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      2020年廣東省梅州市大埔縣幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

      2020年廣東省梅州市大埔縣幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

      1.同一教學(xué)內(nèi)容,在面向不同班級的幼兒組織教學(xué)活動時應(yīng)采取不同的教育教學(xué)方法以適應(yīng)其發(fā)展需求。這就要求教師在組織教育活動時應(yīng)考慮的因素是【】

      A.教育活動的目標(biāo)

      B.課程性質(zhì)與教材特點(diǎn)

      C.教師的個人條件

      D.幼兒的活動特點(diǎn)

      2.1904年1月,清政府頒發(fā)《奏定學(xué)堂章程》,規(guī)定學(xué)前教育機(jī)構(gòu)為【】

      A.幼兒園

      B.學(xué)前班

      C.蒙養(yǎng)院

      D.托幼機(jī)構(gòu)

      3.嬰兒出生三個月后,應(yīng)添加的最為重要的營養(yǎng)素是【】

      A.鈣

      B.鐵

      C.碘

      D.鋅

      4.幼兒思維的典型方式是【】

      A.直觀行動思維

      B.具體形象思維

      C.抽象邏輯思維

      D.直觀感知思維

      5.孩子看到陌生人開始會懼怕,但如果大人用微笑、點(diǎn)頭等表情鼓勵他,他就會慢慢接觸從而不害怕。這個現(xiàn)象說明了情緒和情感的【】作用。

      A.適應(yīng)

      B.動機(jī)

      C.調(diào)節(jié)

      D.信號

      6.幼兒的健康教育主要涉及四方面內(nèi)容,分別為生活衛(wèi)生教育、體育鍛煉、心理衛(wèi)生教育【】

      A.習(xí)慣教育

      B.知識教育

      C.態(tài)度教育

      D.安全教育

      7.在嬰兒期,兒童常常通過哭、喊、扔?xùn)|西等來吸引成人的關(guān)注。這反映了他們所采用的學(xué)習(xí)方式是【】

      A.模仿

      B.操作學(xué)習(xí)

      C.使用工具

      D.習(xí)慣化

      8.幼兒園實(shí)施美育的主要途徑是【】

      A.健康

      B.語言

      C.社會

      D.藝術(shù)

      9.下列說法不正確的是【】

      A.教師是影響幼兒心理環(huán)境質(zhì)量的決定性因素

      B.家園合作是幼兒園教育工作的重要組成部分

      C.智力游戲、體育游戲和音樂游戲?qū)儆谟幸?guī)則游戲

      D.讓幼兒學(xué)會自己的事情自己做,體現(xiàn)了學(xué)前教育的活動性原則

      10.冬冬邊玩魔方邊小聲嘀咕:“轉(zhuǎn)一下這面試試,再轉(zhuǎn)這面呢?”這種語言被稱為【】

      A.角色語言

      B.內(nèi)部語言

      C.自我中心語言

      D.對話語言

      11.幼兒園課程生成性目標(biāo)的根本特點(diǎn)是【】

      A.過程性

      B.生成性

      C.預(yù)設(shè)性

      D.行為性

      12.蒙臺梭利教育法是以【】為基礎(chǔ)的幼兒教育教學(xué)體系。

      A.感官

      B.聽覺

      C.游戲

      D.課程

      13.【】是實(shí)施幼兒德育最基本的途徑。

      A.日常生活

      B.專門的德育活動

      C.各種游戲

      D.角色扮演

      14.蘭蘭從來沒有去過上海,她很想去上海玩??墒怯幸淮紊险n她卻很高興地跟老師與朋友分享她去上海的情境和感受。這種現(xiàn)象反映了幼兒想象的【】

      A.創(chuàng)造性

      B.夸張性

      C.新穎性

      D.情境性

      15.離園時,東東開心地對媽媽說:“今天老師表揚(yáng)我了,還給我貼了好多顆小星星呢!”媽媽和老師溝通后才發(fā)現(xiàn)并沒有這回事,媽媽覺得孩子撒謊了,感到非常擔(dān)憂,對此,你認(rèn)為【】

      A.東東撒謊了,必須高度重視,及時教育引導(dǎo)

      B.東東將想象與現(xiàn)實(shí)混淆了,這是幼兒心理發(fā)展不成熟的正常表現(xiàn)

      C.這是兒童“雙重人格”的表現(xiàn),建議家園教育要保持一致

      D.教師在教學(xué)活動中沒有恰當(dāng)運(yùn)用表揚(yáng)、獎勵等方法,應(yīng)加以改進(jìn)

      16.教師開展了“我會交朋友”的主題活動,將社會、科學(xué)、健康、語言等領(lǐng)域有機(jī)聯(lián)系在一起。這反映了主題活動的特點(diǎn)是【】

      A.整合各種教育資源

      B.知識的橫向聯(lián)系

      C.屬于彈性的計(jì)劃

      D.游戲化學(xué)習(xí)

      17.句子的平均長度是幼兒語言發(fā)展的一項(xiàng)指標(biāo),2—6歲兒童使用句子長度隨年齡增長而增長,4歲時開始出現(xiàn)【】個詞以上的句子。

      A.7

      B.9

      C.11

      D.13

      18.由于幼兒是以自身為中心判斷左右空間方位的,所以教授幼兒動作時最好做【】

      A.正面示范

      B.鏡面示范

      C.反面示范

      D.背面示范

      19.在【】,學(xué)前教育的目標(biāo)是以發(fā)展兒童智力為中心。

      A.工業(yè)社會

      B.工業(yè)社會初期

      C.現(xiàn)代社會

      D.現(xiàn)代社會初期

      20.在教育基本要素都具備的條件下,教育者的【】起著決定性的作用。

      A.權(quán)威性

      B.知識性

      C.主導(dǎo)性

      D.藝術(shù)性

      21.我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園的創(chuàng)辦人是【】

      A.陶行知

      B.蔡元培

      C.黃炎培

      D.梁漱溟

      22.小明今年3歲,當(dāng)媽媽教他2+3=5之后,問他3+2等于多少的時候,他卻搖頭不知道這體現(xiàn)了該階段的兒童思維具有【】

      A.自我中心的特點(diǎn)

      B.不可逆性的特點(diǎn)

      C.泛靈性的特點(diǎn)

      D.客體永恒性的特點(diǎn)

      23.嬰幼兒呼吸頻次的特點(diǎn)是【】

      A.年齡越小,呼吸越快

      B.年齡越小,呼吸越慢

      C.時常忽快、忽慢

      D.時常停止呼吸

      24.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以為幼兒【】奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)。

      A.幼兒園學(xué)習(xí)

      B.小學(xué)學(xué)習(xí)

      C.未來學(xué)習(xí)

      D.后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展

      25.從公共產(chǎn)品理論的角度看,學(xué)前教育具有【】

      A.非排他性

      B.排他性

      C.兼具排他性和非排他性

      D.以上都不是

      26.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域描述幼兒的【】

      A.學(xué)習(xí)與發(fā)展

      B.動作與技能

      C.知識與技能

      D.學(xué)習(xí)與技能

      27.下列選項(xiàng)中,提出“教育即生活”的教育家是【】

      A.蒙臺梭利

      B.福祿貝爾

      C.杜威

      D.盧梭

      28.有利于幼兒獲得完整的生活經(jīng)驗(yàn)但不利于幼兒掌握完整的知識的課程為【】

      A.分科課程

      B.核心課程

      C.模擬課程

      D.活動課程

      29.下列選項(xiàng)中符合嬰幼兒心率特點(diǎn)的是【】

      A.年齡越小,心率越快

      B.年齡越小,心率越慢

      C.時常忽快忽慢

      D.時常停止

      30.兒童身心發(fā)展的【】,要求教育必須根據(jù)不同年齡兒童的特點(diǎn),提出不同要求,采用不同的內(nèi)容和方法,切忌搞“一刀切”。

      A.階段性

      B.程序性

      C.不均衡性

      D.個別差異性

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