2018年江西省贛州市于都縣幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

1.學(xué)前兒童先學(xué)會(huì)走、跑、跳，后學(xué)會(huì)靈活地使用剪刀。這說(shuō)明兒童動(dòng)作發(fā)展具有【】

A.整體局部規(guī)律

B.首尾規(guī)律

C.遠(yuǎn)近規(guī)律

D.大小規(guī)律

2.下列哪一個(gè)心理學(xué)派強(qiáng)調(diào)以正常人為研究對(duì)象，強(qiáng)調(diào)人是一種自由的、有理想的生物，并且蘊(yùn)含著巨大的發(fā)展?jié)撃埽磳?duì)環(huán)境決定和本能驅(qū)動(dòng)？【】

A.行為主義

B.人本主義

C.精神分析

D.認(rèn)知學(xué)派

3.提供神經(jīng)系統(tǒng)所需熱能的是碳水化合物的代謝產(chǎn)物【】

A.糖蛋白

B.糖脂

C.葡萄糖

D.核糖

4.教師職業(yè)道德不僅影響學(xué)生在校成長(zhǎng)，還會(huì)影響其一生，不僅影響個(gè)體，還會(huì)影響家庭乃至社會(huì)。這體現(xiàn)了教師工作的【】

A.深遠(yuǎn)性

B.高層次性

C.自覺(jué)性

D.示范性

5.以下不屬于親社會(huì)行為的是【】

A.模仿

B.分享

C.助人

D.合作

6.“弟子不必不如師，師不必賢子弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”，這種觀點(diǎn)結(jié)合當(dāng)今的教育啟示是【】

A.有教無(wú)類，教書(shū)育人

B.樂(lè)教善教，講究教法

C.教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重

D.嚴(yán)于律己，為人師表

7.一般來(lái)說(shuō)，學(xué)前兒童的體質(zhì)發(fā)展，包括體格、體能、心理因素和【】

A.基本動(dòng)作

B.適應(yīng)能力

C.身體素質(zhì)

D.生長(zhǎng)發(fā)育

8.視敏度是指發(fā)覺(jué)一定對(duì)象在體積和形狀上最小差異的能力，即視力【】左右是幼兒視敏度發(fā)展最快的時(shí)期。

A.0—5個(gè)月

B.2歲

C.4—5歲

D.7歲

9.改進(jìn)教育，提出結(jié)構(gòu)主義，并倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的教育家是【】

A.皮亞杰

B.布魯納

C.盧梭

D.蘇霍姆林斯基

10.發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和【】是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。

A.語(yǔ)言的熟練運(yùn)用

B.基本生活能力

C.交際能力

D.感恩的心

11.下列關(guān)鍵期的說(shuō)法錯(cuò)誤的是【】

A.關(guān)鍵期的概念起源于對(duì)動(dòng)物的研究

B.錯(cuò)過(guò)了發(fā)展的關(guān)鍵期，人類個(gè)體的相關(guān)機(jī)能便無(wú)法彌補(bǔ)

C.2歲左右是兒童口頭語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期

D.關(guān)鍵期主要集中在人類個(gè)體發(fā)展的早期階段，為早期教育開(kāi)展提出了依據(jù)

12.歡歡小朋友在回答自己為什么是個(gè)好孩子時(shí)說(shuō)：“我不撒謊，我?guī)蛬寢寬叩兀野淹婢咦尳o陽(yáng)陽(yáng)先玩。”這是【】

A.依從性評(píng)價(jià)

B.對(duì)自己外部行為的評(píng)價(jià)

C.對(duì)自己內(nèi)在品質(zhì)的評(píng)價(jià)

D.對(duì)自己個(gè)別方面的評(píng)價(jià)

13.關(guān)于我國(guó)托兒所的描述不正確的【】

A.以集體教育為主

B.具有社會(huì)福利性

C.具有保教性

D.是3歲前兒童的保教機(jī)構(gòu)

14.下列對(duì)學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)描述不正確的是【】

A.兒童的不完整句大多發(fā)生在2歲以前，主要是單詞句和雙詞句

B.到6歲左右，兒童98%以上使用完整句

C.5—6歲是兒童語(yǔ)音發(fā)展最迅速的時(shí)期

D.兒童先掌握實(shí)詞，后掌握虛詞

15.速度、力量、耐力、靈敏是指體能的【】方面。

A.生理機(jī)能

B.身體基本活動(dòng)能力

C.適應(yīng)能力

D.身體素質(zhì)

16.每個(gè)人都要經(jīng)歷“抬頭—翻身—坐—爬—站—走”等過(guò)程，這反映了人體生長(zhǎng)發(fā)育的【】規(guī)律。

A.連續(xù)性和階段性

B.不均衡性

C.個(gè)體差異性

D.相互關(guān)聯(lián)性

17.某小班幼兒教師在教授分類的課程中，先拿出一些幼兒常見(jiàn)的物體讓幼兒辨認(rèn)，又拿出一些比幼兒經(jīng)驗(yàn)稍高的物體進(jìn)行教授。這個(gè)教師運(yùn)用了【】教學(xué)方法。

A.最近發(fā)展區(qū)

B.超前教育

C.直觀教學(xué)

D.適宜發(fā)展性

18.有兩名幼兒：陽(yáng)子很擅長(zhǎng)語(yǔ)言類的學(xué)習(xí)，但運(yùn)動(dòng)方面比較弱；燕子很擅長(zhǎng)與人交往，但畫(huà)畫(huà)總是畫(huà)不好。這兩名幼兒在學(xué)習(xí)上的差異體現(xiàn)為【】

A.學(xué)習(xí)方式的差異

B.學(xué)習(xí)的性別差異

C.學(xué)習(xí)能力的差異

D.學(xué)習(xí)類型的差異

19.從心理學(xué)角度看，“童言無(wú)忌”是【】

A.符合兒童年齡特征的表現(xiàn)

B.父母教育不當(dāng)所致

C.“超常”表現(xiàn)

D.兒童心理發(fā)展滯后的表現(xiàn)

20.當(dāng)一個(gè)三歲的孩子在紙上亂涂亂畫(huà)的時(shí)候，教師正確的做法應(yīng)該是【】

A.提供紙張讓兒童自由涂抹

B.問(wèn)他畫(huà)的是什么，告訴他要畫(huà)得像

C.把畫(huà)紙收掉，免得他浪費(fèi)紙張

D.問(wèn)他想畫(huà)什么，教他怎樣才能畫(huà)得像

21.白老師是某幼兒園新上任的園長(zhǎng)，她對(duì)該幼兒園的上課時(shí)間和次數(shù)進(jìn)行了一些調(diào)整。下列調(diào)整錯(cuò)誤的是【】

A.小班每天1節(jié)，10—15分鐘

B.中班每天2節(jié)，20—25分鐘

C.大班每天2節(jié)，25—30分鐘

D.大班末期可適當(dāng)延長(zhǎng)15分鐘

22.幼兒對(duì)美的東西總喜歡動(dòng)手摸一摸，看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，聞一聞。這說(shuō)明幼兒的審美感知【】

A.具有豐富的感受性

B.具有行動(dòng)性

C.具有豐富的創(chuàng)造性

D.具有表面性

23.交往能力有所發(fā)展，處于發(fā)展的不平衡期的幼兒是【】

A.小班幼兒

B.中班幼兒

C.大班幼兒

D.學(xué)前班幼兒

24.幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)中的原則，不包括【】

A.尊重性原則

B.參照性原則

C.全面性原則

D.情境性原則

25.經(jīng)常與幼兒玩拉手轉(zhuǎn)圈、秋千、轉(zhuǎn)椅等游戲活動(dòng)，讓幼兒適應(yīng)輕微的擺動(dòng)、顛簸、旋轉(zhuǎn)，促進(jìn)其【】的發(fā)展。

A.平衡機(jī)能

B.適應(yīng)能力

C.應(yīng)變能力

D.人際交往能力

26.幼兒教師講故事給孩子聽(tīng)的教育方式屬于【】

A.內(nèi)容選擇

B.方法運(yùn)用

C.材料準(zhǔn)備

D.情境創(chuàng)設(shè)

27.在兒童的日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)等正?；顒?dòng)中，創(chuàng)設(shè)或改變某種條件，來(lái)引起并研究?jī)和睦淼淖兓＿@種方法是【】

A.觀察法

B.測(cè)驗(yàn)法

C.自然實(shí)驗(yàn)法

D.調(diào)查訪問(wèn)法

28.貫穿杜威教學(xué)領(lǐng)域各個(gè)方面的基本原則是【】

A.社會(huì)即學(xué)校

B.生活即教育

C.從做中學(xué)

D.教、學(xué)、做合一

29.“項(xiàng)目活動(dòng)”課程來(lái)自于【】

A.美國(guó)

B.英國(guó)

C.意大利

D.加拿大

30.開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)注意幼兒在活動(dòng)中的【】和態(tài)度的傾向，而不能僅關(guān)注其表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果。

A.情緒體驗(yàn)

B.情感體驗(yàn)

C.想象創(chuàng)造

D.大膽表達(dá)

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