一、單選題

1.骨骼肌的黏滯性與溫度有關，兩者的關系表現(xiàn)為【】

A.溫度穩(wěn)定，黏滯性高

B.溫度高，黏滯性低

C.溫度穩(wěn)定，黏滯性低

D.溫度高，黏滯性高

2.創(chuàng)造性游戲主要包括角色游戲、【】和表演游戲。

A.趣味性游戲

B.結構性游戲

C.虛構性游戲

D.社會性游戲

3.鉛球投擲圈內沿直徑為2.135米，有效落地區(qū)為【】角扇形面。

A.45°

B.35°

C.30°

D.40°

4.適宜的鍛煉強度應該在50%~80%，對應的脈搏頻率應在【】

A.90~130次／分

B.110~150次／分

C.110~160次／分

D.120~180次／分

5.體育態(tài)度是個體對外界對象（包括人和事物）較為穩(wěn)固的，由【】三種成分構成的內在心理傾向。

A.認知、情感、技能

B.認知、情感、行為意向

C.認知、技能、行為意向

D.情感、行為意向、技能

6.在雙杠的支撐擺動動作中，應以【】為軸擺動。

A.手

B.肩

C.髖

D.腰

7.體育課教案設計時，教學目標陳述所表達的是【】

A.教師的教學行為

B.學生的學習過程

C.教學過程

D.學生的學習行為

8.自由下肢骨的組成包括【】

A.股骨、髕骨、趾骨、腓骨、足骨

B.股骨、髕骨、尺骨、腓骨、足骨

C.股骨、髕骨、脛骨、腓骨、足骨

D.股骨、髕骨、橈骨、腓骨、足骨

9.體育與健康課程的教學質量和效果主要體現(xiàn)在學生對【】知識的掌握、運動技能的習得、體能的增強和學校行為的變化等方面。

A.體育競賽

B.運動安全

C.運動技術

D.體育與健康

10.跳遠的騰起角一般為【】

A.18°~24°

B.30°~35°

C.38°~42°

D.45°

11.下列不屬于學生體質健康標準必測項目的是【】

A.中長跑

B.身高

C.體重

D.肺活量

12.學校體育的本質功能是教育功能、健身功能和娛樂功能。學校體育最主要、最為獨特的本質功能是【】

A.育人功能

B.健身功能

C.教育功能

D.娛樂功能

13.我們體檢時，測量胸圍是以【】

A.肩胛上角為骨性標志

B.第3肋骨為骨性標志

C.肩峰為骨性標志

D.肩胛下角為骨性標志

14.青少年肥胖除病理性之外，多數(shù)是由于過食而又缺乏運動所致。按標準體重計算，凡超過標準體重的【】為肥胖。

A.30%

B.40%

C.45%

D.50%

15.根據(jù)我國《學校體育工作條例》，學校體育競賽貫徹的原則不包括【】

A.小型多樣

B.統(tǒng)一集中

C.基層為主

D.勤儉節(jié)約

二、判斷題

1.木啞鈴操、實心球操、體操棍操、踏板操屬于輕器械體操?！尽?/span>

2.決定田徑跳躍高度或遠度的最重要因素是起跳后人體騰起的初速度?！尽?/span>

3.凡患有嚴重高血壓、心臟病、活動性肺結核、傳染性肝炎、開放性創(chuàng)傷等人員，都不宜游泳。【】

4.水、脂肪和蛋白質是組成人體的三大類營養(yǎng)物質。 【】

5.行進間下達動作口令時，所有的動令都落在右腳上?！尽?/span>

6.在進行耐久跑的活動時，會有種生理現(xiàn)象——“極點”出現(xiàn)，采用有深度和有節(jié)奏的呼吸可減輕“極點”的程度?！尽?/span>

7.人的血液由心臟流出所經(jīng)過的血管稱靜脈?！尽?/span>

8.體育教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一活動，在教學中教師起主體參與的作用。【】

9.人體有三個相互垂直的基本切面，分別為矢狀面、額狀面和月狀面?！尽?/span>

10.正常情況下，基礎心率連續(xù)幾天持續(xù)上升，則應降低運動負荷，防止過度疲勞。【】

三、1.____是籃球運動的主要進攻技術，是籃球比賽中得分的唯一手段，是整個進攻的中心環(huán)節(jié)和最終目的。

2.口頭評價時要以____為主，要指明努力方向，提供改進提高的方法。

3.學校業(yè)余田徑運動隊的訓練，春夏季以發(fā)展____為主，秋冬季以發(fā)展____為主。

4.足球運動的特點為整體性、____、多變性、艱辛性、易行性。

5.乒乓球小而輕，擊球距離近、速度快、變化多，有利于提高學生的____和思維的____。

四、簡答題

1.簡述新課程標準對3~4年級學生身體健康方面的學習目標。

2.在耐久跑訓練中，一般采取哪些訓練手段？

3.列舉5種發(fā)展前滾翻能力的練習方法。

4.你是如何理解運動技能形成規(guī)律的？

五、論述題

自主性學習、探究性學習、合作性學習是體育課程倡導的新的學習方式。請結合實際談談你對自主性學習、探究性學習、合作性學習三者關系的認識。

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