一、單選題

1.跨欄跑時，擺動腿跨過欄后積極下壓，【  】落地。

A. 全腳掌

B. 前腳掌

C. 雙腳

D. 腳后跟

2.足球比賽時，驅(qū)逐球員出場用的牌子為【  】

A. 黃色

B. 橘色

C. 紅色

D. 白色

3.在跳遠比賽中，出現(xiàn)【  】不應判試跳失敗。

A. 從起跳板兩端之外起跳

B. 運動員在抵達起跳板之前起跳

C. 起跳后，在第一次接觸落地區(qū)前接觸了落地區(qū)外的地面

D. 在起跳過程中，運動員身體的任何部分觸及起跳線以前的地面

4.血液由心室射出回到心室的順序是【  】

A. 動脈→毛細血管→靜脈

B. 靜脈→動脈→毛細血管

C. 靜脈→毛細血管→動脈

D. 動脈→靜脈→毛細血管

5.一節(jié)體育課適宜的生理負荷安排應是【  】

A. 低—高—低

B. 高—低—高

C. 高—高—低

D. 低—低—高

6.籃球運動的發(fā)展，可分為【  】個時期。

A. 三

B. 四

C. 五

D. 六

7.人體從膳食中攝取的除無機鹽、維生素、水以外，還有糖類、脂類和蛋白質(zhì)為主的主要營養(yǎng)物質(zhì)，它們是難于溶解的高分子化合物，不能直接被機體吸收，必須通過胃腸的【  】消化后變成小分子方可吸收。

A. 物理性和化學性

B. 物理性

C. 化學性

D. 蠕動

8.負荷強度的指標可以通過【  】表現(xiàn)出來。

A. 練習速度

B. 練習次數(shù)

C. 練習距離

D. 練習時間

9.下列有利于促進運動創(chuàng)傷愈合的是【  】

A. 維生素A

B. 維生素B

C. 維生素C

D. 維生素D

10.在突變或復雜的條件下，靈活、快速而準確地完成動作的能力稱為【  】

A. 柔韌素質(zhì)

B. 速度素質(zhì)

C. 靈敏素質(zhì)

D. 力量素質(zhì)

11.依據(jù)現(xiàn)代教育理念，關于教學設計描述錯誤的是【  】

A. 強調(diào)促進學生全面健康的發(fā)展

B. 重視激發(fā)學生的運動興趣

C. 重視學生的個體差異和不同需求

D. 只注重教學的結果

12.投擲鉛球時，當握好鉛球后，要將鉛球【  】

A. 抵住頸部或下顎

B. 抵住頸部或上顎

C. 抵住頸部或肩部

D. 抵住肩部或下顎

13.跳遠比賽丈量成績時，須從運動員【  】至起跑線的延長線成直角丈量。

A. 臀部著地

B. 身體任何部位著地的最近點

C. 手著地

D. 后腳跟

14.【  】把體操從社會引入學校，被稱為“德國學校體育之父”。

A. 施皮斯

B. 洛克

C. 古茲姆斯

D. 林氏

15.在體育課教學開始階段，對學生學習過程中的各種表現(xiàn)進行評價，屬于【  】

A. 診斷性評價

B. 形成性評價

C. 激勵性評價

D. 水平性評價

16.下面能夠反映人體機能水平的指標是【  】

A. 耐力

B. 胸圍

C. 脈搏

D. 速度

17.體育游戲是一種【  】的體育手段。

A. 實踐性

B. 科學性

C. 綜合性

D. 廣泛性

18.小學體育教學的目的是【  】

A. 全面鍛煉身體，促進學生正常的身體發(fā)育

B. 向?qū)W生進行思想品德教育，陶冶美的情操

C. 進行體育衛(wèi)生保健教育，增進健康、增強體質(zhì)，促進德智體全面發(fā)展，為提高全民族素質(zhì)奠定基礎

D. 掌握“三基”

19.下列哪種動作不被判罰間接任意球？【  】

A. 拖延時間

B. 阻擋對方

C. 守門員用手觸及同隊隊員直接擲入的界外球

D. 故意手球

20.血液循環(huán)路線：【  】→（此時為動脈血）→主動脈→各級動脈→毛細血管（物質(zhì)交換）→（物質(zhì)交換后變成靜脈血）→各級靜脈→上下腔靜脈→【  】→右心室→肺動脈→肺部毛細血管（物質(zhì)交換）→（物質(zhì)交換后變成動脈血）→肺靜脈→【  】→最后回到左心室，開始新一輪循環(huán)。

A. 左心室；右心房；左心房

B. 右心室；左心房；右心房

C. 右心室；右心房；左心房

D. 左心室；左心房；右心房

……

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