2019年河南省焦作市武涉縣幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

1.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中教育目標(biāo)較多使用“體驗、感受、喜歡、樂意”等詞匯，這表明幼兒園教育強調(diào)【】

A.知識取向

B.情感態(tài)度取向

C.能力取向

D.技能取向

2.經(jīng)常與幼兒玩拉手轉(zhuǎn)圈、秋千、轉(zhuǎn)椅等游戲活動，讓幼兒適應(yīng)輕微的擺動、顛簸、旋轉(zhuǎn)，促進(jìn)其【】的發(fā)展。

A.平衡機能

B.適應(yīng)能力

C.應(yīng)變能力

D.人際交往能力

3.當(dāng)刺激多次重復(fù)出現(xiàn)時，嬰兒好像已經(jīng)認(rèn)識了它，表現(xiàn)出和新異刺激不同的反應(yīng)，這是【】

A.條件反射

B.重學(xué)記憶

C.習(xí)慣化

D.有意記憶

4.嬰幼兒能知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識一般在【】

A.1—2歲

B.2—3歲

C.3—4歲

D.4—5歲

5.認(rèn)為兒童的侵犯行為是通過替代強化而獲得的理論是【】

A.生態(tài)系統(tǒng)理論

B.社會學(xué)習(xí)理論

C.條件反射學(xué)說

D.知覺學(xué)習(xí)理論

6.學(xué)前兒童的發(fā)展是通過【】

A.對物體的操作和與人的交往而發(fā)展的

B.聆聽教師的講授知識而發(fā)展的

C.觀察教師的操作過程而發(fā)展的

D.觀看電視頻道節(jié)目而發(fā)展的

7.“樂意與人交談，講話禮貌”是幼兒語言教育中的【】

A.情感目標(biāo)

B.認(rèn)知目標(biāo)

C.能力目標(biāo)

D.技能目標(biāo)

8.以下急救措施中，不正確的是【】

A.動脈出血時，用手指或手掌壓住出血部位的上端

B.骨折有傷口出血時，應(yīng)先固定再止血和清洗創(chuàng)面

C.開放型骨折時，不要將外露骨骼推入傷口

D.傷肢固定時，應(yīng)露出手指或趾尖，以觀察血液循環(huán)情況

9.在幼兒的發(fā)展中最容易觀察到的一個敏感期是【】

A.行走的敏感期

B.手的敏感期

C.語言的敏感期

D.細(xì)節(jié)的敏感期

10.在活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)過程中，教師要細(xì)心觀察，充分準(zhǔn)備，以滿足幼兒臨時的需要或活動本身的臨時需要。這體現(xiàn)了活動區(qū)材料投放的【】

A.目標(biāo)性原則

B.適宜性原則

C.層次性原則

D.靈活性原則

11.當(dāng)一個三歲的孩子在紙上亂涂亂畫的時候，教師正確的做法應(yīng)該是【】

A.提供紙張讓兒童自由涂抹

B.問他畫的是什么，告訴他要畫得像

C.把畫紙收掉，免得他浪費紙張

D.問他想畫什么，教他怎樣才能畫得像

12.學(xué)前兒童文學(xué)作品應(yīng)具有的特點是【】

A.教育性、文學(xué)性、淺顯性、趣味性

B.教育性、文學(xué)性、淺顯性、抽象性

C.教育性、文學(xué)性、深刻性、趣味性

D.教育性、文學(xué)性、深刻性、抽象性

13.近些年來，一些城市出現(xiàn)了中心城區(qū)幼兒園生源不足，周邊新建居民區(qū)入園難的情況。這說明學(xué)前教育的發(fā)展受【】因素影響。

A.政治

B.經(jīng)濟

C.文化

D.人口

14.小班幼兒走的動作要求是【】

A.上體正直，自然地走

B.上體正直，上下肢協(xié)調(diào)地走

C.上體正直，有精神地走

D.步伐均勻，有精神地走

15.【】主張兒童共有教育，論述兒童優(yōu)生問題，最早論述了兒童優(yōu)生問題；主張幼兒教育的內(nèi)容應(yīng)該包括講故事、音樂、繪畫、體育、游戲，首次對游戲做了理論論述。

A.亞里士多德

B.福祿貝爾

C.柏拉圖

D.夸美紐斯

16.關(guān)于幼小銜接，下列說法正確的是【】

A.可以提前教授小學(xué)文化知識

B.只需要針對大班幼兒進(jìn)行

C.不包括幼兒行為習(xí)慣、社會技能的培養(yǎng)

D.應(yīng)當(dāng)貫穿整個幼兒園教育

17.在某個情景中，兒童為了完成某種目標(biāo)而嘗試新的圖式和技能，這種情況皮亞杰稱之為【】

A.同化

B.順應(yīng)

C.平衡

D.協(xié)調(diào)

18.成人按照預(yù)定目的，有意識地調(diào)節(jié)自己的行動，克服困難的心理過程稱之為【】

A.自我意識

B.性格

C.意志

D.情感

19.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》(試行)中，幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的三個維度是專業(yè)知識、專業(yè)能力和【】

A.師德

B.專業(yè)理念與師德

C.專業(yè)理念

D.自身素養(yǎng)

20.創(chuàng)設(shè)幼兒園物質(zhì)環(huán)境時，小班要結(jié)構(gòu)簡單、色彩鮮艷、富有感官刺激等特點；中班在小班的基礎(chǔ)上突出可操作性；大班突出探索性和實驗材料的豐富性。這主要體現(xiàn)了幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則中的【】

A.經(jīng)濟性原則

B.開放性原則

C.動態(tài)性原則

D.發(fā)展適宜性原則

21.“多元智力理論”是加德納提出的智力結(jié)構(gòu)理論，而兒童多元智力評估核查表則是根據(jù)該理論設(shè)計的多元智力評估方法。其中“是否喜歡文字游戲”“是否善于記人名、地名”屬于該核查兒童多元智力中的【】

A.空間能力

B.語言能力

C.邏輯數(shù)學(xué)智力

D.人際關(guān)系智力

22.盲人的觸覺、聽覺一般比較靈敏。這說明了人的身心發(fā)展具有【】

A.順序性

B.不平衡性

C.互補性

D.個別差異性

23.初生的嬰兒即可有情緒反應(yīng)，如新生兒或哭、或安靜、或四肢舞動等，可以稱為【】的情緒反應(yīng)。

A.原始

B.基本

C.混合

D.高級

24.評價幼兒美術(shù)作品的標(biāo)準(zhǔn)是【】

A.富有童趣

B.線條流暢

C.色彩鮮艷

D.構(gòu)圖完整

25.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，兒童的發(fā)展是一個【】，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。

A.過程

B.整合

C.整體

D.階段

26.在幼小銜接過程中，智育的核心是【】

A.非智力因素

B.記憶能力

C.思維能力

D.掌握技能

27.“眼觀六路，耳聽八方”說的是【】

A.注意的穩(wěn)定性和范圍

B.注意的分配和集中

C.注意的廣度和分配

D.注意的廣度和集中

28.教師職業(yè)道德行為的出發(fā)點【】

A.教師職業(yè)正義感

B.教師職業(yè)責(zé)任感

C.教師職業(yè)榮譽感

D.教師職業(yè)幸福感

29.小班孩子喜歡玩平行游戲，所以老師給他們的玩具應(yīng)該同種類的多一些。這遵循了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的【】

A.經(jīng)濟性原則

B.適宜性原則

C.開放性原則

D.幼兒參與原則

30.下列不屬于游戲本質(zhì)特征的是【】

A.游戲是內(nèi)在需要的自愿活動

B.游戲是“日常生活”的表征

C.游戲富有選設(shè)性的自足樂趣

D.游戲有無規(guī)則并不重要

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