2021年廣東省韶關市湞江區(qū)幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

1.在幼兒教師的專業(yè)素質中【】是首要因素，它是幼兒教育的前提。

A.愛心

B.觀察力

C.組織能力

D.與兒童溝通的能力

2.有的幼兒不大喜歡與他人交往，他們平時很安靜，常常獨處或獨自活動，在交往中表現出退縮或畏縮，很少表現出主動、友好的行為，也很少表現出不友好的行為。他們屬于【】幼兒。

A.被拋棄型

B.被忽略型

C.被拒絕型

D.受歡迎型

3.根據皮亞杰關于兒童思維發(fā)展的階段理論，2—7歲兒童的思維處于【】

A.感知運動階段

B.具體運算階段

C.前運算階段

D.形式運算階段

4.經驗豐富的教師，能夠做到不用看手表，就知道一節(jié)課的大致時間，體現出【】

A.主觀能動性對能力的影響

B.實踐活動對能力的影響

C.遺傳對能力的影響

D.早期經驗對能力的影響

5.下列關于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的說法，正確的是【】

A.環(huán)境創(chuàng)設時要重視幼兒的智力開發(fā)和身體發(fā)育，因為受到幼兒身體限制，勞動教育可以忽視

B.幼兒園屬于集體教育，因此難以照顧幼兒發(fā)展的個體差異，教師在進行環(huán)境創(chuàng)設的時候只能遵循統(tǒng)一的原則

C.教師必須根據教育的要求和兒童的特點有效控制環(huán)境的各種要素，維持壞境的動態(tài)平衡

D.我國經濟發(fā)展水平已經很高了，在幼兒園硬件設施上應該上一個層次

6.幼兒園實施幼小銜接工作的指導思想不包括【】

A.全面性而非重點性

B.長期性而非突擊性

C.培養(yǎng)入學的適應性而非小學化

D.整體性而非單項性

7.幼兒園環(huán)境的【】決定了環(huán)境的可控性，使可控性有了明確的標準和方向。

A.教育性

B.開放性

C.發(fā)展性

D.參與性

8.關于我國幼兒園的上課時間和次數的一般安排，下列說法錯誤的是【】

A.小班每天1節(jié)，10—15分鐘

B.中班每天2節(jié)，20—25分鐘

C.大班每天2節(jié)，25—30分鐘

D.大班末期可適當延長15分鐘

9.小明今年5歲半，當老師問小明“為什么把積木扔進水里，積木會浮起來”時，小明回答“因為積木是由木頭做的，而木頭沉不下去”。由此可以推斷出小明的【】開始萌芽。

A.直觀動作思維

B.抽象邏輯思維

C.直覺思維

D.運算思維

10.學前兒童社會教育目標的結構不包括【】

A.社會教育總目標

B.年齡階段目標

C.活動目標

D.近期目標

11.根據我國《幼兒園教育指導綱要(試行)》，下列屬于幼兒園教育科學領域的內容與要求的是【】

A.能運用各種感官，動手動腦，探究問題

B.教育幼兒愛護玩具和其他物品，愛護公物和公共環(huán)境

C.養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力

D.與家長配合，根據幼兒的需要建立科學的生活常規(guī)

12.幼兒認識菊花時，通過看、聞、摸等方式了解其顏色、形狀等，這種學習是通過幼兒【】而實現的。

A.探究式的學習

B.操作式的學習

C.多種感官參與式學習

D.發(fā)現式學習

13.幼兒學習后第三天測量學習的保持量比當即測量學習的保持量多的現象是【】

A.記憶擴張現象

B.記憶回漲現象

C.記憶潛伏現象

D.記憶提取現象

14.白天從電影院看完電影走出來，覺得陽光非常刺眼，什么都看不清，過了會視覺才恢復正常，這種現象是【】

A.對比現象

B.視覺現象

C.定位現象

D.適應現象

15.有些兒童喜歡結伴學習，有些兒童則喜歡獨立學習。這種差異反映的兒童學習類型的要素是【】

A.情緒類要素

B.生理性要素

C.心理性要素

D.社會性要素

16.“自然主義”教育理論體系的提出者是【】

A.夸美紐斯

B.盧梭

C.洛克

D.福祿貝爾

17.在【】，學前教育的目標是以發(fā)展兒童智力為中心。

A.工業(yè)社會

B.工業(yè)社會初期

C.現代社會

D.現代社會初期

18.除了專門組織的教育教學活動以外，幼兒在園的所有活動都包含在【】之中。這是幼兒教育的一條重要途徑。

A.課堂

B.游戲

C.日常生活活動

D.學習

19.幼兒教師在進行教學活動時，能一邊教學一邊觀察幼兒的反應并且能維持秩序。這體現的注意的品質是【】

A.注意的廣度

B.注意的分配

C.注意的穩(wěn)定性

D.注意的轉移

20.幼兒園教師要恰當的解答幼兒的各種問題，這體現了幼兒教師勞動的特點是【】

A.全面性和綜合性

B.示范性和長期性

C.長期性和全面性

D.游戲性和示范性

21.力求通過個人勞動獲得所期望的工作效果，改善勞動條件，提高物質和精神生活的水平。這是【】的表現。

A.教師的個人利益

B.學生的個人利益

C.教師職業(yè)集體的利益

D.社會的利益

22.從個體心理結構的維度看，學前教育目的的結構包括【】

A.德智體美

B.五大領域

C.認知、情感、行為技能

D.以上都是

23.幼兒教師在組織幼兒游戲時常常要做適當的示范和講解。這種教師介入游戲的方法為【】

A.個別指導

B.行為指導

C.心理指導

D.語言指導

24.根據《幼兒園教育指導綱要(試行)》，我國幼兒園的教育內容具有啟蒙性和【】

A.社會性

B.全面性

C.發(fā)展性

D.靈活性

25.根據我國《幼兒園管理條例》，【】主管全國的幼兒園管理工作。

A.國務院

B.教育部

C.全國人大

D.中國教育協(xié)會

26.以下更適合在大班運用的學前兒童社會教育方法是【】

A.行為練習法

B.討論法

C.行為評價法

D.談話法

27.我國幼兒園的教學是【】

A.幼兒的活動

B.教師的活動

C.幼兒與教師的活動

D.個別活動

28.幼兒通過看看、摸摸、嘗嘗等了解蘋果的基本特征。這是使用了【】

A.觀察法

B.實驗法

C.測量法

D.操作法

29.兒童觀的內在結構應該包括【】

A.兒童的自然存在

B.兒童的社會存在

C.兒童的精神存在

D.以上都是

30.下列對3—4歲兒童想象的描述，正確的是【】

A.基本是無意想象

B.想象的有意性相當明顯

C.想象力求符合客觀邏輯

D.想象的目的簡單

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