2019年山西省長治市襄垣縣幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

1.幼兒期的主導(dǎo)活動是【】

A.學(xué)習(xí)

B.游戲

C.看書

D.識字

2.實施《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》應(yīng)把握【】四個方面。

A.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性、尊重幼兒發(fā)展的權(quán)益、理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)、重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)

B.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性、尊重幼兒發(fā)展的個體差異、理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)、重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)

C.尊重幼兒發(fā)展的權(quán)益、重視幼兒發(fā)展的個體差異、理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)、關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)

D.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性、尊重幼兒發(fā)展的權(quán)益、重視幼兒發(fā)展的個體差異、理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)

3.在教育的過程中，教的活動主體是【】

A.教師

B.幼兒

C.家長

D.環(huán)境

4.從實際工作需要中尋找課題，在實際工作過程中進(jìn)行研究，由實際工作者與研究者共同參與，使研究成果為實際工作者理解、掌握和應(yīng)用，從而達(dá)到解決問題、改變社會行為目的的研究方法是【】

A.觀察法

B.實驗法

C.質(zhì)的研究

D.行動研究

5.“教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作”，這句話出自【】

A.蘇霍姆林斯基

B.黃質(zhì)夫

C.陶行知

D.懷特海

6.下列關(guān)于個性的說法，不正確的是【】

A.個性屬于心理現(xiàn)象

B.個性是相對穩(wěn)定的

C.個性心理特征包括能力、氣質(zhì)和性格三個方面

D.個性形成的基礎(chǔ)是人的內(nèi)在需要

7.幼兒發(fā)展最迅速，身心特點(diǎn)變化最大的時期是【】

A.0—1歲

B.1—2歲

C.2—3歲

D.3—6歲

8.埃里克森的心理發(fā)展觀與弗洛伊德的觀點(diǎn)區(qū)別在于【】

A.是否承認(rèn)生物因素與社會因素的作用

B.是否承認(rèn)兒童發(fā)展的階段性

C.是否屬于環(huán)境決定論

D.沒有區(qū)別

9.【】是指兒童早期與父母的情感關(guān)系。

A.親子關(guān)系的發(fā)展

B.同伴關(guān)系的發(fā)展

C.性別角色的發(fā)展

D.親社會行為的發(fā)展

10.“多元智力理論”是加德納提出的智力結(jié)構(gòu)理論，而兒童多元智力評估核查表則是根據(jù)該理論設(shè)計的多元智力評估方法。其中“是否喜歡文字游戲”“是否善于記人名、地名”屬于該核查兒童多元智力中的【】

A.空間能力

B.語言能力

C.邏輯數(shù)學(xué)智力

D.人際關(guān)系智力

11.中班的揚(yáng)揚(yáng)內(nèi)心靦腆，上課玩游戲非常專注，而且經(jīng)常能察覺到其他小朋友不易察覺的問題，但另一方面揚(yáng)揚(yáng)又不善于表現(xiàn)自己，沒信心，不愛和別的小朋友一起玩，揚(yáng)揚(yáng)的氣質(zhì)類型屬于【】

A.膽汁質(zhì)

B.多血質(zhì)

C.黏液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

12.幼兒的兩餐間隔時間為【】

A.2—2.5小時

B.2.5—3小時

C.3—3.5小時

D.3.5—4小時

13.美術(shù)活動中，康老師對繪畫能力強(qiáng)的嘟嘟關(guān)愛有加，對無從下手的齊齊不理不睬?？道蠋煹男袨檫`反了師德規(guī)范要求中的【】

A.平等公正對待學(xué)生

B.尊重學(xué)生人格

C.語言規(guī)范

D.不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生

14.【】是指教師在教育教學(xué)過程中不斷修養(yǎng)而形成的一種內(nèi)在品質(zhì)。它既是教師人格特質(zhì)化的品德，也是教師教育實踐凝聚而成的品質(zhì)。

A.教師素養(yǎng)

B.教學(xué)理念

C.教師德性

D.教學(xué)姿態(tài)

15.下列不屬于學(xué)前教育課程實施途徑的是【】

A.教育教學(xué)活動

B.教研活動

C.游戲活動

D.日常生活活動

16.下列選項中不屬于《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定的教師專業(yè)權(quán)利的是【】

A.領(lǐng)導(dǎo)與管理學(xué)生的權(quán)利

B.從事科研和研討的權(quán)利

C.開展教學(xué)改革和實驗的權(quán)利

D.參加進(jìn)修和培訓(xùn)的權(quán)利

17.下列不屬于班級家長工作評估作用的是【】

A.班級家長工作評估具有反饋作用，可促進(jìn)家園合作

B.班級家長工作評估具有引導(dǎo)作用，有利于管理工作目標(biāo)的實現(xiàn)

C.班級家長工作評估具有批判作用，能促進(jìn)各班級幼兒的積極性

D.班級家長工作評估有利于推動幼教事業(yè)不斷適應(yīng)時代的發(fā)展

18.國務(wù)院教育督導(dǎo)部門制定普及學(xué)前教育督導(dǎo)評估，以【】為單位對普及情況進(jìn)行評估，并向社會公布。

A.鄉(xiāng)

B.縣

C.市

D.省

19.幼兒園課程的基本形式是【】

A.上課

B.游戲

C.活動

D.參觀

20.幼兒對語法的意識【】

A.從3歲開始明顯出現(xiàn)

B.從4歲開始明顯出現(xiàn)

C.從5歲開始明顯出現(xiàn)

D.從6歲開始明顯出現(xiàn)

21.“如入芝蘭之室，久而不聞其香；如入鮑魚之肆，久而不聞其臭”描述的是感覺的【】現(xiàn)象。

A.適應(yīng)

B.同時對比

C.先后對比

D.繼時對比

22.以下【】是小班幼兒的特征。

A.能熟練的用勺子

B.會用筷子

C.能熟練運(yùn)用筷子

D.能連續(xù)自拋自接球

23.個性的調(diào)節(jié)主要以【】為核心。

A.自我評價

B.自我體驗

C.自我意識

D.自我調(diào)控

24.學(xué)前兒童美育最高層次的任務(wù)是【】

A.培養(yǎng)兒童健康的審美觀

B.提高兒童感受美的能力

C.形成兒童創(chuàng)造美的能力

D.培養(yǎng)兒童鑒賞美的能力

25.幼兒園教職工應(yīng)尊重、愛護(hù)幼兒，嚴(yán)禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒【】的行為。

A.心理健康

B.身體健康

C.思想健康

D.身心健康

26.“發(fā)展兒童社會情感，提供發(fā)展自信心、自主性和創(chuàng)造性的機(jī)會，以兒童為中心，教師不干預(yù)?！边@是【】的課程目標(biāo)。

A.成熟社會化理論

B.教育訓(xùn)練理論

C.認(rèn)知發(fā)展理論

D.全面發(fā)展理論

27.“愿意在熟悉的人面前說話，能大方地與人打招呼?！笔恰?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域?qū)Α尽坑變喊l(fā)展水平提出的要求。

A.2—3歲末期

B.3—4歲末期

C.4—5歲末期

D.5—6歲末期

28.幼兒繪畫時，往往把畫面當(dāng)成地面或立面，把近的事物畫在紙的下邊，而后再把其他東西一行一行向上畫。這反映了幼兒繪畫的【】

A.時間性與主體性

B.審美游戲性

C.直覺性

D.模仿性

29.對不具備語言表達(dá)能力的嬰兒的行為的研究，常用的方法是【】

A.實驗法

B.觀察法

C.測驗法

D.問卷法

30.“甜蜜的嗓音”指的是下列選項【】的感覺現(xiàn)象。

A.感覺后像

B.感覺對比

C.聯(lián)覺

D.感覺補(bǔ)償

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