2019年江蘇省南京市六合區(qū)幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

1.除了能學(xué)會有節(jié)奏地跟著音樂做動作外，還能初步了解并辨別不同風(fēng)格音樂的基本性質(zhì)的幼兒，其年齡階段是【】

A.2—3歲

B.3—4歲

C.4—5歲

D.5—6歲

2.下列屬于早期傳統(tǒng)游戲理論的是【】

A.剩余精力說

B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)論

C.激勵調(diào)節(jié)論

D.精神分析論

3.在實(shí)踐中，教師與幼兒交往時常很難預(yù)測到幼兒的問題，難以預(yù)料在交往互動中將會發(fā)生什么情況。這需要教師具備【】

A.民主兒童觀

B.反思和監(jiān)控能力

C.完整教育觀

D.教育機(jī)智

4.兒童計算“5個蘋果吃掉3個，還剩幾個”時，呈現(xiàn)的思維形態(tài)屬于【】

A.直覺行動思維

B.抽象邏輯思維

C.具體形象思維

D.發(fā)散性思維

5.為了提高幼兒使用剪刀的能力，教師在美工區(qū)投放了剪刀，不同質(zhì)地的紙張及畫有直線、曲線、不同規(guī)則圖形的圖案，使幼兒進(jìn)行剪紙活動。這體現(xiàn)了材料投放的【】

A.豐富性

B.層次性

C.情感性

D.操作性

6.教師職業(yè)道德的作用主要表現(xiàn)為教育作用、調(diào)節(jié)作用、導(dǎo)向作用及【】

A.促進(jìn)作用

B.感染作用

C.規(guī)范作用

D.強(qiáng)化作用

7.直觀行動思維的工具是【】

A.感知、動作

B.具體形象

C.語詞概括

D.概念、判斷、推理

8.陶行知的生活教育理論注重“教學(xué)做合一”，強(qiáng)調(diào)【】

A.做是中心

B.學(xué)是中心

C.教是中心

D.教與學(xué)是中心

9.由于大腦皮質(zhì)對消化系統(tǒng)的調(diào)控作用，在幼兒進(jìn)餐時顯得很重要的是【】

A.餐前活動

B.環(huán)境

C.食欲

D.情緒

10.兒童選擇同性別伙伴的傾向日益明顯的時期約在【】

A.2歲以后

B.3歲以后

C.4歲以后

D.5歲以后

11.幼兒畫畫、看書時提醒他們的坐姿和握筆姿勢，這體現(xiàn)的是幼兒健康教育的【】

A.系統(tǒng)性原則

B.發(fā)展性原則

C.主體性原則

D.滲透性原則

12.“舉一反三”“觸類旁通”體現(xiàn)的是【】

A.創(chuàng)造性

B.學(xué)習(xí)動機(jī)

C.學(xué)習(xí)遷移

D.學(xué)會學(xué)習(xí)

13.皮亞杰的“三山實(shí)驗(yàn)”表明，前運(yùn)算階段(2—7歲)的兒童【】

A.一切以自我為中心

B.沒有獲得客體永久性

C.沒有獲得守恒概念

D.認(rèn)為一切事物都是有生命的

14.活動性原則要求幼兒教育以活動為主，并將活動貫穿于整個教育過程之中。這種活動主要是指【】

A.教師設(shè)計和指導(dǎo)的活動

B.幼兒的游戲活動

C.幼兒的自選活動

D.幼兒主動積極的活動

15.幼兒園教育活動的內(nèi)容廣泛而復(fù)雜，所以必須根據(jù)實(shí)際情況和需要，靈活選擇適宜的評價方法。這體現(xiàn)了【】的要求。

A.評價取向多元化

B.評價情境自然化

C.評價類型多樣化

D.評價主體多元化

16.下列屬于兒童5歲開始出現(xiàn)的社會性需要是【】

A.求知的需要、勞動需要、求成的需要

B.友誼的需要、勞動的需要

C.友誼的需要、求成的需要

D.友誼的需要、求知的需要

17.高老師發(fā)現(xiàn)，班上的幼兒往往在熟悉了“西紅柿”“土豆”“白菜”等概念之后，再逐漸理解“蔬菜”這一概念會更加容易。幼兒的這種學(xué)習(xí)過程屬于【】

A.上位學(xué)習(xí)

B.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

C.派生類屬學(xué)習(xí)

D.相關(guān)類屬學(xué)習(xí)

18.我國幼兒園普遍采取的教育模式是【】

A.個體活動

B.小組活動

C.集體活動

D.分組活動

19.對低齡幼兒提要求的時候，比如收拾玩具、整理教室等，就尤其需要教師說話的同時配合相應(yīng)的【】

A.表情

B.聲勢

C.行動

D.語言

20.個人本位的兒童觀認(rèn)為【】

A.兒童是國家繁衍的工具

B.兒童是父母的私有財產(chǎn)

C.兒童是國家的財富

D.兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)和教育權(quán)

21.“男孩摔倒，從來不哭”是家長、教師等對男孩自我情緒控制發(fā)展的【】

A.鼓勵

B.轉(zhuǎn)移

C.暗示

D.自我說服

22.【】歲的幼兒的個性初具雛形。

A.1—3

B.3—4

C.4—5

D.5—6

23.在人的各種個性心理特征中，【】是最早出現(xiàn)的，也是變化最慢的。

A.思維

B.想象

C.氣質(zhì)

D.性格

24.談話活動是幼兒園語言教育的重要形式，以下關(guān)于談話活動特點(diǎn)闡釋不合適的是【】

A.談話活動有一個有趣的中心話題

B.談話活動注重師幼雙方的信息交流

C.談話活動用于寬松的交談氣氛

D.談話活動中教師起間接引導(dǎo)作用

25.關(guān)于同伴關(guān)系功能闡述錯誤的是【】

A.幫助發(fā)現(xiàn)自我的功能

B.賦予社會知覺的功能

C.提供情感支持的功能

D.滿足自我需求的功能

26.教師可以關(guān)注到每一個幼兒的個別差異，并對其因材施教的幼兒園教學(xué)活動組織形式是【】

A.個別教學(xué)活動

B.分組教學(xué)活動

C.集體教學(xué)活動

D.課堂教學(xué)活動

27.在活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)過程中，教師要細(xì)心觀察，充分準(zhǔn)備，以滿足幼兒臨時的需要或活動本身的臨時需要。這體現(xiàn)了活動區(qū)材料投放的【】

A.目標(biāo)性原則

B.適宜性原則

C.層次性原則

D.靈活性原則

28.社區(qū)中可利用的教育資源多種多樣。下列屬于社區(qū)文化資源的是【】

A.博物館

B.健身器材

C.超市

D.街心廣場

29.我國傳統(tǒng)文化比較側(cè)重個體群體性發(fā)展，在一定程度上忽視了個體的【】

A.認(rèn)知發(fā)展

B.情感發(fā)展

C.意志力發(fā)展

D.個性發(fā)展

30.角色游戲過程中，教師介入時機(jī)不當(dāng)?shù)氖恰尽?/span>

A.當(dāng)幼兒在游戲中出現(xiàn)問題或困難時

B.當(dāng)游戲秩序受到威脅時

C.當(dāng)幼兒全身心投入游戲，興趣正濃時

D.當(dāng)游戲技巧方面遇到問題時

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