A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
18.4—5歲兒童能夠借助一些卡片進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)運算，到了小學(xué)階段，就可以擺脫卡片進(jìn)行加減運算。這說明兒童心理發(fā)展的趨勢是【】
A.從簡單到復(fù)雜
B.從被動到主動
C.從具體到抽象
D.從零亂到成體系
19.教師提問幼兒：“西瓜是怎么長大的？”幼兒答：“西瓜是長在泥土里的；西瓜是慢慢長大的；西瓜在泥土里還會發(fā)芽呢。”教師回應(yīng)說：“是呀，西瓜是通過播種—發(fā)芽—長葉—開花—結(jié)果，才慢慢長大的，農(nóng)民伯伯可真不容易?！毕铝薪處煹幕貞?yīng)屬于【】
A.重復(fù)式回應(yīng)
B.反問式回應(yīng)
C.提煉式回應(yīng)
D.總結(jié)性回應(yīng)
20.下列哪種方法不利于緩解或調(diào)節(jié)嬰幼兒的情緒？【】
A.斥責(zé)
B.安撫
C.不予理睬
D.轉(zhuǎn)移注意
21.窗外傳來鞭炮聲使教室里有的幼兒不再安心于課程的學(xué)習(xí)，從心理學(xué)注意的角度對這一現(xiàn)象的解釋是【】
A.有意注意和注意轉(zhuǎn)移
B.無意注意和意識轉(zhuǎn)移
C.無意注意和注意分散
D.無意注意和注意分配
22.“破涕為笑”的現(xiàn)象說明幼兒的情緒和意志受【】影響。
A.記憶
B.知覺
C.注意
D.表象
23.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中，幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的三個維度是專業(yè)知識、專業(yè)能力和【】
A.師德
B.專業(yè)理念和師德
C.專業(yè)理念
D.自身修養(yǎng)
24.幼兒園常用的口授法有談話與討論、講解與【】
A.論述
B.講述
C.演講
D.說明
25.幼兒觀察西紅柿的生長屬于【】
A.一般性觀察
B.個別物體觀察
C.比較性觀察
D.長期系統(tǒng)觀察
26.幼兒期典型的性格特征是【】
A.好模仿
B.好奇好問
C.好動
D.破壞行為
27.盧梭在《愛彌兒》中對教師說：“你要記住，在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個人的任務(wù)之前，自己就必須造就成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范?！边@句話說明教師職業(yè)道德具有【】的特點。
A.境界的高層次性
B.影響的深遠(yuǎn)性
C.行為的典范性
D.意識的自覺性
28.幼兒園在為幼兒選擇、購買玩具時，應(yīng)考慮的因素是【】
①符合安全及衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)②可操作性和可控性
③年齡特點和個體特點④教育意義
A.①②③
B.①②④
C.①②③④
D.①③④
29.小樺邊搭積木邊說：“這塊紅色的放哪里呢……不對，應(yīng)該這樣……就把他放在這里吧！”這種語言現(xiàn)象是【】
A.問題言語
B.游戲言語
C.獨自言語
D.情境性言語
30.兒童對實詞掌握的順序是【】
A.動詞—名詞—形容詞
B.名詞—動詞—形容詞
C.名詞—形容詞—動詞
D.名詞—語氣詞—動詞
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