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A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
4.王老師想了解班上幼兒在益智區(qū)使用材料，與同伴交往及操作興趣等情況，建議她采用【】進(jìn)行觀察。
A.追蹤觀察法
B.定點(diǎn)觀察法
C.掃描觀察法
D.定人觀察法
5.幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有【】特點(diǎn)，教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒之間的自由交談等，對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有特殊意義。
A.交互性
B.模仿性
C.生成性
D.個(gè)別性
6.晨檢時(shí)，保育人員發(fā)現(xiàn)，某孩子口腔黏膜有散落皰疹，手心，尤其是指(趾)甲的周圍出現(xiàn)同樣皰疹，初步診斷是患了【】，建議家長(zhǎng)帶孩子到醫(yī)院就診。
A.麻疹
B.風(fēng)疹
C.水痘
D.手足口病
7.學(xué)前教育的實(shí)施主要有兩種形式，即【】
A.學(xué)前家庭教育和學(xué)前公共教育
B.學(xué)前家庭教育和幼兒園教育
C.學(xué)前家庭教育和托幼機(jī)構(gòu)教育
D.學(xué)前社區(qū)教育和幼兒園教育
8.學(xué)前兒童【】，可以加快機(jī)體的新陳代謝，促進(jìn)其身體各個(gè)器官和系統(tǒng)充分發(fā)揮作用，提高功能并更好地相互協(xié)調(diào)。
A.經(jīng)常參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)
B.加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)
C.保證營(yíng)養(yǎng)和睡眠
D.良好的生活習(xí)慣
9.校園生活、班級(jí)人際關(guān)系、集體活動(dòng)等等屬于【】
A.顯性課程
B.隱性課程
C.空無(wú)課程
D.狹義課程
10.在布置自然角時(shí)，讓幼兒討論決定該飼養(yǎng)何種動(dòng)物。這遵循了幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)的【】
A.目標(biāo)導(dǎo)向原則
B.發(fā)展適宜性原則
C.幼兒參與原則
D.經(jīng)濟(jì)性原則
11.在積木游戲和拼圖游戲中，幼兒由獨(dú)自一人完成轉(zhuǎn)變?yōu)榕c其他同伴聯(lián)合完成；角色游戲中，幼兒從獨(dú)自游戲發(fā)展為平行游戲。這種轉(zhuǎn)變主要體現(xiàn)了幼兒的【】
A.認(rèn)知發(fā)展水平
B.社會(huì)性發(fā)展水平
C.情感發(fā)展水平
D.運(yùn)用材料的水平
12.安排兒童常規(guī)體育活動(dòng)，應(yīng)于飯前、飯后【】分鐘以上。
A.20
B.30
C.40
D.50
13.兒童認(rèn)識(shí)到自己的性別不隨年齡、情境而變化，表明兒童【】的發(fā)展。
A.性別同一性
B.性別概念
C.性別恒常性
D.性別穩(wěn)定性
14.幼兒園的王老師讓幼兒閉著眼睛聽(tīng)段純音樂(lè)，然后讓幼兒描述自己在聽(tīng)的過(guò)程中想到的事物。王老師這是利用【】培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
A.發(fā)散思維課
B.創(chuàng)造故事課
C.創(chuàng)造活動(dòng)課
D.創(chuàng)造技法課
15.常常根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷成人的語(yǔ)言，認(rèn)為“阿姨”是指成年女性。這是【】班幼兒心理發(fā)展表現(xiàn)特點(diǎn)。
A.小小
B.小
C.中
D.大
16.處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段，行動(dòng)容易受情緒支配的是【】
A.小班幼兒
B.中班幼兒
C.大班幼兒
D.學(xué)前班幼兒
17.【】幼兒能夠有意識(shí)地聽(tīng)音樂(lè)且能夠辨別音高、音區(qū)，能重復(fù)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
A.0—1歲
B.2—3歲
C.4—5歲
D.6—7歲
18.幼兒園邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀察半日活動(dòng)，這種形式是【】
A.家長(zhǎng)會(huì)
B.家長(zhǎng)學(xué)校
C.家長(zhǎng)接待日
D.家長(zhǎng)開放日
19.“方案教學(xué)”的倡導(dǎo)者是【】
A.瑞吉?dú)W學(xué)前教育理論流派
B.進(jìn)步主義學(xué)前教育理論流派
C.人本主義學(xué)前教育理論流派
D.新行為主義學(xué)前教育理論流派
20.學(xué)前兒童能對(duì)事物進(jìn)行比較，他們比較發(fā)展的趨勢(shì)是【】
A.先學(xué)會(huì)找物體相同之處，后學(xué)會(huì)找物體不同之處，最后學(xué)會(huì)找物體相似之處
B.先學(xué)會(huì)找物體相似之處，后學(xué)會(huì)找物體相同之處，最后學(xué)會(huì)找物體不同之處
C.先學(xué)會(huì)找物體不同之處，后學(xué)會(huì)找物體相同之處，最后學(xué)會(huì)找物體相似之處
D.先學(xué)會(huì)找物體相同之處，后學(xué)會(huì)找物體相似之處，最后學(xué)會(huì)找物體相同之處
21.【】是幼兒獲得數(shù)概念的關(guān)鍵期。
A.2—3歲
B.3—4歲
C.4—5歲
D.5—6歲
22.小強(qiáng)不喜歡說(shuō)話，不喜歡和小朋友一起玩，見(jiàn)陌生人就態(tài)度不自然，然后參加活動(dòng)也是不主動(dòng)，被別人罵了還會(huì)記仇。他這種氣質(zhì)類型屬于【】
A.膽汁質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.抑郁質(zhì)
D.黏液質(zhì)
23.一般來(lái)說(shuō)，學(xué)前期男孩兒的語(yǔ)言發(fā)展比同齡女孩兒晚。這種現(xiàn)象的影響因素是【】
A.遺傳因素
B.生理成熟
C.環(huán)境因素
D.教育因素
24.“染于蒼則蒼，染于黃則黃”，這用來(lái)說(shuō)明【】對(duì)人的成長(zhǎng)和發(fā)展的影響是巨大的。
A.顏色
B.環(huán)境
C.遺傳
D.物質(zhì)
25.一般來(lái)說(shuō)，學(xué)前兒童的體質(zhì)發(fā)展，包括體格、體能、心理因素和【】
A.基本動(dòng)作
B.適應(yīng)能力
C.身體素質(zhì)
D.生長(zhǎng)發(fā)育
26.兒童個(gè)體發(fā)展遵循【】
A.從腳到頭的順序
B.由特殊到一般的過(guò)程
C.從復(fù)雜到簡(jiǎn)單的過(guò)程
D.由一般到特殊的過(guò)程
27.4歲的豆豆性格開朗、活潑好動(dòng)，非常喜歡交朋友，但在老師組織的活動(dòng)中卻注意力不集中、情緒不穩(wěn)定。這說(shuō)明豆豆屬于【】氣質(zhì)類型。
A.多血質(zhì)
B.黏液質(zhì)
C.膽汁質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
28.【】認(rèn)為“兒童的發(fā)展是一個(gè)順序模式的過(guò)程，這個(gè)模式是由機(jī)體成熟預(yù)先決定和表現(xiàn)的”。
A.弗洛伊德
B.皮亞杰
C.格賽爾
D.華生
29.實(shí)現(xiàn)保教合一的前提是【】
A.良好的工作伙伴與師生關(guān)系
B.教師的保育意識(shí)
C.保育員的工作態(tài)度
D.幼兒的自理能力
30.在陌生情境中，幼兒會(huì)把母親作為“安全基地”去探究周圍環(huán)境。母親離開時(shí)幼兒會(huì)產(chǎn)生分離焦慮，探究活動(dòng)明顯減少。憂傷時(shí)易于被陌生人安慰，但母親安慰更有效。這些體現(xiàn)的是依戀類型中的【】依戀。
A.回避型
B.安全型
C.反抗型
D.妥協(xié)型
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