙伴與師生關(guān)系
B.教師的保育意識(shí)
C.保育員的工作態(tài)度
D.幼兒的自理能力
3.制定合理的幼兒園生活制度，首先應(yīng)該考慮的因素是【】
A.家長(zhǎng)的需要
B.季節(jié)與地區(qū)差異
C.幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)
D.個(gè)別幼兒的需要
4.林老師在樹上掛了不同高度的小鈴鐺，讓幼兒跳起觸摸。其使用的練習(xí)方法是【】
A.重復(fù)練習(xí)
B.條件練習(xí)
C.完整練習(xí)
D.分解練習(xí)
5.在履行教育教學(xué)義務(wù)的活動(dòng)中，教師必須遵守職業(yè)道德規(guī)范，最主要、最基本的是堅(jiān)持【】
A.團(tuán)結(jié)協(xié)作
B.教書育人
C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
D.愛崗敬業(yè)
6.幼兒園請(qǐng)交通警察來(lái)園給孩子們講解交通規(guī)則，這屬于【】
A.幼兒園與家庭合作
B.幼兒園與社區(qū)合作
C.家庭與社區(qū)合作
D.家庭與交警合作
7.求知欲、愛動(dòng)腦是屬于【】
A.智力發(fā)展正常
B.情緒穩(wěn)定愉快
C.性格特征良好
D.行為統(tǒng)一協(xié)調(diào)
8.2011年，我國(guó)頒布的【】對(duì)培養(yǎng)幼兒園教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)做出了新的界定，明確提出培養(yǎng)幼兒教師的基本理念。
A.《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》
B.《(教師資格條例)實(shí)施辦法》
C.《中華人民共和國(guó)教師法》
D.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》
9.教師通過(guò)利用良好的班級(jí)氣氛，親密的師生關(guān)系，有安全感的平等發(fā)展的集體，讓兒童深入其中，從而培養(yǎng)兒童關(guān)愛、互助等良好品質(zhì)。該教師運(yùn)用了【】
A.直觀形象法
B.參觀法
C.環(huán)境體驗(yàn)法
D.演示法
10.兒童不能遵守公認(rèn)的正常行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參加學(xué)習(xí)行為的表現(xiàn)，一般稱作【】
A.思想
B.認(rèn)知
C.情感
D.問(wèn)題行為
11.教師職業(yè)道德的評(píng)價(jià)原則是【】
A.及時(shí)性原則
B.前瞻性原則
C.預(yù)見性原則
D.科學(xué)性原則
12.幼兒根據(jù)故事或童話中固有的角色、情節(jié)和語(yǔ)言，加上自己的體驗(yàn)，運(yùn)用動(dòng)作、表情、語(yǔ)調(diào)等手段進(jìn)行的游戲活動(dòng)是【】
A.角色游戲
B.表演游戲
C.規(guī)則游戲
D.移情訓(xùn)練法
13.幼兒園教育是【】的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。
A.全日制教育
B.基礎(chǔ)教育
C.成人教育
D.義務(wù)教育
14.一般來(lái)說(shuō)大班所處的游戲水平為【】
A.獨(dú)自游戲
B.平行游戲
C.聯(lián)合游戲
D.合作游戲
15.5—6歲的幼兒能通過(guò)實(shí)物操作或其他方法進(jìn)行【】以內(nèi)的加減運(yùn)算。
A.5
B.10
C.15
D.20
16.嬰幼兒喜歡成人的接觸、撫愛，這種情緒的動(dòng)因是滿足兒童的【】
A.生理的需要
B.情緒表達(dá)性需要
C.自我調(diào)節(jié)性需要
D.社會(huì)性需要
17.教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生現(xiàn)有的水平，為學(xué)生提供帶有難度的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮其潛能，超越其現(xiàn)有的水平而達(dá)到下一發(fā)展階段的水平，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行下一階段的發(fā)展。這種做法體現(xiàn)的是【】
A.維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論
B.班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論
C.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論
D.布魯納的發(fā)展教學(xué)論
18.兒童的動(dòng)作發(fā)展過(guò)程表現(xiàn)為抬頭—俯撐—翻身—坐—走，這表明兒童動(dòng)作發(fā)展遵循的規(guī)律是【】
A.首尾規(guī)律
B.近遠(yuǎn)規(guī)律
C.大小規(guī)律
D.無(wú)有規(guī)律
19.被稱為“三大產(chǎn)熱營(yíng)養(yǎng)素”的是【】
①蛋白質(zhì)②脂類
③碳水化合物④維生素
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
20.與其他職業(yè)道德相比，師德具有的特殊價(jià)值是【】
A.經(jīng)濟(jì)價(jià)值
B.激勵(lì)性價(jià)值
C.倫理價(jià)值
D.規(guī)范性價(jià)值
21.在學(xué)前教育的基本要素中，核心要素是【】
A.學(xué)前兒童
B.學(xué)前教育者
C.學(xué)前教育內(nèi)容
D.學(xué)前教育手段
22.冬冬喜歡畫貓，但他畫的貓常常眼睛特別大，軀干特別小，嘴巴耳朵更是小得幾乎看不見，完全不合常理。對(duì)此原因分析不正確的是【】
A.這是因?yàn)橛變合胂罅ωS富，比成人更善于想象
B.這是因?yàn)橛變赫J(rèn)知水平較低，往往抓不住事物的本質(zhì)
C.這是因?yàn)橛變盒睦磉^(guò)程具有顯著的情緒性，常常過(guò)分夸大感興趣的東西
D.這是因?yàn)橛變旱南胂缶哂锌鋸埿?/span>
23.既是幼兒口頭語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，又是幼兒口頭數(shù)數(shù)、按物點(diǎn)數(shù)發(fā)展等關(guān)鍵期的時(shí)期是【】
A.3—5歲
B.4—5歲
C.2—3歲
D.3—6歲
24.速度、力量、耐力、靈敏是指體能的【】方面。
A.生理機(jī)能
B.身體基本活動(dòng)能力
C.適應(yīng)能力
D.身體素質(zhì)
25.下列符合4—5歲兒童心理發(fā)展特征的是【】
A.抽象概括能力開始發(fā)展
B.思維帶有直覺行動(dòng)性
C.思維具體形象
D.個(gè)性特征萌發(fā)
26.對(duì)于幼兒園教師，管理者既要做到真正以人性關(guān)懷去對(duì)待每一位幼兒教師，做到公正公平，也要重視每位教師的發(fā)展，給其創(chuàng)設(shè)鍛煉和提升的空間，發(fā)揮幼兒教師的主觀能動(dòng)性。真正把尊重教師、關(guān)心教師、理解教師和發(fā)展教師相結(jié)合。這體現(xiàn)了幼兒園管理的【】
A.規(guī)范與創(chuàng)新并舉原則
B.集體與個(gè)體相結(jié)合的管理原則
C.保教相結(jié)合的管理原則
D.以教師為中心的管理原則
27.對(duì)幼兒園中的幼兒活動(dòng)的正確理解是【】
A.讓兒童盡情地隨意玩耍
B.在安全的前提下，按課程的要求活動(dòng)
C.為兒童舒展筋骨而進(jìn)行活動(dòng)
D.教育過(guò)程就是活動(dòng)過(guò)程，是促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展的過(guò)程
28.學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)生發(fā)展的趨勢(shì)是【】
A.語(yǔ)音知覺發(fā)展在先，正確語(yǔ)音發(fā)展在后；理解語(yǔ)言發(fā)生發(fā)展在先，語(yǔ)言表達(dá)發(fā)生發(fā)展在后
B.語(yǔ)音知覺發(fā)展在先，正確語(yǔ)音發(fā)展在后；語(yǔ)言表達(dá)發(fā)生發(fā)展在先，理解語(yǔ)言發(fā)生發(fā)展在后
C.正確語(yǔ)音發(fā)展在先，語(yǔ)音知覺發(fā)展在后；理解語(yǔ)言發(fā)生發(fā)展在先，語(yǔ)言表達(dá)發(fā)生發(fā)展在后
D.正確語(yǔ)音發(fā)展在先，語(yǔ)音知覺發(fā)展在后；語(yǔ)言表達(dá)發(fā)生發(fā)展在先，理解語(yǔ)言發(fā)生發(fā)展在后
29.人類認(rèn)識(shí)活動(dòng)的中心是【】
A.感覺
B.知覺
C.想象
D.思維
30.在幼兒園教學(xué)方法中，口授法不包括下列哪種方式？【】
A.談話
B.示范
C.講解
D.討論
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