2019年江蘇省連云港市贛榆區(qū)幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案
1.“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”是我國(guó)教育家【】提倡恪守的信條。
A.魯迅
B.蔡元培
C.徐特立
D.陶行知
2.皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展階段性理論認(rèn)為,【】的兒童思維仍然是直覺(jué)性的,具有明顯的自我中心性。
A.感知運(yùn)動(dòng)階段(0—2歲)
B.前運(yùn)算階段(2—7歲)
C.具體運(yùn)算階段(7—11歲)
D.形式運(yùn)算階段(從11歲或12歲開始)
3.在兒童成長(zhǎng)中,有一個(gè)階段,男孩特別依戀母親,女孩特別依戀父親,這個(gè)時(shí)期分別對(duì)應(yīng)弗洛伊德、埃里克森、皮亞杰關(guān)于兒童發(fā)展的【】
A.性器期、學(xué)齡初期、前運(yùn)算階段
B.性器期、兒童期、感知運(yùn)動(dòng)階段
C.潛伏期、學(xué)齡初期、前運(yùn)算階段
D.潛伏期、兒童期、感知運(yùn)動(dòng)階段
4.重視兒童的感官教育,并設(shè)計(jì)了一套發(fā)展兒童感官的教學(xué)材料的幼兒教育家是【】
A.柏拉圖
B.蒙臺(tái)梭利
C.盧梭
D.夸美紐斯
5.在幼兒教育活動(dòng)中,教師選擇色彩鮮明、具體形象的內(nèi)容來(lái)吸引幼兒,解釋抽象概念時(shí),教師用具體教具和玩具協(xié)助演示。這是通過(guò)【】培養(yǎng)兒童的記憶力。
A.明確記憶目的,增強(qiáng)記憶積極性
B.教授幼兒運(yùn)用記憶方法和策略
C.引導(dǎo)幼兒按遺忘規(guī)律進(jìn)行復(fù)習(xí)
D.培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心
6.明確規(guī)定“兒童有權(quán)享有休息和閑暇,從事與兒童年齡相宜的游戲和娛樂(lè)活動(dòng),以及自由參加文化生活藝術(shù)活動(dòng)”的是【】
A.《未成年人保護(hù)法》
B.《兒童權(quán)利公約》
C.《幼兒園工作規(guī)程》
D.《教育法》
7.教師在幼兒談話活動(dòng)中間接指導(dǎo)的方式是提問(wèn)和【】
A.顯性示范
B.隱性示范
C.直接示范
D.講解示范
8.1929年,美國(guó)心理學(xué)家格賽爾進(jìn)行了“雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)”,實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明在兒童心理發(fā)展過(guò)程中【】作用顯著。
A.遺傳素質(zhì)
B.家庭教育
C.文化環(huán)境
D.生理成熟
9.針對(duì)幼兒操作盲目性大的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的科學(xué)活動(dòng)方式是【】
A.演示—操作式
B.自由—引導(dǎo)式
C.猜想—驗(yàn)證式
D.閱讀—背誦式
10.教師職業(yè)道德形成和發(fā)展的主要社會(huì)條件是【】
A.社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
B.社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系
C.社會(huì)上層建筑
D.社會(huì)精神文化
11.被譽(yù)為“幼兒園之父”的是【】
A.皮亞杰
B.蒙臺(tái)梭利
C.陳鶴琴
D.福祿貝爾
12.教師借助具體情境,通過(guò)開放性的問(wèn)題及豐富多樣的材料,激發(fā)幼兒不斷思考、主動(dòng)探索。這屬于師幼互動(dòng)的【】策略。
A.及時(shí)反思
B.問(wèn)題質(zhì)疑
C.啟發(fā)思考
D.推動(dòng)深化
13.在科學(xué)活動(dòng)中,可以引導(dǎo)幼兒通過(guò)以下【】等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。
A.推理、比較、操作、實(shí)驗(yàn)
B.觀察、想象、操作、實(shí)驗(yàn)
C.觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)
D.觀察、比較、討論、實(shí)驗(yàn)
14.許多幼兒都想玩開餐廳的游戲,可是目前餐廳經(jīng)理及服務(wù)員只設(shè)了三個(gè)崗位。幼兒教師最好的處理方法是【】
A.幫他們分配,決定誰(shuí)留下來(lái)
B.讓幼兒自行商議如何解決
C.用表?yè)P(yáng)謙讓的幼兒或勸說(shuō)、誘導(dǎo)的方法使一部分幼兒離開
D.增加餐廳的服務(wù)項(xiàng)目,容納更多的幼兒
15.幼兒對(duì)音樂(lè)美的感受主要是借助于【】
A.傾聽能力
B.記憶能力
C.分析能力
D.交流能力
16.5—6歲的幼兒理解到病菌能使人生病,從而害怕病菌;理解蒼蠅能帶病菌,于是討厭蒼蠅。這些懼怕、厭惡的情緒是與【】相聯(lián)系的情緒。
A.思維
B.自我意識(shí)
C.想象
D.感知覺(jué)
17.在大班幼兒銜接活動(dòng)中,教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)了“小學(xué)調(diào)查園”的主題墻。這主要是為了【】
A.激發(fā)幼兒良好的入學(xué)動(dòng)機(jī)
B.培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感
C.提高幼兒的學(xué)習(xí)能力
D.幫助幼兒形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
18.蒙臺(tái)梭利教育原理是以【】為出發(fā)點(diǎn)的。
A.兒童生命
B.適應(yīng)自然
C.反對(duì)成人化
D.兒童中心
19.幼兒園部門性規(guī)章制度包括【】
A.教職工考勤制度、工作守則
B.值班制度、學(xué)習(xí)制度
C.個(gè)人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生制度
D.各種會(huì)議制度、衛(wèi)生保健、保教、總務(wù)工作制度
20.我國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)名稱被定為蒙養(yǎng)院是在【】
A.民國(guó)初年
B.辛亥革命
C.清朝中期
D.清朝末年
21.幼兒園在一個(gè)階段內(nèi)要達(dá)到的教育目標(biāo)是幼兒園的【】
A.中期目標(biāo)
B.近期目標(biāo)
C.遠(yuǎn)期目標(biāo)
D.活動(dòng)目標(biāo)
22.學(xué)前兒童文學(xué)作品應(yīng)具有的特點(diǎn)是【】
A.教育性、文學(xué)性、淺顯性、趣味性
B.教育性、文學(xué)性、淺顯性、抽象性
C.教育性、文學(xué)性、深刻性、趣味性
D.教育性、文學(xué)性、深刻性、抽象性
23.適合幼兒一日活動(dòng)中過(guò)渡環(huán)節(jié)的游戲主要有手部游戲、【】、歌謠游戲等。
A.表演游戲
B.語(yǔ)言游戲
C.構(gòu)建游戲
D.探索游戲
24.班級(jí)管理的最基本的要求是主體性、整體性、【】、高效性。
A.主動(dòng)性
B.參與性
C.互動(dòng)性
D.活動(dòng)性
25.能夠激發(fā)有機(jī)體的定向行為,并能夠滿足某種需要的外部條件或刺激物稱為【】
A.激勵(lì)
B.誘因
C.強(qiáng)化物
D.興趣
26.“上梁不正下梁歪”,這要求教師要【】
A.做好榜樣
B.尊重兒童
C.規(guī)矩明確
D.理智地愛(ài)
27.通常認(rèn)為智力的核心是【】
A.觀察能力
B.記憶能力
C.想象能力
D.思維能力
28.教師要建立班級(jí)【】,營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍,讓幼兒感受到安全、舒適。
A.常規(guī)要求
B.行為流程
C.日常守則
D.秩序規(guī)則
29.班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人,又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體,從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式稱為【】
A.常規(guī)管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目標(biāo)管理
30.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用多種繪畫工具和材料,運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想和感受,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)是針對(duì)【】歲幼兒美術(shù)教育的目標(biāo)。
A.2—3
B.3—4
C.4—5
D.5—6
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