一、單選題

1.能夠有效評(píng)價(jià)人體有氧耐力訓(xùn)練效果的生理指標(biāo)是【  】

A.最大心率

B.最大心輸出量

C.乳酸閾

D.運(yùn)動(dòng)后過(guò)量氧耗

2.蛋白質(zhì)是生命的【  】，是提供機(jī)體生長(zhǎng)、組成和修補(bǔ)人體組織的材料。

A.保障

B.基礎(chǔ)

C.源泉

D.條件

3.背越式跳高采用【  】方式助跑。

A.直線

B.弧線

C.直線加弧線

D.弧線加直線

4.體育教學(xué)模式由三個(gè)基本的要素組成，即教學(xué)指導(dǎo)思想、相應(yīng)的教法體系和【  】

A.教學(xué)目標(biāo)

B.教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)

C.教學(xué)方法

D.教學(xué)效果

5.體育課程的編制包括【  】個(gè)階段。

A.三

B.四

C.五

D.六

6.教案亦稱【  】，是體育教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)條件等實(shí)際情況所設(shè)計(jì)出的教學(xué)基本結(jié)構(gòu)和過(guò)程的書(shū)面表達(dá)形式。

A.教學(xué)設(shè)計(jì)

B.教學(xué)計(jì)劃

C.課程內(nèi)容

D.課時(shí)計(jì)劃

7.運(yùn)動(dòng)技能形成的機(jī)制一直是運(yùn)動(dòng)科學(xué)領(lǐng)域高度關(guān)注的重要課題，現(xiàn)在較有影響的解釋理論主要有【  】三種理論。

A.一般性描述理論、主要性理論、控制性理論

B.一般性描述理論、主要性理論、信息加工理論

C.一般性描述理論、信息加工理論、控制性理論

D.主要性理論、控制性理論、信息加工理論

8.下列不屬于學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)必測(cè)項(xiàng)目的是【  】

A.中長(zhǎng)跑

B.身高

C.體重

D.肺活量

9.24式簡(jiǎn)化太極拳的第六式是【  】

A.左攬雀尾

B.倒卷肱

C.右蹬腳

D.轉(zhuǎn)身左蹬腳

10.足球比賽時(shí)，防守者把球踢出球門(mén)線外應(yīng)判【  】

A.角球

B.球門(mén)球

C.罰球點(diǎn)球

D.任意球

11.50米測(cè)試是為了測(cè)試學(xué)生的速度、靈敏素質(zhì)及【  】靈活性的發(fā)展水平。

A.神經(jīng)系統(tǒng)

B.大腦思考

C.聽(tīng)覺(jué)

D.起動(dòng)

12.乒乓球的握拍方法分為直拍握法和橫拍握法。下列不屬于直拍握法的特點(diǎn)的是【  】

A.出手較快

B.防守時(shí)照顧面積大

C.正手攻球快速有力

D.攻斜、直線時(shí)拍面變化不大

13.楊揚(yáng)是我國(guó)首位奪得冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)金牌的運(yùn)動(dòng)員，其奪冠的項(xiàng)目是【  】

A.冰壺

B.短道速滑

C.冰球

D.自由式滑雪

14.田徑教學(xué)時(shí)，教師在講解跑步的擺臂動(dòng)作和腿的后蹬動(dòng)作時(shí)應(yīng)采用【  】

A.鏡面示范

B.正面示范

C.背面示范

D.側(cè)面示范

15.為幫助學(xué)生在肩肘倒立練習(xí)中挺直腰腹，教師在墊子上方懸一吊球，其運(yùn)用的教學(xué)方法是【  】。

A.循環(huán)練習(xí)法

B.誘導(dǎo)練習(xí)法

C.自我暗示法

D.演示法

16.健美操作為一項(xiàng)獨(dú)立的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目興起于【  】

A.20世紀(jì)50年代末60年代初

B.20世紀(jì)60年代末70年代初

C.20世紀(jì)70年代末80年代初

D.20世紀(jì)80年代末90年代初

17.膈肌和肋間外肌屬于【  】

A.呼氣肌

B.骨骼肌

C.腹壁肌

D.吸氣肌

18.一般來(lái)說(shuō)，造成人的基礎(chǔ)心率更低的運(yùn)動(dòng)是【  】

A.短跑

B.跳高

C.鉛球

D.馬拉松

19.跳遠(yuǎn)沙坑的寬度最小為【  】米。

A.2.65

B.2.75

C.2.85

D.3

20.教師在授課過(guò)程中將教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編成“美猴王上花果山”，其運(yùn)用的教學(xué)方法是【  】

A.講解法

B.演示法

C.情景法

D.討論法

……

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