2019年吉林省特崗體育教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案（小學體育）

一、判斷題

1.以時間計算成績的項目叫田賽，以高遠度計算成績的項目叫徑賽?！尽?/span>

2.健身鍛煉與適度控制飲食相結合是公認的安全可靠、科學的減肥方法?！尽?/span>

3.淘汰賽是在競賽中失敗一次以后，即失去繼續(xù)競賽的機會?！尽?/span>

4.籃球運動中運用最多的技術是運球?！尽?/span>

5.為提高小學生力量素質和合作精神，經常開展拔河、搬運重物等活動是值得提倡的?！尽?/span>

6.學生進行山羊分腿騰越時，保護人站在落地點的前面，扶同伴的背部或握住上臂?！尽?/span>

7.在跳躍運動中，要使身體騰起得遠或高，關鍵在于起跳時使身體獲得最快的速度和適宜的起跳角度?！尽?/span>

8.學生原地踏步時，聽到“齊步走”口令后，應繼續(xù)踏步一步再前進?！尽?/span>

9.體育與健康課是學校體育的基本組織形式，是實現(xiàn)學校體育目標的基本途徑?！尽?/span>

10.為進行自我保護，防止運動損傷，從高處跳下時，應雙膝并攏，全腳掌著地?！尽?/span>

11.常參加體育運動會使肌纖維增多?！尽?/span>

12.發(fā)展少年兒童的斜方肌可預防和矯正駝背?！尽?/span>

13.在足球比賽中，某隊隊員因受傷、判罰等原因，上場隊員只有7人時，則不得繼續(xù)比賽?！尽?/span>

14.兩臂側平舉慢慢放下時，三角肌在遠固定情況下做退讓工作?！尽?/span>

15.在100米跑中，主要的供能系統(tǒng)是乳酸能系統(tǒng)?！尽?/span>

16.踝關節(jié)輕度扭傷后，最快速的處理方法是冰敷?！尽?/span>

17.中華人民共和國成立的第一個體育組織是中華全國體育總會。【】

18.間歇訓練法是指練習之間有嚴格規(guī)定的休息時間，如果用心率衡量，當心率恢復到90~100次／分就可以進行下一組訓練?！尽?/span>

19.在體育教學中，為顯示動作的前后距離可采用正面示范?！尽?/span>

20.把體能、運動技能等處于相同或相似水平的學生分到一組進行教學屬于同質分組。【】

二、單項選擇題

21.《體育與健康課程標準》中的水平對應學段，水平二對應的學段是【】

A.1~2年級

B.3~4年級

C.5~6年級

D.7~9年級

22.男女在形態(tài)、機能和運動能力等方面逐漸出現(xiàn)明顯差異的階段是【】

A.初中階段

B.高中階段

C.身體發(fā)育成熟后

D.青春期開始后

23.單手肩上投籃時，全身協(xié)調用力，用手指撥球，球的旋轉方向是【】

A.向左

B.向右

C.向前

D.向后

24.排球進攻戰(zhàn)術中最簡單、最基本的戰(zhàn)術形式是【】

A.“中一二”

B.“邊一二”

C.后排插上

D.交叉換位

25.被稱為“導引”的是我國古代一種健身術是【】

A.太極拳

B.八段錦

C.五禽戲

D.氣功

26.人的身高增長，有兩個高峰期，第一個高峰期是【】

A.3周歲以下

B.5~6周歲

C.10~12周歲

D.12~14周歲

27.掌握適宜的運動強度，一般可采用心率百分法，鍛煉時心率區(qū)間控制在本人最高心率的【】

A.60%~70%

B.70%~85%

C.80%~90%

D.85%~95%

28.下面能夠反映人體機能水平的指標是【】

A.耐力

B.胸圍

C.脈搏

D.速度

29.少年兒童力量訓練的主要方式是【】

A.動力性練習

B.靜力性練習

C.最大力量練習

D.專項訓練

30.肌肉痙攣俗稱抽筋，是肌肉不自主的【】

A.一般收縮

B.強直收縮

C.向心收縮

D.離心收縮

三、簡答題

31.學校體育應從哪些方面為終身體育打好基礎？

32.運動損傷的常見預防措施有哪些？

33.體育課組織進行基本部分的教學時應注意什么？

34.體育與健康課程標準中的身體健康目標的具體內容包括哪些？

四、論述題

35.根據兒童少年骨與關節(jié)的特點，談一談體育教學與訓練中應注意哪些問題？

五、案例分析題

36.閱讀下面的案例材料，分析應如何解決教學中的實際問題。

伍老師為八年級上了一節(jié)教學內容是立定跳遠的體育課。剛開始上課時，伍老師采用了傳統(tǒng)的集體練習模式，可剛練不到3組，就有學生反映：“伍老師，太累了……很沒勁的……”還有的說：“太單調了！”聽到這些話，伍老師立刻想到：對呀！這又不是運動隊訓練，應該改變一下方法。然后就對學生們說：“那么，我們改變一下方法好嗎？”聽到伍老師的話，大多數學生表示贊同。之后，伍老師就把學生分成了5組（異質分組），每組安排一名水平較高的學生任組長，而且要求各小組在組長的帶領下通過嘗試性練習—討論—練習，發(fā)揮小組團結協(xié)作的精神。通過練習，效果確實不同了，課堂氣氛很熱烈，許多原來成績較差的學生最后都能有8~15厘米不同層次的提高。課后，還有學生問：“伍老師，下次課我們還可以這樣上嗎？”

問題：

(1)伍老師一開始采用的教學方法為什么不受學生歡迎？

(2)改變教學方法后，教學效果顯著提高，這是為什么？

六、教學設計題

37.根據以下條件，完成教學設計

教學內容：排球正面雙手墊球。

教學對象：七年級男、女生共40人。

教學條件：排球場一塊，排球40個。

教學目標：

(1)了解墊球在組織戰(zhàn)術時的作用，建立正確的動作技能。

(2)初步掌握墊球技術動作，在學練中發(fā)展學生力量、速度、協(xié)調能力。

(3)培養(yǎng)學生樂于學習，善于思考的能力。

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