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A.①②③④⑤
B.①③④⑤⑥
C.①②③④⑥
D.②③④⑤⑥
11.兒童選擇同性別伙伴的傾向日益明顯的時期約在【】
A.2歲以后
B.3歲以后
C.4歲以后
D.5歲以后
12.形象記憶是以事物的具體【】為主要對象的記憶類型。
A.情感
B.語詞
C.活動
D.形象
13.提出“父母是孩子的第一任教師”主張的教育家是【】
A.陶行知
B.張雪門
C.福祿貝爾
D.陳鶴琴
14.關(guān)于幼兒園音樂教育的主要特點，下列選項中不恰當?shù)氖恰尽?/span>
A.幼兒園音樂教育是源于審美的情感教育
B.幼兒園音樂教育是以學唱為主要方式的情感教育
C.幼兒園音樂教育是以幼兒為主體的創(chuàng)造教育
D.幼兒園音樂教育是豐富幼兒心靈的生活化教育
15.強強能夠理解三個皮球加一個皮球等于四個皮球的計算方式，但是不能理解三加一等于四，這體現(xiàn)了幼兒思維特點的【】
A.行動性
B.具體性
C.抽象性
D.簡單性
16.“喜歡自然界與生活中美的事物”，這一目標所屬的藝術(shù)子領(lǐng)域是【】
A.傾聽與表達
B.感受與欣賞
C.表現(xiàn)與創(chuàng)造
D.科學探索
17.學前兒童健康教育包括學前兒童安全自護教育、學前兒童身體保護和生活自理能力教育、學前兒童體育、心理健康教育和【】
A.學前兒童衛(wèi)生教育
B.學前兒童飲食營養(yǎng)教育
C.學前兒童常規(guī)教育
D.學前兒童親社會教育
18.幼兒教育評價的目的是【】
A.了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導
B.讓家長知道孩子在幼兒園的表現(xiàn)
C.完成教育評價任務
D.加強家園合作
19.創(chuàng)造性游戲主要包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和【】
A.表演游戲
B.體育游戲
C.智力游戲
D.音樂游戲
20.為歌曲編配動作，這是幼兒【】的體現(xiàn)。
A.音樂理解力
B.音樂表現(xiàn)力
C.音樂創(chuàng)造力
D.音樂想象力
21.能有效地提高幼兒的認識、情感、意志與行為水平，且能充分地發(fā)揮幼兒主體作用的教育方法是【】
A.討論法
B.復述法
C.故事法
D.提問法
22.所謂【】是現(xiàn)實允許的教育條件下幼兒德智體各方面盡可能的發(fā)展，但并不要求各方面發(fā)展到相同程度，即允許有差異。
A.全面發(fā)展
B.差異發(fā)展
C.共同發(fā)展
D.個性發(fā)展
23.人們通常所說的教案指的是【】
A.學期計劃
B.一周的活動計劃
C.一日生活的完整設(shè)計方案
D.一天中某次具體活動的設(shè)計方案
24.以下不屬于幼兒園教育計劃的是【】
A.學期工作計劃
B.周工作計劃
C.月工作計劃
D.班務工作計劃
25.以“生活教育”為理念，建立生活教育課程理論體系的是【】
A.陳鶴琴
B.張宗麟
C.張雪門
D.陶行知
26.幼兒園課程是實現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學習經(jīng)驗，促進其身心全面和諧發(fā)展的各種活動的總和。這一課程定義是【】
A.經(jīng)驗論
B.活動論
C.經(jīng)驗—活動論
D.課程客體論
27.個體自我意識發(fā)展經(jīng)歷的過程是【】
A.從心理自我到生理自我，再到社會自我
B.從生理自我到心理自我，再到社會自我
C.從生理自我到社會自我，再到心理自我
D.從心理自我到社會自我，再到生理自我
28.小班的李老師經(jīng)常組織幼兒玩各種游戲，壯壯參加這些游戲后，由入園時的焦慮不安、亂發(fā)脾氣，到現(xiàn)在每天都能開開心心。這說明游戲可以促進幼兒【】
A.情感的發(fā)展
B.語言的發(fā)展
C.認知的發(fā)展
D.社會性的發(fā)展
29.下列哪項不是3—4歲幼兒感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系的典型表現(xiàn)？【】
A.能通過一一對應的方法比較兩組物體的多少
B.能通過實際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如5比4多1
C.能用數(shù)詞描述事物或動作，如我有4本圖書
D.能手口一致地點數(shù)5個以內(nèi)的物體
30.教師布置活動區(qū)時，將閱讀區(qū)、數(shù)學區(qū)與表演區(qū)、音樂區(qū)等“吵鬧”的區(qū)域隔開，以免互相感染。這種布局策略是考慮到【】
A.動靜分區(qū)
B.完全通暢
C.便于觀察
D.方便指導
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