2020年河南省信陽市光山縣教師招聘考試中小學(xué)體育歷年真題

單選題

1.【】是人體的標(biāo)準(zhǔn)解剖學(xué)姿勢(shì)之一。

A.兩眼平視

B.前臂外側(cè)

C.小腿外側(cè)

D.手掌向后

2.足球比賽中罰直接任意球，對(duì)方隊(duì)員組成的人墻至少要離球多遠(yuǎn)？【】

A.11.00米

B.7.32米

C.10.15米

D.9.15米

3.被稱為“運(yùn)動(dòng)之母”的運(yùn)動(dòng)是【】

A.田徑

B.游泳

C.足球

D.棒球

4.排球運(yùn)動(dòng)中，【】的好壞直接影響著進(jìn)攻技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮。

A.一傳

B.二傳

C.自由人

D.主攻

5.【】是接力跑訓(xùn)練的核心，也是接力跑訓(xùn)練的重點(diǎn)。

A.心理訓(xùn)練

B.戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練

C.技術(shù)訓(xùn)練

D.速度素質(zhì)訓(xùn)練

6.武術(shù)的基本步型有【】

A.弓步、馬步、仆步

B.弓步、虛步、蓋步

C.弓步、虛步、墊步

D.虛步、歇步、墊步

7.在鍛煉過程中，小王需要測(cè)定心率以調(diào)控運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，下列說法正確的是【】

A.通過觸壓手腕的橈動(dòng)脈計(jì)數(shù)脈搏來測(cè)定心率

B.為了準(zhǔn)確測(cè)定運(yùn)動(dòng)時(shí)的心率，須在運(yùn)動(dòng)結(jié)束5分鐘后測(cè)量

C.在運(yùn)動(dòng)過程中，心率與運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度成反比

D.靶心率提供了無氧運(yùn)動(dòng)時(shí)安全有效的心率范圍

8.人體的中軸骨包括【】和軀干骨。

A.上肢骨

B.顱骨

C.下肢骨

D.骨盆

9.【】是連于相鄰兩骨之間的致密纖維結(jié)締組織束，可加強(qiáng)關(guān)節(jié)的穩(wěn)固性。

A.關(guān)節(jié)內(nèi)軟骨

B.關(guān)節(jié)唇

C.韌帶

D.滑膜囊

10.1959年，我國運(yùn)動(dòng)員容國團(tuán)獲得了第【】屆世界乒乓球錦標(biāo)賽單打冠軍。

A.20

B.22

C.25

D.26

11.在小學(xué)六年級(jí)分腿騰越教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異和不同需求，分別布置了高矮不一的四片場(chǎng)地，讓學(xué)生自由選擇并進(jìn)行練習(xí)。這種展示個(gè)體和運(yùn)動(dòng)能力的課屬于【】課型。

A.運(yùn)動(dòng)參與

B.技能學(xué)習(xí)

C.效果展示

D.身體發(fā)展

12.在球類游戲教學(xué)過程中，教師強(qiáng)化規(guī)則與裁判的作用，使學(xué)生在教學(xué)過程中逐漸學(xué)會(huì)在規(guī)范的約束中進(jìn)行體育活動(dòng)，增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)，有助于提高學(xué)生的【】

A.身體健康

B.體育知識(shí)

C.社會(huì)適應(yīng)能力

D.思想品德

13.決定跳遠(yuǎn)成績(jī)的主要因素是【】

A.助跑速度

B.空中走步式

C.騰起初速度和角度

D.踏板的準(zhǔn)確性

14.4×400米跑每個(gè)接力區(qū)的距離為【】

A.10米

B.20米

C.30米

D.15米

15.為展示動(dòng)作的方向、路線，教師動(dòng)作示范一般可采用鏡面示范、正面示范、【】示范、背面示范。

A.全面

B.局部

C.側(cè)面

D.肢體

16.籃球比賽中，一定會(huì)被裁判判罰為技術(shù)犯規(guī)的行為是【】

A.質(zhì)疑裁判的判罰

B.故意挑釁對(duì)方球員

C.過分的身體接觸

D.有6人上場(chǎng)比賽

17.競(jìng)技體育的特點(diǎn)有競(jìng)爭(zhēng)性、規(guī)范性、公開性、公平性、【】、觀賞性。

A.集群性

B.專門性

C.廣泛性

D.群眾性

18.在體育鍛煉后，應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充淡鹽水，其主要作用是【】

A.降溫，維持體溫穩(wěn)定

B.消毒、殺滅細(xì)菌等病原體

C.維持體液代謝平衡

D.維持水分代謝平衡

19.直觀教學(xué)是通過具體動(dòng)作的示范、圖解、模型等將動(dòng)作的過程顯示出來，使學(xué)生了解動(dòng)作的【】

A.結(jié)構(gòu)—節(jié)奏—空間特征

B.結(jié)構(gòu)—時(shí)間—速度特征

C.幅度—時(shí)間—空間特征

D.結(jié)構(gòu)—時(shí)間—空間特征

20.體育教學(xué)中，在學(xué)生人數(shù)多，新授教材比較難，復(fù)習(xí)教材也比較復(fù)雜的情況下可采用【】

A.兩組一次等時(shí)輪換

B.三組兩次等時(shí)輪換

C.先合后分

D.先分后合

判斷題

1.當(dāng)肌肉收縮力小于外力時(shí)，肌肉雖然在收縮，但卻被拉長(zhǎng)，這種收縮形式被稱為向心收縮?！尽?/span>

2.兒童少年時(shí)期，注重發(fā)展斜方肌力量可預(yù)防和矯正駝背。【】

3.課外體育主要由課外體育活動(dòng)、課余體育訓(xùn)練、課余體育競(jìng)賽等組成?！尽?/span>

4.運(yùn)動(dòng)負(fù)荷就是負(fù)荷量，它是由時(shí)間、數(shù)量和距離組成的?！尽?/span>

5.最大攝氧量是指每分鐘能夠吸入并被身體利用的氧的最大量?！尽?/span>

6.依據(jù)兒童少年心血管系統(tǒng)的解剖生理特點(diǎn)，應(yīng)避免做過多的憋氣運(yùn)動(dòng)。【】

7.體育教學(xué)體系包括四個(gè)要素，即教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件。【】

8.籃球比賽中，擲界外球可以直接入籃得分?！尽?/span>

9.游泳中發(fā)生抽筋時(shí)，應(yīng)放松、鎮(zhèn)定，反向牽拉痙攣肌肉。【】

10.在排除其他原因后，運(yùn)動(dòng)員清晨臥位脈率經(jīng)常保持較快的水平可能與過度訓(xùn)練有關(guān)?！尽?/span>

填空題

1.體育與健康“2+1”工程中，“2+1”的含義是____。

2.____是人體肌肉工作時(shí)克服阻力的____能力。

3.擲標(biāo)槍時(shí)的握法，常見的有____和____兩種。

4.自主學(xué)習(xí)具有學(xué)習(xí)過程的預(yù)期性、學(xué)生學(xué)習(xí)的____和學(xué)習(xí)結(jié)果的創(chuàng)新性的特征。

5.健康五要素是指身體、____、____、精神、____。

6.實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目的任務(wù)的基本途徑有____、____、____。

7.身體素質(zhì)一般指____、____、____、____、____。

8.體育活動(dòng)對(duì)于發(fā)展學(xué)生的____能力具有獨(dú)特的作用；在1~6年級(jí)，應(yīng)著重幫助學(xué)生了解一般的游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)____，并表現(xiàn)出一定的____行為。

9.武術(shù)長(zhǎng)拳中，有“踢、打、____、拿”四種進(jìn)攻方法。

10.快攻的組織形式一般為____、____兩種類型。

簡(jiǎn)答題

1.人的食物中含有的幾大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是什么？并說出它們?cè)谌梭w中的主要作用。

2.列舉5種發(fā)展攀爬能力的練習(xí)方法。

3.簡(jiǎn)述造成運(yùn)動(dòng)損傷的直接原因。

4.簡(jiǎn)述分腿騰越動(dòng)作的要領(lǐng)。

5.簡(jiǎn)述體育教學(xué)中運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防措施。

參考答案更多資料請(qǐng)聯(lián)系微信：68835173

推薦會(huì)員套餐復(fù)習(xí)資料：

1.高分題庫上、下冊(cè)

2.考前卷A、B卷

3.真題卷、考前卷更新（電子版）

4.筆記及考點(diǎn)歸納整理（電子版）

本人從事體育教師招聘編制考試工作6年以上，總結(jié)和整理了一套比較完整的體育教師招聘考試試題和資料，該資料來自各地的體育教師編制招聘考試歷年真題考試試卷中，再加上我們老師團(tuán)隊(duì)的整理和各種渠道得來的資料。內(nèi)容可以說十分精煉，可謂是一份不可多得珍貴的教師招聘考試寶典資料，所有資料含有答案。在各地教師招聘考試中出現(xiàn)率非常高，適合教師招聘、編制、特崗、進(jìn)城、職稱等考試。如果需要可以聯(lián)系本人微信：68835173

你可知道——?jiǎng)e人用這個(gè)資料就考過關(guān)了！

你可知道——整理這個(gè)資料需要花多少精力！

你可知道——可以為你節(jié)約多少時(shí)間！

你可知道——有了這個(gè)資料可能給你帶來什么！

你可知道——沒這個(gè)資料你可能失去什么