2018年遼寧省撫順市望花區(qū)幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案
1.從根本上制約著兒童的心理發(fā)展的水平的影響因素是【】
A.宏觀的社會(huì)環(huán)境和教育
B.微觀的社會(huì)環(huán)境
C.遺傳因素
D.心理成熟因素
2.兒童動(dòng)作發(fā)展可依次分為【】
A.反射動(dòng)作階段—最初動(dòng)作階段—基礎(chǔ)動(dòng)作階段—專門化動(dòng)作階段
B.反射動(dòng)作階段—最初動(dòng)作階段—專門化動(dòng)作階段—基礎(chǔ)動(dòng)作階段
C.反射動(dòng)作階段—基礎(chǔ)動(dòng)作階段—最初動(dòng)作階段—專門化動(dòng)作階段
D.最初動(dòng)作階段—反射動(dòng)作階段—基礎(chǔ)動(dòng)作階段—專門化動(dòng)作階段
3.兒童認(rèn)為花盆不聽話才摔碎了,這屬于【】
A.道德方面的自我中心
B.認(rèn)知方面的自我中心
C.情感方面的自我中心
D.社會(huì)方面的自我中心
4.3歲以后,幼兒思維的典型方式是【】
A.直覺行動(dòng)思維
B.具體形象思維
C.抽象邏輯思維
D.形式運(yùn)算思維
5.幼兒的認(rèn)識(shí)過程以【】為主。
A.感知覺
B.記憶
C.想象
D.思維
6.科學(xué)活動(dòng)時(shí),老師提問“想一想,怎樣才能讓樹葉、積木沉下去呢?”“怎樣才能讓磁鐵、玻璃球浮在水面上呢?”這種語(yǔ)言屬于【】
A.指示性語(yǔ)言
B.激勵(lì)性語(yǔ)言
C.啟發(fā)性語(yǔ)言
D.暗示性語(yǔ)言
7.下列不適合幼兒學(xué)習(xí)的音樂活動(dòng)內(nèi)容是【】
A.視唱練耳
B.打擊樂演奏
C.音樂欣賞
D.歌唱
8.菲菲在幼兒園繪畫活動(dòng)中用很長(zhǎng)的波浪線畫小草,王老師認(rèn)為她畫得不像,教她用三根小短線形成的三叉作為小草,這更像現(xiàn)實(shí)生活中的小草。王老師的做法【】
A.教會(huì)了菲菲正確畫小草的方法
B.尊重了菲菲自己的想法
C.矯正了菲菲對(duì)小草的錯(cuò)誤感知
D.過于強(qiáng)調(diào)畫畫技能,損害了幼兒的繪畫興趣
9.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》提出,幼兒園教師應(yīng)具備的通識(shí)性知識(shí)包括自然科學(xué)和人文科學(xué)知識(shí)、中國(guó)教育基本情況、【】和現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)。
A.藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識(shí)
B.幼兒保育和教育知識(shí)
C.班級(jí)管理知識(shí)
D.幼兒發(fā)展知識(shí)
10.個(gè)性的調(diào)節(jié)主要以【】為核心。
A.自我評(píng)價(jià)
B.自我體驗(yàn)
C.自我意識(shí)
D.自我調(diào)控
11.提出“生活即教育”主張的教育家是【】
A.陶行知
B.杜威
C.福祿貝爾
D.陳鶴琴
12.歡歡小朋友在回答自己為什么是個(gè)好孩子時(shí)說:“我不撒謊,我?guī)蛬寢寬叩?,我把玩具讓給陽(yáng)陽(yáng)先玩?!边@是【】
A.依從性評(píng)價(jià)
B.對(duì)自己外部行為的評(píng)價(jià)
C.對(duì)自己內(nèi)在品質(zhì)的評(píng)價(jià)
D.對(duì)自己個(gè)別方面的評(píng)價(jià)
13.教師為了更好地了解和獲取每位幼兒在活動(dòng)中的發(fā)展?fàn)顩r和信息,及時(shí)調(diào)整教育策略,以最大限度支持和滿足每位幼兒發(fā)展的需要,應(yīng)更多的采用【】
A.形成性評(píng)價(jià)
B.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)
C.總結(jié)性評(píng)價(jià)
D.內(nèi)部評(píng)價(jià)
14.幼兒園老師帶孩子們到郊區(qū)小農(nóng)場(chǎng)參觀,讓城市里的孩子看到了真正的豬、牛、羊。這種教學(xué)方法稱為【】
A.直觀形象法
B.實(shí)踐法
C.行動(dòng)操練法
D.情感體驗(yàn)法
15.幼兒游戲時(shí),教師觀察的內(nèi)容主要包括環(huán)境、幼兒等方面,其中對(duì)幼兒的觀察包括對(duì)【】和幼兒游戲水平的觀察。
A.幼兒游戲中的行為
B.幼兒游戲場(chǎng)地
C.幼兒游戲材料
D.幼兒游戲主題
16.在幼小銜接過程中,智育的核心是【】
A.非智力因素
B.記憶能力
C.思維能力
D.掌握技能
17.內(nèi)化是指在思想觀點(diǎn)上與他人的思想觀點(diǎn)一致,將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體,構(gòu)成一個(gè)完整的【】
A.新觀點(diǎn)
B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C.策略系統(tǒng)
D.價(jià)值體系
18.畫家偏向形象思維,數(shù)學(xué)家擅長(zhǎng)抽象思維,這種能力差異指的是【】
A.難度差異
B.水平差異
C.早晚差異
D.類型差異
19.先天語(yǔ)言能力說的代表人物是【】
A.皮亞杰
B.斯金納
C.喬姆斯基
D.布魯納
20.抽象邏輯思維的萌芽出現(xiàn)在【】。這一階段的兒童還發(fā)生了從依靠外部特點(diǎn)向依靠隱藏特點(diǎn)進(jìn)行分類的顯著轉(zhuǎn)變。這一時(shí)期,可以說是一個(gè)發(fā)展的轉(zhuǎn)折期。
A.4.5—5.5歲
B.4—5歲
C.5—6歲
D.6.5—7.5歲
21.在挑選教師時(shí),只看重外在的、技能技巧方面的因素,而忽視對(duì)學(xué)習(xí)能力、個(gè)性特點(diǎn)的科學(xué)性的選擇,體現(xiàn)了【】
A.選人方面的片面性
B.選人標(biāo)準(zhǔn)的偏差性
C.錄用人選的絕對(duì)性
D.選人態(tài)度的錯(cuò)誤性
22.在母親離開時(shí)無(wú)特別緊張或者憂慮的表現(xiàn),在母親回來時(shí),歡迎母親的到來,但這只是短暫的。這種孩子可能屬于【】依戀類型。
A.安全型
B.遲鈍型
C.回避型
D.依戀型
23.“發(fā)展適宜性原則”是美國(guó)針對(duì)幼兒教育界普通出現(xiàn)的【】?jī)A向提出來的。
A.幼兒教育多元化
B.幼兒教育秩序化
C.幼兒教育小學(xué)化
D.幼兒教育特色化
24.在教育過程中,注重培養(yǎng)兒童與人交往的能力,增強(qiáng)自信心,避免其產(chǎn)生孤獨(dú)、多疑。這些教育措施主要是針對(duì)【】
A.膽汁質(zhì)的兒童
B.多血質(zhì)的兒童
C.黏液質(zhì)的兒童
D.抑郁質(zhì)的兒童
25.“整個(gè)教學(xué)法”的提出者是【】
A.陶行知
B.張雪門
C.福祿貝爾
D.陳鶴琴
26.陽(yáng)陽(yáng)能畫圓圓的西瓜和氣球,并能沿著邊線平滑地剪下來。由此判斷該幼兒的手部動(dòng)作處于哪個(gè)年齡階段的水平?【】
A.2—3歲
B.3—4歲
C.4—5歲
D.5—6歲
27.吉布森和沃克進(jìn)行的“視崖實(shí)驗(yàn)”被稱為發(fā)展心理學(xué)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)之一,是一項(xiàng)旨在研究嬰兒【】的實(shí)驗(yàn)。
A.空間知覺
B.方位知覺
C.深度知覺
D.距離知覺
28.幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和【】
A.年齡特點(diǎn)
B.學(xué)習(xí)興趣
C.學(xué)習(xí)特點(diǎn)
D.興趣愛好
29.陶行知的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師【】
A.豐富的教育理論知識(shí)
B.崇高的職業(yè)道德
C.精深的學(xué)科知識(shí)
D.過硬的教學(xué)基本功
30.在教育的過程中,教的活動(dòng)主體是【】
A.教師
B.幼兒
C.家長(zhǎng)
D.環(huán)境
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