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A.①③④②
B.②③④①
C.①②③④
D.①③②④
18.《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出，幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、【】的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術(shù)等五個領(lǐng)域，也可做其他不同的劃分。
A.多元性
B.啟蒙性
C.滲透性
D.開放性
19.科學活動時，老師提問“想一想，怎樣才能讓樹葉、積木沉下去呢？”“怎樣才能讓磁鐵、玻璃球浮在水面上呢？”這種語言屬于【】
A.指示性語言
B.激勵性語言
C.啟發(fā)性語言
D.暗示性語言
20.為避免幼兒因模仿影視作品中的反面人物而形成不良品德，根據(jù)班杜拉的社會學習理論，最恰當?shù)淖龇ㄊ恰尽?/span>
A.避免幼兒觀看此類影視作品
B.對有模仿的幼兒進行說理教育
C.盡量選擇反面人物少的影視作品
D.選擇有正面榜樣作用的影視作品
21.小班幼兒有意注意的時間是【】
A.1—2分鐘
B.3—5分鐘
C.8—10分鐘
D.10—15分鐘
22.兒童在教師指導下有目的地感知客觀事物的過程是【】
A.觀察法
B.游戲法
C.操作法
D.電教法
23.引導幼兒學習利用多種繪畫工具和材料，運用不同技法表現(xiàn)自己獨特的思想和感受，體驗創(chuàng)造的快樂是針對【】歲幼兒美術(shù)教育的目標。
A.2—3
B.3—4
C.4—5
D.5—6
24.針對多血質(zhì)兒童的特點進行教育時，應(yīng)該是【】
A.培養(yǎng)其勇于進取，豪放的品質(zhì)，防止任性粗暴
B.培養(yǎng)其熱情開朗的性格及穩(wěn)定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾
C.培養(yǎng)其積極探索精神及踏實認真的特點防止墨守成規(guī)，謹小慎微
D.培養(yǎng)其機智、敏銳和自信心，防止疑點孤獨
25.在促進幼兒社會性發(fā)展的過程中，教師為兒童創(chuàng)設(shè)有一定矛盾沖突的情境，讓兒童身處矛盾，應(yīng)對困境，反復(fù)練習，從而提高幼兒的親社會行為和交往能力。這種方法是【】
A.行為練習法
B.角色扮演法
C.游戲法
D.移情訓練法
26.如果學生把老師看成是【】，則他們要求老師言行一致、幽默、開朗、豪爽、守紀律等。
A.家長的代理人
B.知識傳授者
C.團體領(lǐng)導者
D.模范公民
27.皮亞杰提出兒童在【】歲以后，才能理解事物的可逆性。
A.2
B.4
C.7
D.9
28.《中小學幼兒園安全管理辦法》第二十六條規(guī)定，接送學生的機動車駕駛員的條件之一，是最近三年內(nèi)任一記分周期的記錄沒有記滿【】
A.3分
B.6分
C.9分
D.12分
29.課程的內(nèi)容選擇應(yīng)注重兒童的生活環(huán)境，以大自然和大社會為中心，體現(xiàn)了【】的思想。
A.張雪門的行為課程
B.陳鶴琴的活教育理論
C.陳鶴琴的五指活動課程
D.陶行知的生活教育理論
30.埃斯沃斯根據(jù)敏感—不敏感，接受—拒絕，合作—干涉和易接受—冷漠四個維度來評定母親的照看方式，結(jié)果發(fā)現(xiàn)安全型依戀的兒童，其母親的照看方式在四個維度上的分數(shù)都高，其中母親的【】是影響兒童依戀形成的關(guān)鍵因素。
A.接受性
B.敏感性
C.合作性
D.易接受
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