①智力②情感③個性④社會性

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

17.在幼兒園內教師采用游戲的形式開展相應的教育活動。這是【】

A.游戲活動教學化

B.游戲活動教育化

C.游戲活動教育化

D.教育活動游戲化

18.下列選項中,對幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習慣沒有幫助的是【】

A.提醒幼兒對長輩說話要有禮貌,客人來訪時要打招呼,得到幫助時要說謝謝等

B.提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則,如輪流發(fā)言等

C.提醒幼兒注意公共場所的語言文明,如不大聲喧嘩

D.幼兒的父母在日常生活中臟話、粗話連篇

19.張老師在開展主題活動“元宵節(jié)”時,組織幼兒前往社區(qū)觀賞花燈、親子猜燈謎、家長當助教做元宵等活動。這一主題未體現(xiàn)的特點是【】

A.知識的橫向聯(lián)系性

B.整合各類的教育資源

C.生活化、游戲化學習

D.富有彈性的計劃

20.下列屬于幼兒人際關系適應不良的表現(xiàn)是【】

A.不愿獨處

B.活潑好動

C.攻擊性強

D.喜歡與同伴嬉戲

21.“我跑得快我是個能干的孩子”“我會講故事”“我是個男孩”,這樣的語言描述,主要反映了幼兒哪些方面的發(fā)展【】

A.自我概念

B.形象思維

C.性別認同

D.道德判斷

22.兒童對實詞掌握的順序是【】

A.動詞—名詞—形容詞

B.名詞—動詞—形容詞

C.名詞—形容詞—動詞

D.名詞—語氣詞—動詞

23.龍龍認為“兒子”就是年齡比較小的人,他知道自己是爸爸的兒子,卻不能理解爸爸也是兒子。這說明他的思維是【】

A.直覺行動思維

B.具體形象思維

C.抽象邏輯思維

D.發(fā)散性思維

24.【】創(chuàng)建于內蒙古錫林浩特的草原牧區(qū)。

A.巡回輔導班

B.流動幼兒園

C.兒童游戲場

D.游戲點

25.幼兒教師在做動作示范時往往采用“鏡面示范”的原因是【】

A.幼兒是以自身為中心來辨別左右的

B.幼兒好模仿

C.幼兒分不清左右

D.使幼兒看得更清楚

26.兒童個體發(fā)展遵循【】

A.從腳到頭的順序

B.由特殊到一般的過程

C.從復雜到簡單的過程

D.由一般到特殊的過程

27.對幼兒來說,“家具”這個詞比“桌子”“椅子”等更難掌握。在生活中,抽象的語言也常常使幼兒難以理解。這是因為幼兒的思維發(fā)展具有【】

A.具體形象性

B.直覺行動性

C.邏輯性

D.抽象性

28.觀察者用簡潔描述的方法,記錄兒童行為表現(xiàn)中的某些重要信息,稱為【】

A.連續(xù)記錄法

B.事件取樣法

C.時間取樣法

D.軼事記錄法

29.幼兒園的幼小銜接工作應該做到【】

A.將小學教育內容放到幼兒園

B.大班幼兒不再玩游戲

C.貫穿整個幼兒期

D.大班使用小學低年級的作息時間表

30.在故事教學活動中,幼兒聽完故事后,教師問幼兒“剛才聽的故事里有誰?發(fā)生了什么?”等。這樣的提問屬于【】

A.判斷式提問

B.回憶式提問

C.理解式提問

D.運用式提問

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