A.①②③④⑤
B.①③④⑤⑥
C.①②③④⑥
D.②③④⑤⑥
11.兒童選擇同性別伙伴的傾向日益明顯的時(shí)期約在【】
A.2歲以后
B.3歲以后
C.4歲以后
D.5歲以后
12.形象記憶是以事物的具體【】為主要對(duì)象的記憶類(lèi)型。
A.情感
B.語(yǔ)詞
C.活動(dòng)
D.形象
13.提出“父母是孩子的第一任教師”主張的教育家是【】
A.陶行知
B.張雪門(mén)
C.福祿貝爾
D.陳鶴琴
14.關(guān)于幼兒園音樂(lè)教育的主要特點(diǎn)，下列選項(xiàng)中不恰當(dāng)?shù)氖恰尽?/span>
A.幼兒園音樂(lè)教育是源于審美的情感教育
B.幼兒園音樂(lè)教育是以學(xué)唱為主要方式的情感教育
C.幼兒園音樂(lè)教育是以幼兒為主體的創(chuàng)造教育
D.幼兒園音樂(lè)教育是豐富幼兒心靈的生活化教育
15.強(qiáng)強(qiáng)能夠理解三個(gè)皮球加一個(gè)皮球等于四個(gè)皮球的計(jì)算方式，但是不能理解三加一等于四，這體現(xiàn)了幼兒思維特點(diǎn)的【】
A.行動(dòng)性
B.具體性
C.抽象性
D.簡(jiǎn)單性
16.“喜歡自然界與生活中美的事物”，這一目標(biāo)所屬的藝術(shù)子領(lǐng)域是【】
A.傾聽(tīng)與表達(dá)
B.感受與欣賞
C.表現(xiàn)與創(chuàng)造
D.科學(xué)探索
17.學(xué)前兒童健康教育包括學(xué)前兒童安全自護(hù)教育、學(xué)前兒童身體保護(hù)和生活自理能力教育、學(xué)前兒童體育、心理健康教育和【】
A.學(xué)前兒童衛(wèi)生教育
B.學(xué)前兒童飲食營(yíng)養(yǎng)教育
C.學(xué)前兒童常規(guī)教育
D.學(xué)前兒童親社會(huì)教育
18.幼兒教育評(píng)價(jià)的目的是【】
A.了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)
B.讓家長(zhǎng)知道孩子在幼兒園的表現(xiàn)
C.完成教育評(píng)價(jià)任務(wù)
D.加強(qiáng)家園合作
19.創(chuàng)造性游戲主要包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和【】
A.表演游戲
B.體育游戲
C.智力游戲
D.音樂(lè)游戲
20.為歌曲編配動(dòng)作，這是幼兒【】的體現(xiàn)。
A.音樂(lè)理解力
B.音樂(lè)表現(xiàn)力
C.音樂(lè)創(chuàng)造力
D.音樂(lè)想象力
21.能有效地提高幼兒的認(rèn)識(shí)、情感、意志與行為水平，且能充分地發(fā)揮幼兒主體作用的教育方法是【】
A.討論法
B.復(fù)述法
C.故事法
D.提問(wèn)法
22.所謂【】是現(xiàn)實(shí)允許的教育條件下幼兒德智體各方面盡可能的發(fā)展，但并不要求各方面發(fā)展到相同程度，即允許有差異。
A.全面發(fā)展
B.差異發(fā)展
C.共同發(fā)展
D.個(gè)性發(fā)展
23.人們通常所說(shuō)的教案指的是【】
A.學(xué)期計(jì)劃
B.一周的活動(dòng)計(jì)劃
C.一日生活的完整設(shè)計(jì)方案
D.一天中某次具體活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案
24.以下不屬于幼兒園教育計(jì)劃的是【】
A.學(xué)期工作計(jì)劃
B.周工作計(jì)劃
C.月工作計(jì)劃
D.班務(wù)工作計(jì)劃
25.以“生活教育”為理念，建立生活教育課程理論體系的是【】
A.陳鶴琴
B.張宗麟
C.張雪門(mén)
D.陶行知
26.幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和。這一課程定義是【】
A.經(jīng)驗(yàn)論
B.活動(dòng)論
C.經(jīng)驗(yàn)—活動(dòng)論
D.課程客體論
27.個(gè)體自我意識(shí)發(fā)展經(jīng)歷的過(guò)程是【】
A.從心理自我到生理自我，再到社會(huì)自我
B.從生理自我到心理自我，再到社會(huì)自我
C.從生理自我到社會(huì)自我，再到心理自我
D.從心理自我到社會(huì)自我，再到生理自我
28.小班的李老師經(jīng)常組織幼兒玩各種游戲，壯壯參加這些游戲后，由入園時(shí)的焦慮不安、亂發(fā)脾氣，到現(xiàn)在每天都能開(kāi)開(kāi)心心。這說(shuō)明游戲可以促進(jìn)幼兒【】
A.情感的發(fā)展
B.語(yǔ)言的發(fā)展
C.認(rèn)知的發(fā)展
D.社會(huì)性的發(fā)展
29.下列哪項(xiàng)不是3—4歲幼兒感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系的典型表現(xiàn)？【】
A.能通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少
B.能通過(guò)實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如5比4多1
C.能用數(shù)詞描述事物或動(dòng)作，如我有4本圖書(shū)
D.能手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)以內(nèi)的物體
30.教師布置活動(dòng)區(qū)時(shí)，將閱讀區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)與表演區(qū)、音樂(lè)區(qū)等“吵鬧”的區(qū)域隔開(kāi)，以免互相感染。這種布局策略是考慮到【】
A.動(dòng)靜分區(qū)
B.完全通暢
C.便于觀察
D.方便指導(dǎo)
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