1.地理老師張某給學(xué)生講課時(shí)經(jīng)常讀錯字，有學(xué)生對他提出了糾正意見。雖然他當(dāng)場虛心接受了學(xué)生的意見，但過后依然我行我素，并公開說老師年齡大了，有些習(xí)慣改不了。同時(shí)，他表示自己是教地理的，不是教語文的，希望學(xué)生諒解。張老師的做法【】

A. 正確，張老師取得了學(xué)生的諒解

B. 正確，張老師又不是教語文的

C. 錯誤，張老師沒有做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

D. 錯誤，張老師沒有做到為人師表

2.小明做事的反應(yīng)一直都比其他同學(xué)慢半拍，常常被其他同學(xué)嫌棄。張老師了解情況后，在課堂提問中表揚(yáng)了小明，認(rèn)為小明雖然反應(yīng)慢，但做事認(rèn)真，具備優(yōu)秀人才的品質(zhì)，如果反應(yīng)再快一點(diǎn)，那就是錦上添花。從此以后，小明不僅增進(jìn)了與同學(xué)的友誼，而且通過努力也逐漸改變了自己。張老師的做法屬于【】

A. 皮格馬利翁效應(yīng)

B. 蝴蝶效應(yīng)

C. 移情效應(yīng)

D. 首因效應(yīng)

3.學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中由數(shù)字運(yùn)算到字母運(yùn)算，體現(xiàn)了以下哪種學(xué)習(xí)遷移？【】

A. 具體遷移

B. 垂直遷移

C. 水平遷移

D. 逆向遷移

4.教師給學(xué)生提供一段沒有總括句的段落，要求學(xué)生補(bǔ)充，使之成為一篇完整的段落。然后提供一段不太完整的文字，要求學(xué)生加上佐證材料和總結(jié)性句子。最后提供一個主題句，要求學(xué)生寫出幾個佐證材料和總括的句子。這種教學(xué)策略我們稱之為【】

A. 連鎖塑造

B. 逆向連鎖塑造

C. 完形法

D. 系統(tǒng)法

5.王老師在上課的時(shí)候，總是鼓勵學(xué)生通過多種途徑尋找解決問題的方案，同時(shí)鼓勵學(xué)生大膽地進(jìn)行聯(lián)想猜測。王老師的做法是在培養(yǎng)學(xué)生的【】

A. 聚合思維

B. 發(fā)散思維

C. 常規(guī)思維

D. 具體思維

6.王老師是某縣一所學(xué)校的數(shù)學(xué)老師，其利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)并考上了研究生，但其所工作的學(xué)校以“教師不足”為由拒絕批準(zhǔn)王老師在職學(xué)習(xí)。王老師可向【】提出申訴。

A. 該縣教育局

B. 該縣人民政府

C. 市教育局

D. 市人民政府

7.王老師從教已經(jīng)十年，對工作從不敷衍，每節(jié)課都很認(rèn)真，批改學(xué)生的作業(yè)也從不拖沓。王老師對待工作的態(tài)度和其所具備的優(yōu)秀品質(zhì)，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的【】

A. 為人師表

B. 愛國守法

C. 愛崗敬業(yè)

D. 教書育人

8.基礎(chǔ)教育課程改革后，各地紛紛制定教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)計(jì)劃，大部分時(shí)間都安排在暑假，這種做法【】

A. 錯誤，不應(yīng)該占用教師的休息日

B. 錯誤，教師已經(jīng)具備上崗資格，不需要再學(xué)習(xí)

C. 正確，教師應(yīng)該終身學(xué)習(xí)

D. 正確，教師應(yīng)該具有奉獻(xiàn)精神

9.“其身正，不令而行；其身不正，雖令不認(rèn)?！蹦軌蛴行Ы忉屵@一現(xiàn)象的學(xué)習(xí)理論是【】

A. 建構(gòu)主義理論

B. 人本主義學(xué)習(xí)理論

C. 認(rèn)知學(xué)習(xí)理論

D. 社會學(xué)習(xí)理論

10.【】是師德的靈魂。

A. 愛國守法

B. 關(guān)愛學(xué)生

C. 為人師表

D. 愛崗敬業(yè)

11.2014年9月9日，習(xí)總書記在北師大考察時(shí)說，一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個學(xué)校擁有好老師是這個學(xué)校的光榮，一個民族擁有源源不斷的好老師，是這個民族根本的依靠。他提出了好老師的四個標(biāo)準(zhǔn)，即做好老師要有____、____、____、____。

12.《中華人民共和國教育法》規(guī)定：教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持________，對受教育者加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值觀教育，增強(qiáng)受教育者的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

13.學(xué)生的學(xué)習(xí)成績好壞是由智力水平?jīng)Q定的?！尽?/span>

14.

德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的各個方面都進(jìn)行培養(yǎng)的過程，所以，這個過程是知、情、意、行依次進(jìn)行的?！尽?/span>

15.教育對受教育者和社會的發(fā)展產(chǎn)生的是正向功能。【】

16.簡述政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的影響。

17.簡述影響問題解決的因素。

18.談?wù)勗诮虒W(xué)中如何發(fā)揮教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用的相統(tǒng)一。

第二部分音樂學(xué)科知識

一、不定項(xiàng)選擇題(每題1分，共20題，合計(jì)20分)

1.以下哪兩個音之間是自然半音？【】

A.bD—#D

B.bE—bF

C.G—#G

D.bB—#B

2.屬于管弦樂隊(duì)中木管樂器的是【】。

A.單簧管

B.圓號

C.巴松

D.長號

3.和聲大調(diào)Ⅶ級音上構(gòu)成的七和弦是【】。

A.大小七和弦

B.半減七和弦

C.減七和弦

D.小七和弦

4.下列各調(diào)中，調(diào)號為三個升號同官系統(tǒng)的是【】。

A.#F羽

B.G徵

C.B商

D.#C角

5.哪個是“慢板”的音樂術(shù)語？【】

A.Moderato

B.Lento

C.Presto

D.Andante

6.缺

7.宋元時(shí)期最重要說唱體裁是【】。

A.諸宮調(diào)

B.清商樂

C.鼓子詞

D.樂府

8.山東鼓吹以【】為主奏樂器。

A.嗩吶

B.管子

C.簫

D.笛子

9.世界上最早根據(jù)數(shù)學(xué)來制定十二平均律的是我國音樂家(

A.朱載埔

B.李龜年

C.李白

D.華彥鈞

10-11.缺

12.下列屬于海頓的作品的是【】

A.《幻想交響曲》

B.《巴黎交響曲》

C.《鱒魚》

D.《倫敦交響曲》

13-19.缺

20.音樂的社會功能是【】

A.認(rèn)識功能

C.審美功能

B.教育功能

D.實(shí)用功能

二、填空題(每題1分，共30題，合計(jì)30分)

1.音有四種物理屬性，分別是________、________、________和音量。

2.鋼琴被譽(yù)為________，共有________個鍵。

3.世界上最早根據(jù)數(shù)學(xué)來制定十二平均律的音樂家是我國明朝________。

4.在古代有一種樂器分類法，它是根據(jù)樂器制作的材料進(jìn)行分類的，這種分類方法叫________分類法，始于________代。

5.七聲調(diào)式的燕樂中加入的偏音分別是________、________。

6.產(chǎn)生在________、________、________、________四個副音級上的三和弦，叫作副三和弦。

7.被稱為“交響樂之父”的是奧地利作曲家________。

8.西方歌劇獨(dú)唱的最大特點(diǎn)是以朗誦為主的________和以歌唱為主的.。

9.音樂課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在________、________、社會交往價(jià)值和________四個方面。

10.清唱劇產(chǎn)生于西方音樂的巴洛克時(shí)期，本時(shí)期兩位巔峰音樂大師是________、________。

11.________、________、________是20世紀(jì)學(xué)堂樂歌運(yùn)動最具代表性的音樂家。

12.漢族民間歌舞的主要類型有________、________、________、________。

13.________被稱為巴西的國舞。

14.柴科夫斯基的三大芭蕾舞劇分別是________、________和________。

15-30.缺

三、名詞解釋(每題3分，共3題，合計(jì)9分)

1.缺

2.奏鳴曲式

3.鼓吹樂

四、音樂寫作和分析(20分)

1.分析曲式結(jié)構(gòu)(3分)，畫出結(jié)構(gòu)示意圖，并表達(dá)樂句的內(nèi)部層次(7分)。

2.調(diào)式分析

3.寫出以G為角音的商調(diào)式雅樂階段。

五、簡答題

1.簡述達(dá)爾克羅茲音樂教學(xué)法能夠培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生哪些方面的能力。

2.簡述漢族民歌的發(fā)展和體裁。

六、論述題

1.請談?wù)劕F(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備在中小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的合理運(yùn)用。

2.簡要論述《黃河大合唱》的音樂特征與藝術(shù)成就。

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