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      2020年浙江省杭州市市直機(jī)關(guān)幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

      2020年浙江省杭州市市直機(jī)關(guān)幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

      1.壯壯為了童童手中的玩具而打他,壯壯的行為屬于【】行為。

      A.敵意性的攻擊

      B.工具性的攻擊

      C.目的性的攻擊

      D.意向性的攻擊

      2.提出“教育即生長,教育即生活,教育即經(jīng)驗(yàn)的改造”的教育家是【】

      A.盧梭

      B.杜威

      C.陶行知

      D.福祿貝爾

      3.關(guān)于幼小銜接,下列說法正確的是【】

      A.在小班進(jìn)行

      B.在中班進(jìn)行

      C.在大班進(jìn)行

      D.貫穿于整個幼兒園教育

      4.幼兒生長發(fā)育最常用的評價指標(biāo)是【】

      A.生理機(jī)能指標(biāo)

      B.生化指標(biāo)

      C.形態(tài)指標(biāo)

      D.心理指標(biāo)

      5.瑞吉?dú)W學(xué)前教育模式中被稱為“第三位老師”的是【】

      A.環(huán)境

      B.家長

      C.保育員

      D.游戲

      6.在科學(xué)活動“認(rèn)識家禽”中,幼兒認(rèn)識了雞、鴨、鵝后,教師拋出問題:“你們知道它們共同的名字叫什么嗎?它們有什么相同的地方?”老師的提問策略屬于【】

      A.啟發(fā)式提問

      B.發(fā)散性提問

      C.推理式提問

      D.總結(jié)式提問

      7.某幼兒園的編內(nèi)教師董某不僅遲到、早退,還體罰幼兒。園長對其進(jìn)行了批評教育。但是該老師仗著自己懷孕依然我行我素。園長上報給教育主管部門將其解聘。該幼兒園的做法【】

      A.不正確,懷孕的教師不能被解聘

      B.不正確,編內(nèi)教師不能被解聘

      C.正確,董某雖然懷孕了,但是有過錯,該被解聘

      D.正確,幼兒園上報教育主管部門后有權(quán)解聘她

      8.從營養(yǎng)學(xué)角度看,能夠參與合成骨骼和牙齒的無機(jī)鹽是【】

      A.鋅

      B.碘

      C.鈣

      D.鐵

      9.行為目標(biāo)的要素不包括【】

      A.行為

      B.標(biāo)準(zhǔn)

      C.條件

      D.知識

      10.教師創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境,讓兒童能夠以某種合理的、可接受的方式正當(dāng)?shù)嘏徘搀w內(nèi)多余能量的方法是【】

      A.行動操練法

      B.角色扮演法

      C.發(fā)泄法

      D.移情法

      11.下列不屬于幼兒園大班階段幼兒的心理特點(diǎn)的是【】

      A.思維仍帶有直覺行動性

      B.好學(xué)、好問

      C.抽象概括能力開始萌芽

      D.個性初具維形

      12.在欣賞《四小天鵝》舞曲時,教師引導(dǎo)幼兒用肢體動作來表現(xiàn)自己心目中的小天鵝。這種欣賞類型是【】

      A.語言參與

      B.表情參與

      C.視覺參與

      D.運(yùn)動參與

      13.5—6歲兒童連續(xù)看書的時間不超過【】

      A.10分鐘

      B.20分鐘

      C.30分鐘

      D.40分鐘

      14.學(xué)前教育的主導(dǎo)活動是【】

      A.上課

      B.游戲

      C.勞動

      D.實(shí)驗(yàn)

      15.含有豐富維生素A的食物是【】

      A.動物肝臟

      B.豆制品

      C.米、面

      D.綠色蔬菜

      16.“老師說我是好孩子”說明幼兒對自己的評價是【】

      A.具有獨(dú)立性的

      B.個別方面的

      C.多方面的

      D.具有依從性的

      17.小明是幼兒園的在讀幼兒,當(dāng)他午睡中【】時,保育員應(yīng)該立即把小明送往醫(yī)務(wù)室。

      A.說話

      B.踢被子

      C.側(cè)睡

      D.體溫升高

      18.下列不屬于常用的幼兒發(fā)展評價的方法是【】

      A.觀察法

      B.定性評價法

      C.檔案評估法

      D.談話法

      19.進(jìn)餐時間到了,但是小朋友還在玩龜兔賽跑的游戲,眼看烏龜就要到終點(diǎn)了,孩子們很興奮,不停地給烏龜加油。老師看到孩子們玩得正開心,就推遲了一下進(jìn)餐時間,讓孩子們把游戲做完。教師的這種做法主要是【】

      A.完成游戲任務(wù)

      B.注重游戲過程

      C.隨意延長時間

      D.滿足兒童充分游戲的心理需求

      20.幼兒園對家長的個別指導(dǎo)方式包括個別談話、電話聯(lián)系、家庭訪問和【】

      A.家長園地

      B.家長開放日

      C.家園聯(lián)系手冊

      D.家長會

      21.老師帶著幼兒到戶外觀察果樹,小班時,幼兒東張西望,不能完成老師的要求的觀察任務(wù);到了大班,幼兒能認(rèn)真完成老師的要求,完整地說出果樹的特征。這說明幼兒心理的發(fā)展趨勢是【】

      A.從簡單到復(fù)雜

      B.從具體到抽象

      C.從被動到主動

      D.從零亂到體系

      22.一般情況下,【】幼兒能夠結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對復(fù)雜的句子。

      A.托班

      B.小班

      C.中班

      D.大班

      23.幼兒園允許家長參與幼兒園的活動和管理。這體現(xiàn)了家長工作的【】

      A.開放性原則

      B.主動性原則

      C.平等性原則

      D.指導(dǎo)性原則

      24.兒童動作發(fā)展可依次分為【】

      A.反射動作階段—最初動作階段—基礎(chǔ)動作階段—專門化動作階段

      B.反射動作階段—最初動作階段—專門化動作階段—基礎(chǔ)動作階段

      C.反射動作階段—基礎(chǔ)動作階段—最初動作階段—專門化動作階段

      D.最初動作階段—反射動作階段—基礎(chǔ)動作階段—專門化動作階段

      25.幼兒對美的東西總喜歡動手摸一摸,看一看,聽一聽,聞一聞。這說明幼兒的審美感知【】

      A.具有豐富的感受性

      B.具有行動性

      C.具有豐富的創(chuàng)造性

      D.具有表面性

      26.學(xué)前兒童文學(xué)作品應(yīng)具有的特點(diǎn)是【】

      A.教育性、文學(xué)性、淺顯性、趣味性

      B.教育性、文學(xué)性、淺顯性、抽象性

      C.教育性、文學(xué)性、深刻性、趣味性

      D.教育性、文學(xué)性、深刻性、抽象性

      27.關(guān)于兒童的學(xué)習(xí),下列說法錯誤的是【】

      A.學(xué)習(xí)不只是知識的獲得

      B.學(xué)習(xí)需要兒童積極主動地參與

      C.學(xué)習(xí)是教師把知識由外而內(nèi)地灌輸給兒童

      D.兒童的學(xué)習(xí)以獲取間接經(jīng)驗(yàn)為主

      28.在球類活動中,【】應(yīng)以滾接球、拋接球、原地變化拍球和直線運(yùn)球?yàn)橹鳌?/span>

      A.托班幼兒

      B.小班幼兒

      C.中班幼兒

      D.大班幼兒

      29.幼兒園教師將幼兒的作品、學(xué)習(xí)成果布置在墻面上,對大片空白墻面進(jìn)行裝飾。這屬于教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)的【】類。

      A.填充式創(chuàng)設(shè)

      B.觀賞性創(chuàng)設(shè)

      C.立體創(chuàng)設(shè)

      D.平面創(chuàng)設(shè)

      30.學(xué)前兒童美術(shù)教育的組織原則有【】

      A.審美性原則、創(chuàng)造性原則、實(shí)用性原則

      B.審美性原則、創(chuàng)造性原則、目的性原則

      C.審美性原則、創(chuàng)造性原則、教育性原則

      D.審美性原則、創(chuàng)造性原則、實(shí)踐性原則

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