A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
15.在開展游戲角色時，王老師發(fā)現(xiàn)“理發(fā)店”沒有顧客，理發(fā)師無所事事，王老師就去當(dāng)顧客，并建議理發(fā)師去超市買一些理發(fā)用品。王老師在該游戲中的角色是【】
A.幼兒活動的支持者
B.幼兒活動的組織者
C.幼兒活動的整合者
D.幼兒活動的中介者
16.幼兒由過去的經(jīng)驗和習(xí)慣而產(chǎn)生心理活動狀態(tài)屬于【】
A.同化
B.順應(yīng)
C.定勢
D.變式
17.學(xué)前教育的對象是接受義務(wù)教育之前的幼兒，其年齡一般在【】
A.0—3周歲
B.3—6周歲
C.2—4周歲
D.0—6周歲
18.導(dǎo)致幼兒患缺鐵性貧血最主要的原因是【】
A.先天儲鐵不足
B.飲食中鐵的攝入量不足
C.生長發(fā)育過快
D.疾病的影響
19.從心理學(xué)角度看，“童言無忌”是【】
A.符合兒童年齡特征的表現(xiàn)
B.父母教育不當(dāng)所致
C.“超常”表現(xiàn)
D.兒童心理發(fā)展滯后的表現(xiàn)
20.“孟母三遷”的故事可用來說明影響兒童心理發(fā)展的主要因素是【】
A.遺傳
B.環(huán)境
C.訓(xùn)練
D.活動
21.德國心理學(xué)【】最早對遺忘現(xiàn)象做了比較系統(tǒng)的實驗研究，得出的結(jié)論是：遺忘是有規(guī)律的選忘的進(jìn)程是不均衡的。
A.艾賓浩斯
B.巴普洛夫
C.夸美扭斯
D.赫爾巴特
22.杜威認(rèn)為，學(xué)校生活的組織中心是【】
A.教材
B.家長
C.教師
D.兒童
23.老師在教幼兒唱《小貓捉老鼠》這首歌時，假裝自己是小貓邊唱邊跳，這是幼兒園音樂教育方法中的【】
A.直觀演示的方法
B.運用語言的方法
C.變換角色的方法
D.模仿學(xué)習(xí)的方法
24.一名幼兒教師愛穿裙子，她班的女孩子也愛穿裙子。這表明教師職業(yè)勞動特點具有的是【】
A.示范性
B.創(chuàng)造性
C.長期性
D.全面性
25.蘇聯(lián)學(xué)者維果斯基在說明教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系時，提出了【】的理論，對我們正確理解二者關(guān)系具有重要指導(dǎo)意義。
A.發(fā)生認(rèn)識論
B.建構(gòu)主義
C.最近發(fā)展區(qū)
D.多元智能理論
26.“教學(xué)的教育性”的提出者是教育家【】
A.加德納
B.贊可夫
C.赫爾巴特
D.維果茨基
27.兒童合作游戲一般在【】進(jìn)行。
A.3歲以上
B.2歲以上
C.4歲以上
D.5歲以上
28.通過和幼兒一起翻閱相片，講述幼兒成長的故事等，讓幼兒感受到家庭和幼兒園的溫暖，從而對培育自己的人產(chǎn)生感激之情。這是培養(yǎng)幼兒【】
A.初步的行為規(guī)范
B.初步的表達(dá)能力
C.初步的閱讀能力
D.初步的歸屬感
29.提出兒童具有“有吸收性的心智”觀點的教育家是【】
A.福祿貝爾
B.蒙臺梭利
C.皮亞杰
D.杜威
30.對于三歲前幼兒“口吃”的現(xiàn)象，下列表述正確的是【】
A.這是學(xué)話初期正?，F(xiàn)象，不必緊張
B.應(yīng)該強(qiáng)迫孩子再說一遍
C.應(yīng)該重復(fù)練習(xí)糾正
D.應(yīng)該進(jìn)行心理治療
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