一、單選題

1.余弦丈量法只要有一個丈量的基準點，就可以計算和向外丈量各條分道上所需要的位置，也稱【  】

A. 直接丈量法

B. 經(jīng)緯儀丈量法

C. 正弦丈量法

D. 放射丈量法

2.體育的功能包括教育功能、【  】功能和娛樂功能。

A. 健身

B. 健美

C. 健康

D. 康復

3.體育教學設計中，學情分析是非常重要的一個環(huán)節(jié)，其核心內(nèi)容是【  】

A. 班級的人數(shù)構成

B. 學生的學習起點

C. 學生的興趣愛好

D. 學生的身高體重

4.運動中腹痛發(fā)生率較高的運動項目是【  】

A. 100米跑

B. 三級跳遠

C. 跳高

D. 1500米跑

5.粗肌絲主要由【  】構成。

A. 肌凝蛋白

B. 肌動蛋白

C. 肌鈣蛋白

D. 原肌球蛋白

6.體育課類型通常分為體育理論課、【  】、鍛煉課、考核課四大類。

A. 素質(zhì)課

B. 欣賞課

C. 運動技能教學課

D. 訓練課

7.下列關于體育課的運動負荷，說法不正確的是【  】

A. 影響運動負荷的因素是負荷的量和強度

B. 在增加體育課運動負荷時，通常去增加負荷的強度，再增加量

C. 通常而言復習課的運動負荷大于新授課

D. 學生體質(zhì)越好承受運動負荷的能力越強

8.在體育鍛煉過程中，心率最好控制在最大心率的【  】之間。

A. 50%~60%

B. 60%~70

C. 60%~80%

D. 70%~80

9.田徑運動中，步長是指【  】

A. 后蹬距離

B. 著地緩沖距離

C. 騰空距離

D. 兩腳著地點之間的距離

10.短距離跑的最大特點是用最短的時間發(fā)揮最高的速度，其主要影響因素是【  】

A. 人體神經(jīng)過程的靈活性

B. 蹬地的力量與方向

C. 步長和步頻

D. 腿部肌肉力量與方向

11.下列訓練方法中，最有利于提高運動員應變能力和實踐能力的是【  】

A. 重復訓練法

B. 循環(huán)訓練法

C. 競賽訓練法

D. 變換訓練法

12.田徑教學時，教師在講解跑步的擺臂動作和腿的后蹬動作時應采用【  】

A. 鏡面示范

B. 正面示范

C. 背面示范

D. 側(cè)面示范

13.在生理學上，肌肉進行最大隨意收縮時表現(xiàn)出來的克服極限負荷阻力的能力稱作【  】

A. 肌耐力

B. 快速肌力

C. 肌張力

D. 最大肌力

14.兒童少年骨的特征是【  】，不易骨折，易變形。

A. 有機物少

B. 有機物多、無機物少

C. 有機物少、無機物多

D. 無機物多

15.初學者對于某一個運動技術有了初步的理解，在不斷的練習過程中，一些不協(xié)調(diào)和多余的動作也逐漸消除。此時，該初學者的運動技能處在【  】

A. 泛化過程

B. 分化過程

C. 鞏固過程

D. 自動化過程

16.在擲鐵餅的技術握法中，鐵餅的重心在【  】之間。

A. 大拇指和食指

B. 食指和中指

C. 中指和無名指

D. 無名指和小拇指

17.籃球投籃技術中，出手角度主要依靠【  】最后作用于球體力的方向和作用點來調(diào)節(jié)。

A. 肘

B. 手腕

C. 手指

D. 手掌

18.成年男子鉛球標準重量是【  】，成年女子鉛球標準重量是【  】

A. 7.26kg；5kg

B. 7.26kg；4kg

C. 5kg；4kg

D. 6kg；4kg

19.骨是運動系統(tǒng)的重要組成部分，按形態(tài)分類不包括【  】

A. 短骨

B. 長骨

C. 肩骨

D. 不規(guī)則骨

20.體育課上要進行準備活動來預防運動損傷，體現(xiàn)了【  】原則。

A. 促進身體健康

B. 安全運動

C. 體驗樂趣

D. 提高運動技能

……

參考答案更多資料請聯(lián)系微信：68835173

推薦會員套餐復習資料：

1.高分題庫上、下冊

2.考前卷A、B卷

3.真題系列更新（電子版）

4.筆記及考點歸納整理（電子版）

本人從事體育教師招聘編制考試工作7年以上，總結(jié)和整理了一套比較完整的體育教師招聘考試試題和資料，該資料來自各地的體育教師編制招聘考試歷年真題考試試卷中，再加上我們老師團隊的整理和各種渠道得來的資料。內(nèi)容可以說十分精煉，可謂是一份不可多得珍貴的教師招聘考試寶典資料，所有資料含有答案。在各地教師招聘考試中出現(xiàn)率非常高，適合教師招聘、編制、特崗、進城、職稱等考試。如果需要可以聯(lián)系本人微信：68835173

你可知道——別人用這個資料就考過關了！

你可知道——整理這個資料需要花多少精力！

你可知道——可以為你節(jié)約多少時間！

你可知道——有了這個資料可能給你帶來什么！

你可知道——沒這個資料你可能失去什么！