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A.①②
B.③④
C.①③
D.①④
10.交往能力有所發(fā)展，處于發(fā)展的不平衡期的幼兒是【】
A.小班幼兒
B.中班幼兒
C.大班幼兒
D.學(xué)前班幼兒
11.【】幼兒能感知物體上下、前后的空間位置。
A.2—3歲
B.3—4歲
C.4—5歲
D.5—6歲
12.托小班幼兒極易受到外部事物對自己【】的影響。
A.情緒和行動
B.情緒和脾氣
C.脾氣和行動
D.行為和個性
13.陳鶴琴創(chuàng)建的我國第一所公立幼兒師范學(xué)校是【】
A.燕子磯幼兒園
B.芳子幼兒園
C.香山慈幼院
D.江西實驗幼兒園
14.壯壯將黃瓜、西紅柿、胡蘿卜、白菜歸納為“蔬菜”。這樣的學(xué)習(xí)屬于【】
A.辨別學(xué)習(xí)
B.信號學(xué)習(xí)
C.連鎖學(xué)習(xí)
D.概念學(xué)習(xí)
15.教師反思的深度從低到高一般有三種水平，其順序為【】
A.技術(shù)性反思、背景性反思、批判性反思
B.背景性反思、技術(shù)性反思、批判性反思
C.批判性反思、背景性反思、技術(shù)性反思
D.技術(shù)性反思、批判性反思，背景性反思
16.在萊比錫大學(xué)創(chuàng)立世界上第一個心理學(xué)實驗室的心理學(xué)家是【】
A.杜威
B.華生
C.馮特
D.巴甫洛夫
17.某幼兒沒有按照既定的故事情節(jié)進行表演，而是按照自己的方式進行，卻影響了其他幼兒繼續(xù)表演。教師見狀，要求該幼兒一定要按照情節(jié)表演下去，這種現(xiàn)象是教師【】幼兒的表現(xiàn)。
A.不信任
B.不重視
C.不關(guān)心
D.不尊重
18.教師在區(qū)角中投放了多種發(fā)聲玩具，小班幼兒在擺弄這些玩具時【】
A.能概括不同聲音產(chǎn)生的條件
B.對聲音產(chǎn)生興趣，感受不同的聲音
C.能描述出玩具是怎么發(fā)聲的
D.能描述出不同玩具發(fā)聲的特點
19.幼兒園教具、玩具應(yīng)具有教育意義，符合【】
A.安全、衛(wèi)生要求
B.安全、精美要求
C.衛(wèi)生、精美要求
D.衛(wèi)生、昂貴要求
20.處于直覺行動思維階段，行動容易受情緒支配的是【】
A.小班幼兒
B.中班幼兒
C.大班幼兒
D.學(xué)前班幼兒
21.個性心理特征包括【】
A.認(rèn)知過程、情感和注意
B.能力、氣質(zhì)和性格
C.感知覺、記憶、想象和思維
D.心理過程、心理狀態(tài)和能力傾向
22.嬰兒最初掌握語音是通過【】學(xué)會的。
A.強化
B.模仿
C.辨音
D.自發(fā)
23.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出，幼兒園每天的戶外活動時間一般不少于2小時，其中戶外體育活動時間不少于【】
A.1小時
B.2小時
C.3小時
D.4小時
24.對幼兒進行語言教育既要考慮幼兒的原有知識經(jīng)驗，又要【】
A.考慮幼兒的興趣
B.達到預(yù)定教育要求
C.注意思想品德教育的要求
D.注意教育方法
25.兒童具有好奇心強、好模仿的特點。這就要求幼兒教師的工作具有【】
A.細(xì)致性
B.創(chuàng)造性
C.整體性
D.感染性和示范性
26.下列哪一項不屬于教師享有的權(quán)利？【】
A.進行教育教學(xué)活動
B.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展
C.對學(xué)校教育教學(xué)工作提出意見和建議
D.不斷提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平
27.依據(jù)教學(xué)評價的主體，幼兒園的教學(xué)評價可劃分為【】
A.宏觀評價、中觀評價、微觀評價
B.內(nèi)部評價、外部評價
C.絕對性評價、相對性評價
D.定性評價、定量評價
28.學(xué)前兒童美育最高層次的任務(wù)是【】
A.培養(yǎng)兒童健康的審美觀
B.提高兒童感受美的能力
C.形成兒童創(chuàng)造美的能力
D.培養(yǎng)兒童鑒賞美的能力
29.下列選項【】不屬于幼兒的記憶特點。
A.形象記憶占優(yōu)勢
B.有意記憶逐漸發(fā)展
C.機械記憶占優(yōu)勢
D.詞語記憶占優(yōu)勢
30.在學(xué)前教育階段，科學(xué)教育的重點在于培養(yǎng)幼兒的【】
A.科學(xué)概念
B.科學(xué)知識
C.發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力
D.科學(xué)思想
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