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A.①②
B.①②④
C.①④
D.①②③④
14.埃里克森的心理發(fā)展觀與弗洛伊德的觀點(diǎn)區(qū)別在于【】
A.是否承認(rèn)生物因素與社會(huì)因素的作用
B.是否承認(rèn)兒童發(fā)展的階段性
C.是否屬于環(huán)境決定論
D.沒(méi)有區(qū)別
15.下面有悖于幼兒美育目標(biāo)的是【】
A.培養(yǎng)藝術(shù)小天才
B.培養(yǎng)審美情趣
C.培養(yǎng)審美感知
D.培養(yǎng)審美想象力和創(chuàng)造力
16.喜歡自己歌唱，也喜歡與同伴一起歌唱，并能注意使自己的歌聲與集體相一致。這是【】年齡段歌唱活動(dòng)的目標(biāo)。
A.托班
B.小班
C.中班
D.大班
17.問(wèn)一個(gè)幼兒“你是不是班上最乖的小朋友？”答：“不是，因?yàn)槔蠋熃?jīng)常批評(píng)我，說(shuō)我不是乖寶寶。”這體現(xiàn)了幼兒的自我評(píng)價(jià)具有【】的特點(diǎn)。
A.主觀情緒性
B.主要依賴(lài)成人的評(píng)價(jià)
C.夸張性的評(píng)價(jià)
D.受認(rèn)識(shí)水平影響很大
18.某小班幼兒教師在教授分類(lèi)的課程中，先拿出一些幼兒常見(jiàn)的物體讓幼兒辨認(rèn)，又拿出一些比幼兒經(jīng)驗(yàn)稍高的物體進(jìn)行教授。這個(gè)教師運(yùn)用了【】教學(xué)方法。
A.最近發(fā)展區(qū)
B.超前教育
C.直觀教學(xué)
D.適宜發(fā)展性
19.對(duì)于原設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，幼兒有更多創(chuàng)造性表達(dá)機(jī)會(huì)的打擊樂(lè)演奏活動(dòng)，合適的導(dǎo)入方式是【】
A.歌唱導(dǎo)入
B.總譜學(xué)習(xí)導(dǎo)入
C.總譜創(chuàng)編導(dǎo)入
D.音樂(lè)欣賞導(dǎo)入
20.樂(lè)于模仿自然界和生活環(huán)境中有特點(diǎn)的聲音，并產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想，這是【】幼兒在喜歡自然界與生活中美的事物方面的具體目標(biāo)。
A.3—4歲
B.3—6歲
C.5—6歲
D.4—5歲
21.兒童離開(kāi)托幼機(jī)構(gòu)【】應(yīng)當(dāng)進(jìn)行健康檢查后方可再次入托幼機(jī)構(gòu)。
A.2個(gè)月以上
B.3個(gè)月以上
C.4個(gè)月以上
D.1個(gè)月以上
22.教師保護(hù)幼兒聽(tīng)力的措施不包括【】
A.減少環(huán)境中的噪聲，避免幼兒尖叫大嚷
B.及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒聽(tīng)力方面的問(wèn)題，給予適當(dāng)安排
C.有意識(shí)地通過(guò)音樂(lè)或語(yǔ)言培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力
D.提供采光充足的活動(dòng)環(huán)境，并組織開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)和身體鍛煉
23.幼兒閱讀《三國(guó)演義》時(shí)，頭腦中對(duì)張飛的形象是【】
A.再造想象
B.創(chuàng)造想象
C.有意想象
D.無(wú)意想象
24.幼兒期占主導(dǎo)地位的興趣是【】
A.對(duì)因果的關(guān)系
B.對(duì)游戲的興趣
C.對(duì)音樂(lè)的興趣
D.對(duì)閱讀的興趣
25.被稱(chēng)為“兒童憲章和兒童權(quán)利宣言”的是【】
A.洛克的《愛(ài)彌兒》
B.盧梭的《愛(ài)彌兒》
C.盧梭的《教育漫話(huà)》
D.洛克的《教育漫話(huà)》
26.不規(guī)定兒童在完成學(xué)習(xí)活動(dòng)后應(yīng)該獲得的行為，而是指向每一個(gè)兒童在教育情境的種種“際遇”中所產(chǎn)生的個(gè)性化表現(xiàn)。這是【】
A.行為目標(biāo)
B.生成性目標(biāo)
C.表現(xiàn)性目標(biāo)
D.預(yù)設(shè)性目標(biāo)
27.一個(gè)孩子總是受到負(fù)面評(píng)價(jià)，就會(huì)產(chǎn)生自我的【】
A.正驅(qū)動(dòng)
B.負(fù)驅(qū)動(dòng)
C.自信心
D.自卑心
28.教師用講解示范的方法向幼兒傳授手指操。其使用的教學(xué)策略是【】
A.直接教學(xué)
B.間接教學(xué)
C.支架式教學(xué)
D.互動(dòng)式教學(xué)
29.王老師按順序出示“冰箱、香蕉、自行車(chē)、芒果、電飯煲、轎車(chē)”的圖片讓幼兒記憶。明明很快表示記住了，他回答說(shuō)：“剛剛老師的圖片里有香蕉和芒果，有自行車(chē)和小汽車(chē)，還有電飯煲和冰箱?！泵髅鬟\(yùn)用的記憶策略是【】
A.特殊定位策略
B.復(fù)述策略
C.提取策略
D.組織性策略
30.幼兒語(yǔ)言實(shí)踐的最佳途徑是【】
A.語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)
B.早期閱讀
C.游戲活動(dòng)
D.欣賞文學(xué)作品
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