A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②③④
7.強強能夠理解三個皮球加一個皮球等于四個皮球的計算方式，但是不能理解三加一等于四，這體現(xiàn)了幼兒思維特點的【】
A.行動性
B.具體性
C.抽象性
D.簡單性
8.萌萌每天都有好多問題要問，有時還胡亂拆卸物品，媽媽很是煩惱，稱他為“問題大王”和“破壞分子”。其實萌萌的行為是兒童好奇心、探究欲望的正常表現(xiàn)，是其【】發(fā)展的體現(xiàn)，成人應(yīng)科學(xué)評價，正面引導(dǎo)，積極對待。
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.正義感
9.教師指導(dǎo)幼兒欣賞美術(shù)最基本的教學(xué)方法是【】
A.對話法
B.游戲法
C.比較法
D.體驗法
10.一個學(xué)生過分害怕貓，我們可以讓他看貓的照片，談?wù)撠垼僮屗h遠觀看關(guān)在籠中的貓，靠近籠中貓，最后讓他摸貓，抱起貓，消除對貓的懼怕反應(yīng)。這是【】
A.全神松弛訓(xùn)練
B.肯定性訓(xùn)練
C.自信訓(xùn)練
D.系統(tǒng)脫敏法
11.下列選項中，對幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣沒有幫助的是【】
A.提醒幼兒對長輩說話要有禮貌，客人來訪時要打招呼，得到幫助時要說謝謝等
B.提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則，如輪流發(fā)言等
C.提醒幼兒注意公共場所的語言文明，如不大聲喧嘩
D.幼兒的父母在日常生活中臟話、粗話連篇
12.當(dāng)幼兒看到小鳥受傷，會感到特別難過。這體現(xiàn)了幼兒道德認(rèn)識和道德情感中的【】
A.接受
B.領(lǐng)會
C.移情
D.激情
13.3—6歲兒童思維主要是【】
A.直覺行動思維
B.具體形象思維
C.抽象邏輯思維
D.創(chuàng)造性思維
14.兒童的語言最初是【】
A.連貫式的
B.復(fù)合式的
C.對話式的
D.獨白式的
15.幼兒園在一個階段內(nèi)要達到的教育目標(biāo)是幼兒園的【】
A.中期目標(biāo)
B.近期目標(biāo)
C.遠期目標(biāo)
D.活動目標(biāo)
16.一般情況下，5—6歲幼兒合適的音域為【】
A.e1—g1
B.d1—a1
C.c1—a1
D.c1—c2
17.形象記憶是以事物的具體【】為主要對象的記憶類型。
A.情感
B.語詞
C.活動
D.形象
18.幼兒教育評價的目的是【】
A.了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)
B.讓家長知道孩子在幼兒園的表現(xiàn)
C.完成教育評價任務(wù)
D.加強家園合作
19.不適合幼兒園飼養(yǎng)的動物是【】
A.寵物狗
B.蝸牛
C.蝌蚪
D.金魚
20.歡歡小朋友在回答自己為什么是個好孩子時說：“我不撒謊，我?guī)蛬寢寬叩?，我把玩具讓給陽陽先玩?！边@是【】
A.依從性評價
B.對自己外部行為的評價
C.對自己內(nèi)在品質(zhì)的評價
D.對自己個別方面的評價
21.幼兒園老師帶孩子們到郊區(qū)小農(nóng)場參觀，讓城市里的孩子看到了真正的豬、牛、羊。這種教學(xué)方法稱為【】
A.直觀形象法
B.實踐法
C.行動操練法
D.情感體驗法
22.幼兒園的園舍建筑，樓房一般不超過【】
A.2層
B.3層
C.4層
D.5層
23.幼兒的語言學(xué)習(xí)具有【】特點，教師與幼兒的個別交流，幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。
A.交互性
B.模仿性
C.生成性
D.個別性
24.提倡生活教育的是【】
A.陳鶴琴
B.張雪門
C.陶行知
D.杜威
25.幼兒的語言能力是在【】的過程中發(fā)展起來的。
A.訓(xùn)練和閱讀
B.模仿和練習(xí)
C.交流和運用
D.教學(xué)和游戲
26.促使兒童心理發(fā)展的主要動力是【】
A.環(huán)境
B.教育
C.活動
D.兒童自身的矛盾
27.兒童之間絕大多數(shù)的社會性交往是在【】中發(fā)生的。
A.游戲情境
B.語言情境
C.社會情境
D.家庭情境
28.3歲前兒童的言語主要是【】；兒童學(xué)習(xí)書面語言的關(guān)鍵期是【】
A.連貫言語；2—3歲
B.情境言語；2—3歲
C.連貫言語；5—6歲
D.情境言語；5—6歲
29.幼兒園請交通警察來園給孩子們講解交通規(guī)則，這屬于【】
A.幼兒園與家庭合作
B.幼兒園與社區(qū)合作
C.家庭與社區(qū)合作
D.家庭與交警合作
30.幼兒開始將頭腦中花朵的表象用圖畫的方式表現(xiàn)出來。這表明幼兒的繪畫能力發(fā)展到【】
A.涂鴉期
B.象征期
C.定型期
D.寫實期
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